Диссертация (1168624), страница 44
Текст из файла (страница 44)
Назови печатные иписьменные буквы3. Назовизашумленные буквы1.Предлагается наборкарточек, на которыхизображены 7 букв.Ребенок вслухназывает буквы, после.Буквы: В У Д О Р250чего карточкипереворачивают, и оних вспроизводит.Буквы называются какзвуки.2.Предлагаютсякарточки со слогами.Ребенок смотрит наних 10 сек., затемотворачивается.Карточкиперемешиваются.Должен сказать, чтоизменилось.КА ШАГА МА ЗИНЛО КО МОЗадания выполняются сошибками, но ошибкиисправляются самостоятельно43. Для запоминанияпредлагается рядбуквенных зрительныхстимулов.
Ребенкупредъявляется колонкаиз трех стимулов,находящаяся в левойчасти листа. При этомправая часть листа стаблицей стимуловдолжна быть закрыта.Через несколькосекунд послеокончания экспозицииребенку предъявляетсятаблица с буквами,ГВЬЮЮОЧБЧГАО251среди которых ондолжен опознать трибуквы, предъявленныеранее. При этомправая часть листатаблицы закрыта.Задания выполняются сминимальной помощьювзрослого3Для выполнения заданиятребуется активная помощь состороны взрослого2Задание не выполняется1Воспроизводит все слова безошибокВоспроизводит 5-6 слов5Воспроизводит 4 слова321Воспроизводит 2-3 словаНе воспроизводит ни одногослова4Запомни 7 слов.Ребенкудемонстрируюткартинки, называяизображенные на нихпредметы.
Детямнужно повторитьназвания и запомнитьих. Картинкипереворачиваются, аэкспериментаторпросит назвать, что накартинке былонарисовано.Процедуру повторяютчерез 20 минут2525ПространственнаяориентировкаЗадания выполняютсяправильно5Задания :1.Схема тела: покажисвою правую руку, атеперь правую рукуэкспериментатора,сидящего напротивОпредели покартинкам левуюправую руку (ногу)у детейЗадания выполняются сошибками, но ошибкиисправляются самостоятельно42.Ориентировка налисте бумаги:середина, верх, низ,правая, левая стороналиста,верхний/нижний,левый/правый угол.Задание: обвести словов середине, первуюбукву в первом слове,слово справа3.Задание: Показать втексте начало строки.Начало второгопредложения.Задания выполняются сминимальной помощьювзрослого3Карточка с текстом: МАЛЬЧИК ЛОВИТ РЫБУ.Текст «Горькое лекарство»2536ЗрительномоторнаякоординацияДля выполнения заданиятребуется активная помощь состороны взрослого2Задание не выполняется1Задания выполняютсяправильно5Задания1.Расставь точкикак на образце(тест Керна –Йерасека)2.Скопируй/перепиши словоЗадания выполняются сошибками, но ошибкиисправляются самостоятельно42.
Сложи словоиз карточек.человеколюбиевысокопревосходительство2547Зрительныйанализ и синтезЗадания выполняются сминимальной помощьювзрослого3Для выполнения заданиятребуется активная помощь состороны взрослогоЗадание не выполняется2Задания выполняютсяправильно3. Вставькарточку спропущеннойбуквой. Какаябуквапропущена?15Задания выполняются сошибками, но ошибкиисправляются самостоятельно4Задания выполняются сминимальной помощьювзрослогоДля выполнения заданиятребуется активная помощь состороны взрослогоЗадание не выполняется3211.
Составьназваниякартинок изкарточек сбуквами, убравлишнюю.2. Составьназваниякартинок изкарточек сослогами, убравлишнюю.Карточки с буквами М А Ш К О Л У Х ДКарточки с картинками: муха, школа, мама, домКарточки со слогами: ба-боч-ка, де-ре-во, ком-на-та, ма-лина, ра-ду-га и соответствующие картинки+ добавляется лишний слог2558Фонематическоевосприятие ифонематическийслухЗадания выполняютсяправильноЗадания выполняются сошибками, но ошибкиисправляются самостоятельноЗадания выполняются сминимальной помощьювзрослогоДля выполнения заданиятребуется активная помощь состороны взрослогоЗадание не выполняетсяЗадание воспроизводитсяточно и правильноПервая часть заданияпроизносится правильно,вторая отождествляется;Первая часть произноситсяправильно, во второй - грубыеошибки, или наоборотВ обеих частях отмечаютсягрубые искаженияЗадание не выполняется54321543211.Отбери из 4-хбукв ту, скоторойначинается слово(например «АИСТ» (картинка).Буквы: О У А МКартинки: палка, сук, лампа, ведро, мак, дерево2.
Скажи, естьразыскиваемыйзвук в слове илинет.Звук А.3.Выполнениеритмов пообразцу: II, II; II,III, I; II, III,Пробы напвторениепарных фонем, атакже серий изтрех звуков ипростых слоговСоставлениеслова изпоследовательнопредставленныхзвуков.«Послушай звукии составь из нихслово»А-О-У, П-Б-П,Д-Т-Д, БИ-БА-БО, БА-БИ-БОЖ, У, К – ЖУКР, У,К,А, - РУКАС, А, Н,К,И - САНКИ2569РечеслуховаяпамятьЗадания выполняютсяправильно5Задания выполняются сошибками, но ошибкиисправляются самостоятельноЗадания выполняются сминимальной помощьювзрослогоДля выполнения заданиятребуется активная помощь состороны взрослогоЗадание не выполняется4Воспроизводит все символыбез ошибокВоспроизводит не менее 5букв с 1, 2 ошибкамиВоспроизводит не менее 4букв с 2, 3 ошибкамиВоспроизводит не менее 2букв, остальные с ошибкамиНе воспроизводит ни однойбуквы правильно532143211.Опознаниезвука в слове.Распределитьпредъявленныекартинки нагруппы всоответствии сзаданнымизвуками.«В одну сторонуразложикартинки на «С»,в другую на «Ш»2.Опознаниепозиций звука вслове.
Сказать,где находитсязвук: в начале,середине, конце.Разложитькарточки попозициям. (ЗвукС)1. Ребенку вслухпроизносятзвуки, после чегоон ихвоспроизводит (3раза сразу послевзрослого, 4 разотсроченно,через 20/30 мин.)2.Задание навоспроизведениеС-Ш : стол, стул, слон, собака, сова, шапка, шуба, шар,шишка, шашкиТ-Д : торт, дом, туфли, тыква, туча, дверь, дым, душС-З: санки, сумка, сук, сова, слон, зуб, забор, змея, заяцГ-К : гвоздь, градусник, груша, грабли, кружка, крот,капуста, картошка, конь, коза, короваБ-П : бочка, почка, белка, бык, бабочка, баранки, печенье,полка, песок, пеньНабор карточек:Светофор, снег, собака, слон, сова, костер, кость, коса,велосипед, нос, ананас, поднос, лесБуквы: А Я С Б Е2575 однодвусложных словна слух ( как 10слов по А.Р.Лурии).
Ребенкуназываются 5слов. Он долженихвоспроизвести.Процедуруповторяют через20 минут.10Ошибкизвукопроизношения истепеньразборчивостиречиОшибки звукопроизношенияотсутствуют, разборчивостьне нарушенаНезначительные ошибкизвукопроизношенияразборчивость несколькосниженаЗначительные ошибкипроизношения, речьсмазаннаяБольшое число ошибокпроизношения, речьмалопонятная дляокружающихРечь невнятная «тарабарская»,54321Слова: книга, зима, лес, брат, дом25811Умениесоставитьрассказ покартинке,сериикартинок.Пониманиесмысларассказа.КачествограмматическихконструкцийЗадание выполняетсяправильно. Картинкираскладывает в логическойпоследовательности.
Приописании использует простыепредложения.Грамматический строй ненарушен5Задание выполняется не влогическойпоследовательности, ноисправляется самостоятельноребенком, грамматическиеошибки присутствуют, ноисправляются самостоятельно4Задание выполняется сошибками, для исправлениякоторых требуетсяминимальная помощьвзрослого3Расположикартинки всмысловойпоследовательности.оставь рассказ посерии картинок.(Опиши)259Задание выполняется не влогическойпоследовательности, неисправляется самостоятельноребенком. Для выполнениязадания требуется активнаяпомощь со стороны взрослого.Использует вместопредложений отдельныесуществительные и глаголы.Задание не выполняется22.Задание:Расскажи, чтоизображено накартинке.14.Читательские умения:1Читательскиеумения:Задание выполняется сошибками, для исправлениякоторых требуетсяминимальная помощьвзрослого3Задание выполняется не влогическойпоследовательности, неисправляетсясамостоятельно ребенком.Для выполнения заданиятребуется активная помощьсо стороны взрослого.Использует вместо23.1.Прочти рассказ.3.2.Ответь на вопросы:Кто заболел? Как звалидочку? «Почему Танятак сказала? Правильноли она хотела«Горькое лекарство»У Таниной мамы заболело горло.
И доктор прописалей горькое лекарство. Увидела Таня, что мама пьетлекарство и морщится, и говорит: «Давай я за тебявыпью».260предложений отдельныесуществительные и глаголы.Задание не выполняется1Способ чтения:послоговой с минимальнымиошибками, читаетпредложение, состоящее из3,4 слов. Паузу невыдерживает. Процессчтения интонационно неоформлен3Способ чтенияпобуквенный, замедленый2Навык чтения несформирован1поступить?», «Почемуправильно илинеправильно?», «КакТаня относится кмаме?»3.3.Разложи картинки всоответствии ссодержанием рассказа.262Приложение ВВыписки из медицинских карт и личных дел, характеризующиеособенности психического развития детей экспериментальной группыВиктор И.
(10.10.2001)Диагнозы психиатра/невролога: F71.88 –умеренная умственная отсталость;F84.02- общее расстройство психики, детский аутизмОфтальмолог: нормаОртопед: нарушение осанки, плосковальгусные стопыЛогопедическое заключение: речь эхолалична, грубое нарушение фонематического слуха,словарный запас скудный в пределах обиходной речи, значения многих слов не знает,восприятие обращенной речи затруднено, темп речи быстрый, речь неразборчивая.Системное недоразвитие речи средней степени.Особенности высших психических процессов: деятельность хаотична, не целенаправленна,мышление конкретно-действенное; внимание фиксируется с трудом на короткое время.Особенности эмоционально-волевой сферы: гиперактивен, поведение неадекватное, вконтакт вступает с трудом в результате усилий другого лица, память снижена.Сопутствующие соматические нарушения: искривление носовой перегородки, атопическийдерматит.Галина Г.
(05.05.02)Диагнозы психиатра/невролога: F71.88- умеренная умственная отсталость;СиндромДаунаОфтальмолог: - периодически сходящееся косоглазие, миопия ср. степени,Ортопед: - плосковальгусные стопыЛогопедическое заключение: прикус: прогения, язык вялый, движения неполные, неточные,губы малоподвижные, зубной ряд нарушен. Присутствуют замена, смешение и искажениезвуков, речь малопонятная для окружающих, неразборчивая. Грубое нарушениефонематического слуха, звуковой ряд не удерживает. Словарь на уровне отдельных простыхслов, понимание речи затруднено, с опозданием реагирует на обращение взрослого,нуждается в неоднократном повторении задания.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
