Диссертация (1168716), страница 28

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 28)

Всегоприняли участие 278 человек. Эти учителя не принимали участия вреализации модели профессионального развития педагогов на основесоциально-педагогического проектирования, а главным элементом системы181повышения их профессионального развития являлось прохождение курсовповышения квалификации.Реализация модели профессионального развития педагога на основесоциально-педагогического проектирования была организована на базеГБОУ города Москвы «Школа № 554» и ГБОУ города Москвы «Лицей №1524».Проверкавыдвинутойгипотезыосуществляласьвходеэкспериментального исследования, которое было реализовано на основепрограммы «Педагог будущего».Программапрофессиональногоразвитияпедагоговвусловияхобщеобразовательных организаций на основе социально-педагогическогопроектирования предполагает наличие определенных, последовательноосуществляемыхэкспериментальнаяэтаповисследовательскойработаисследованияподеятельности.реализацииОпытнопрограммыпрофессионального развития педагогов в условиях общеобразовательныхорганизаций на основе социально-педагогического проектирования включаласледующие этапы реализации:1.

констатирующий;2. формирующий;3. контрольный (рисунок 9).Программа профессионального развития педагогов в условияхобщеобразовательных организаций на основе социально-педагогическогопроектирования (2012-2017)I этапII этапIII этап2012–2014формирующий2014–2016контрольный2016–2017Рисунок 9 – Сроки этапов реализации программы профессиональногоразвития педагогов в условиях общеобразовательных организаций наоснове социально-педагогического проектирования182Первый этап (2012–2014 гг.) – констатирующий анализ научной литературы по проблеме профессиональногоразвитияпедагоговнаосновесоциально-педагогическогопроектирования; осмысление и структуризацию накопленного материала; выбор объекта и предмета исследования; определение целей и задач; разработку гипотезы и теоретических положений исследования; разработку и обоснование модели профессионального развитияпедагогов на основе социально-педагогического проектирования; разработку программы эмпирического исследования.Второй этап (2014–2016 гг.) – формирующий опытно-экспериментальная работа по обоснованию основныхположенийгипотезыпрофессиональногонаосноверазвитияобщеобразовательныхразработаннойпедагоговорганизацийнамоделивусловияхосновесоциально-педагогического проектирования;выявлениеиобоснованиепрофессиональногообщеобразовательныхразвитияпедагогическихпедагоговорганизацийнаусловийвусловияхосновесоциально-педагогического проектирования.Третий этап (2016–2017 гг.) –контрольный количественная и качественная интерпретация результатовисследования; систематизация и структуризация результатов интерпретации,формулирование выводов исследования; определениеипрофессиональногообщеобразовательныхуточнениеразвитияпедагогическихпедагоговорганизацийпедагогического проектирования;183наусловийвусловияхосновесоциально-оформление диссертационного исследования.Опытно-экспериментальная программа профессионального развитияпедагогов в условиях общеобразовательныхорганизацийна основесоциально-педагогического проектирования представляет собой поэтапноераспределение задач и ожидаемых результатов.

Этапы подробно описаны втаблице8,котораяявляетсяфрагментомпрограммыопытно-экспериментальной работы по профессиональному развитию педагогов вусловияхобщеобразовательныхорганизацийнаосновесоциально-педагогического проектирования и его внедрению в практику деятельностиобщеобразовательных организаций.Таблица 8 – Фрагмент программы опытно-экспериментальной работы посоциально-педагогическому проектированию профессиональногоразвития педагогов№1.Задачи этапаОсновноесодержаниеработыЭтап 1КонстатирующийОпределение цели,Определение ролизадач и стратегического социальнонаправленияпедагогическогоисследованияпроектирования.Разработка цели,задач истратегическогонаправлениясоциальнопедагогическогопроектирования184ОжидаемыерезультатыЦель, задачи истратегическоенаправлениесоциальнопедагогическогопроектирования№2.3.4.Задачи этапаПодготовка планапрофессиональногоразвития на основесоциальнопедагогическогопроектированияОсновноесодержаниеработыРазработка планаОжидаемыерезультатыПлан реализациипрофессиональногоразвития педагогов наоснове социальнопедагогическогопроектированияПроведение анализа иотбора технологий,форм и методовпрофессиональногоразвития педагогов вусловияхобщеобразовательнойорганизации на основесоциальнопедагогическогопроектированияИзучениетеоретическихразработок исуществующейпрактикииспользованиясоциальнопедагогическогопроектирования дляпрофессиональногоразвития педагогови сопровожденияданного процессаАналитический обзорактуальныхтехнологий, форм иметодовпрофессиональногоразвития педагогов вусловияхобщеобразовательнойорганизации наоснове социальнопедагогическогопроектированияПодготовка иразработкадиагностическогоинструментария длявыявления уровняпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизацийОпределение иоптимизациядиагностическогоинструментария длявыявления уровняпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организаций,актуализациядиагностическихматериаловДиагностическийинструментарий,включающий в себяавторские разработки185№Задачи этапаСистематизациядиагностическогоинструментария5.ОжидаемыерезультатыПортфельдиагностическихматериалов повыявлению уровняпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизацийОпределение уровняпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизацийПроведениедиагностики уровняпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организаций(портфельдиагностическихматериалов)Аналитический отчётсостоянияпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций довнедренияпрофессиональногоразвития на основесоциальнопедагогическогопроектированияКоррекциядиагностическогоинструментария порезультатампредварительногоэкспериментаОпределениенеобходимыхизменений исоответствующаякоррекциядиагностическогоинструментария, атакже рабочейпрограммыПереработанный иусовершенствованныйдиагностическийспособ выявленияпрофессиональногоразвития педагогов вусловияхобщеобразовательнойорганизации наоснове социальнопедагогическогопроектирования6.7.ОсновноесодержаниеработыОбоснованиедиагностическогоинструментария ивыстраиваниесистемыдиагностики186№8.Задачи этапаПодготовка рабочейпрограммыпрофессиональногоразвития педагогов вусловияхобщеобразовательнойорганизации на основесоциальнопедагогическогопроектированияМониторинговыеисследования допроведенияэкспериментальнойработы9.10.ОсновноесодержаниеработыСоздание системымероприятийпрофессиональногоразвития педагоговв условияхобщеобразовательной организации наоснове социальнопедагогическогопроектирования.Подготовканормативной ирабочейдокументацииПроведение анализасостоянияпрофессиональногоразвития педагоговв условияхобщеобразовательной организацииЭтап 2ФормирующийРеализация IступениПроведениерабочей программысистемыпрофессиональногомероприятийразвития педагоговпрофессиональногообщеобразовательныхразвития педагоговорганизаций на основе общеобразовательнсоциальноых организаций,педагогическогоосуществлениепроектированиякоррекции впроцессереализации187ОжидаемыерезультатыОбоснованнаяэффективная рабочаяпрограммапрофессиональногоразвития педагогов вусловияхобщеобразовательнойорганизации наоснове социальнопедагогическогопроектированияАналитический отчётсостоянияпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций порезультатаммониторинговыхисследований допроведенияэкспериментаПолное выполнение Iступени рабочейпрограммыпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций наоснове социальнопедагогическогопроектирования№11.12.13.14.Задачи этапаТекущие исследованияв процессе проведенияопытноэкспериментальнойработыОсновноесодержаниеработыДиагностикадинамикипрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организацийОжидаемыерезультатыАналитический отчётпо результатаммониторинговыхисследований послепроведенияэкспериментаРеализация IIступенирабочей программыпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций на основесоциальнопедагогическогопроектированияПроведениесистемымероприятийпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организаций,осуществлениекоррекции впроцессереализацииПолное выполнение IIступени рабочейпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций наоснове социальнопедагогическогопроектированияТекущие исследованияв процессе проведенияопытноэкспериментальнойработыДиагностикадинамикипрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организацийПроведениесистемымероприятийпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организаций,осуществлениекоррекции впроцессереализацииАналитический отчётпо результатаммониторинговыхисследований послепроведенияэксперимента.Полное выполнениеIIIступени рабочейпрограммыпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций наоснове социальнопедагогическогопроектированияРеализация IIIступенирабочей программыпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций на основесоциальнопедагогическогопроектирования188№15.16.17.Задачи этапаТекущие исследованияв процессе проведенияопытноэкспериментальнойработыАнализ результатовреализации рабочейпрограммыпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций на основесоциальнопедагогическогопроектированияФормулированиепедагогическихусловийпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций на основесоциальнопедагогическогопроектированияОсновноесодержаниеработыДиагностикадинамикипрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организацийЭтап 3КонтрольныйАнализрезультатовреализации рабочейпрограммы наоснове диагностикиуровняпрофессиональногоразвития педагогов,отзывов ореализациипрограммы состороныадминистрации ипедагоговобщеобразовательных организацийРазработкатеоретическогообоснования иметодикипрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательных организаций наоснове социальнопедагогическогопроектирования189ОжидаемыерезультатыАналитический отчётпо результатаммониторинговыхисследований послепроведенияэкспериментаАналитический отчётпо результатамреализации рабочейпрограммыпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций наоснове социальнопедагогическогопроектированияПубликацияпредложений попрофессиональномуразвитию педагоговобщеобразовательныхорганизаций наоснове социальнопедагогическогопроектирования, атакжеметодическихрекомендаций поданному вопросу№18.19.Задачи этапаРаспространение опытапрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций на основесоциальнопедагогическогопроектированияАнализ результатовопытноэкспериментальнойработыОсновноесодержаниеработыПроведение иучастие всеминарах,конференциях,круглых столах, атакже иныхнаучныхмероприятиях ивстречахОжидаемыерезультатыПопуляризацияпрофессиональногоразвития педагоговобщеобразовательныхорганизаций наоснове социальнопедагогическогопроектирования какформы развитияобщеобразовательнойорганизацииДетальноеАналитический отчётисследованиепо результатамрезультатов опытно- опытноэкспериментальной экспериментальнойработыработыМетодика оценки уровня профессионального развития педагоговосновывается на исследовании показателей уровня профессиональногоразвития педагогов.

Характеристики

Список файлов диссертации