Диссертация (1168624), страница 39
Текст из файла (страница 39)
– М.: РАОИКП, 1999. –54 с.213183. Плаксина, Л. И. Развитие зрительного восприятия у детей с нарушениямизрения / Л.И. Плаксина – М.: АСТ, 2007. – 207 с.184. Плаксина, Л. И. Содержание медико-педагогической помощи детям снарушением зрения / Л. И. Плаксина – М.: Айрис, 2009. – 128 с.185.
Плаксина, Л. И. Теоретические основы коррекционной помощи детям скосоглазиемиамблиопиейвусловияхдошкольногообразовательногоучреждения : дис. д-ра психол. наук / Плаксина Любовь Ивановна. – М., 1998. –280 с.186. Плаксина, Л. И. Теоретические основы коррекционной работы в детскомсаду для детей с нарушениями зрения / Л. И. Плаксина.
– М.: Город,1998. – 262 с.187. Подколзина, Е. Н. Особенности использования наглядности в обучениидетей с нарушением зрения/ Е. Н. Подколзина // Дефектология. 2005.– № 6. – С.33–40.188. Постановление Правительства РФ от от 10 марта 2000 года N 212 Овнесении изменений и дополнений в Типовое положение о специальном(коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанниковсотклонениямивразвитии[Электронныйресурс].–URL:https://www.referent.ru/1/37486189. Постановление Правительства РФ от 12 марта 1997 г.
N 288"Обутверждении Типового положения оспециальном (коррекционном)образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченнымивозможностямиздоровья"[Электронныйресурс].–URL:http://www.c-psy.ru/index.php/specialists/uchitelu-defektologu/dokumentydefectologa/6197-201101-31-14-48-40190. Приказ Минобрнауки России (Министерства образования и науки РФ) от 30августа 2013г.
№1015 Об утверждении порядка организации и осуществленияобразовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднегообщегообразования[Электронныйhttp://www.edu.uray.ru/inklyuzivnoe-obrazovanie-88ресурс].–URL:214191. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждениифедерального государственного образовательного стандарта начального общегообразованияобучающихсясограниченнымивозможностямиздоровья"[Электронный ресурс]. – URL: http://www.edu.uray.ru/inklyuzivnoe-obrazovanie-88192. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1599 "Об утверждениифедерального государственного образовательного стандарта образованияобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)"[Электронный ресурс].
– URL: http://www.edu.uray.ru/inklyuzivnoe-obrazovanie-88193. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программаначального образования для слабовидящих обучающихся (интеллектуальныминарушениями) [Электронный ресурс] / М., 2015. –URL: http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=574194. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программаначального образования обучающихся с нарушениями опорно-двигательногоаппарата[Электронныйресурс]/М.,2015.–URL:http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=574195.
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программаначального образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра[Электронныйресурс]/М.,2015.–URL:http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=574196. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программаобразования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальныминарушениями) [Электронный ресурс] / М., 2015.
– URL:http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=574197. Приходько, О. Г. Нарушения раннего речевого развития детей сдвигательной церебральной патологией / О. Г. Приходько // Дефектология. – 2009г. – № 1. – с. 31–38.198. Приходько, О. Г. Специальное образование лиц с нарушениями опорнодвигательного аппарата / О.
Г. Приходько / / Специальная педагогика / под ред.Н. М. Назаровой. – М.: Издательский центр «Академия», 2000 г. – с. 316 – 332.215199. Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения /под ред. Л. И. Плаксиной. – М.: ИКП РАО, 1995. – 88с.200.Проблемы образования детей с тяжёлой умственной отсталостью:материалы областной науч.-практ. конференции (24–25 апреля 2001г.) / ПГУ; ред.Г. Н. Голоухова, Л. Г. Соловьева. – Архангельск: ПГУ, 2001. – 68 с.201. Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственнойотсталостью / Л.
Б. Баряева, Д. И. Бойков, В. И. Липакова [и др.] ; под. ред. Л. Б.Баряевой, Н. Н. Яковлевой. – СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2011. – 480 с.202.Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийIV вида (для детей с нарушением зрения). Программы детского сада.Коррекционная работа в детском саду/ под ред. Л. И. Плаксиной. – М.:Издательство «Экзамен», 2003. – 173 с.203. Программы специальных (коррекционных) образовательных учрежденийVIII вида (подготовительный класс, 1 – 4 классы). / под ред.
В. В. Воронковой. –М.: Просвещение, 2009. – 192 с.204. Процко, Т. А. Психолого–педагогическое обследование учащихся младшихклассов вспомогательной школы : Учеб.–метод. пособие / Т. А. Процко. – Мн.:БГПУ им.М.Танка, 2000. – 111 с.205. Психология аномального развития ребенка: Хрестоматия в 2 т. / подредакцией В.
В. Лебединского и М. К. Бардышевской. Т. I. – М: Высш. шк.: Издво МГУ, 2002. – 744 с.206. Психолого-педагогическая диагностика : Учеб. пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамная, Т. А. Добровольская и др.; подред. И. Ю. Левченко, С.
Д. Забрамной. – М.: Издательский центр «Академия»,2003. – 320 с.207. Пташник,Е.Н.Несимволическаяисимволическаякоммуникацияслепоглухих детей / Е. Н. Пташник. – Сергиев Посад, 2005. – 80 с.208. Пушкова, И. Е. Обучение пересказу умственно отсталых старшеклассниковна уроках чтения : дис. ...
канд. пед. наук : 13.00.03 / Пушкова Ирина Евгеньевна.– Москва, 2003. – 169 c.216209. Ранний детский аутизм: Сб. научн. трудов / под ред. Т. А. Власовой, В. В.Лебединского, К. С. Лебединской. – М., 1981.– 112 с.210. Редозубов, С.
П. Методическое руководство к букварю / С.П. Редозубов,А.В. Байдина-Янковская [и др.].– М.:1956г.– 190 с.211.Розанова, Т. В. Клинико-психологическое изучение глухих детей сосложным дефектом / Т. В. Розанова // Дефектология 1992, № 2–3.212. Русецкая, М.Н. Нарушения чтения у младших школьников: Анализречевых и зрительных причин : Монография / М. Н. Русецкая. – СПб.: КАРО, –2007.– 192 с.213. Русецкая, М. Н. Стратегия преодоления дислексии учащихся снарушениями речи в системе общего образования : автореф.
дис. . д-ра пед. наук:13.00.03 / Русецкая Маргарита Николаевна. М., 2009. – 45 с.214. Русецкая, М. Н. Взаимосвязь дислексии с нарушениями устной речи изрительных функций у младших школьников / М. Н. Русецкая // Дефектология. –2004. – №5. – С. 42–49.215. Русецкая, М. Н. Взаимосвязь нарушений устной речи, зрительных функцийи дислексии у учащихся младших классов общеобразовательной школы / О. Б.Иншакова, М. Н. Русецкая // Практическая психология и логопедия.
– № 1–2. –2003. – С. 45–54.216. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организацииобучения в общеобразовательных учреждениях. Санитарно-эпидемиологическиеправила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 [Электронный ресурс]. – URL:http://spschool4.narod.ru/files/sanpin2.4.2.2821_10.pdf217. Самарина, Э. В. Абилитация воспитанников с тяжелой умственнойотсталостью в условиях школы-интерната: дис.
на соиск. уч. степени канд.психол. наук / Моск. гор. психолого-пед. ун-т. — М., 2010.– 206 с. [Электронныйресурс]. – URL: http://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=90290218. Сборник программ специальных (коррекционных) общеобразовательныхшкол VIII вида для детей с умеренной умственной отсталостью / п/ред.Капланской Е.
И. – М., 2013. – 165 с.217219. Семаго, М. М. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка /под. ред. Семаго М.М. – М.: 1999. – 136с.220. Семаго, Н. Я. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционнойработы психолога / Семаго Н. Я., Семаго М. М. – М.: АРКТИ, 2001. – 207 с.221. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.» В 3 ч. 4 . 1 . Введение. Лексика. Фразеология. Фонетика.Графика и орфография / Н.
М. Шанский, В. В. Иванов. – 2-е изд., испр. и доп. –М.: , Просвещение, 1987. – 192 с.222. Солнцева, Л. И. Психология детей с нарушениями зрения (детская тифлопсихология)/ Л. И. Солнцева. – М.: Классике Стиль, 2006. – 256 с.223. Солнцева, Л. И. «Модели интегрированного обучения детей с нарушениямизрения» / Л. И. Солнцева //Дефектология. – 1997. – №2. – С. 8–19.224. Солнцева, Л. И. Некоторые особенности психического развития детей снарушениями зрения в современных условиях / Л.И.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
