Диссертация (1168612), страница 57
Текст из файла (страница 57)
Стресс – первобытный, цивилизованный, школьный // Народноеобразование. 2004. – № 1.84.Загвязинский В.И. Методология и методика дидактического исследования.М.: Педагогика , 1982. 160 с.35385. ЗагвязинскийВ.И.Инновационныепроцессывобразованииипедагогическая наука // Инновационные процессы в образовании: Сборникнаучных трудов.
Тюмень, 1992. – С. 5 – 14.86.Заир-Бек С.И, Муштавинская И.В. Развитие критического мышления науроке/ С.И. Заир - Бек. – М.: Просвещение, 2011.87. Зайкин М.И., Пчелин А.В. PowerPoint помогает решать задачи на движение// Начальная школа. 2009. – № 8. – С. 14.88. Зайцев В.В. Методика использования ситуаций свободного выбора учебныхзаданийнаурокахматематикивначальнойшколе//ИзвестияВолгоградского государственного педагогического университета. 2012. –№ 5 (69).
– С. 91–96.89. Закон РФ «Об образовании». – М., 2012.90. Занков Л. В. Обучение и развитие: Экспериментально - педагогическоеисследование. М.: Педагогика, 1975. 440 с.91. Зеленцов Б.П. Обучающий словарь по математике [об использ. англорусского словаря матем. Терминов для развития речи учащихся] //Математика в школе – 2000. – № 5.
– С. 38, 43 – 45.92.Зимняя М.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основакомпетентностного подхода в образовании. Авторская версия. – М.:Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.– 40 с.93.Иванова Н.В. Проектная деятельность в начальной школе: трудности иошибки // Начальное образование. – 2011. – №5. – с. 994.Иванова Т.А.
Гуманитаризация общего математического образования:Монография. – Н. Новгород: НГПУ, 1998. – 206 с.95.ИвашоваО.становленияА.ИспользованиематематическойИнформационныеинформационныхкультурытехнологиимладшихвURL: http://ito.edu.ru/sp/SP/SP-0-2007_03_27_1.html354технологийдляшкольников.//образовании–96.Ивашова О.А., Арикайнен Т.А. Работа с таблицами и диаграммами в ходепроектной деятельности // Начальная школа. 2011.
– № 4. – С. 34.97.Ивашова О.А., Подходова Н.С., Туркина В.М. Математика. 1 класс. Учебникдля начальной школы – М.: Дрофа – 2014 – 160с.98. Инновации в начальном образовании: проблемы, поиски, решения.//Герценовские чтения. Начальное образование. Том 2. Вып. 1. – СПб.:Издательство ВВМ, 2011. – 400 с.99.Истомина Н.Б.
Роль методической науки в модернизации начальногоматематического образования // Начальная школа – 2003 – №11 – С. 45 – 51.100. Истомина-КастровскаяН.Б.Методическаясистемаразвивающегообучения математике в начальной школе. Диссертация в виде научногодоклада на соиск. уч. степ. докт. пед.
наук. – М., 1995. – 42 с.101. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах /Н.Б. Истомина. – М.: Академия, 2001. – 288 с.102. Истомина Н.Б. Проблемы современного урока математики в начальныхклассах // Начальная школа. – 2001. – № 4.103. Истомина Н.Б. Эволюция учебных заданий в связи с изменениемсодержания обучения. Автореферат дис. ... канд. пед. наук, М. – 1973.104. Истомина Н.Б. О необходимости перестройки содержания курса«Методика обучения математике в начальных классах» // Начальная школа,1990 – №8 – С.
69 – 75.105. Истомина Н. Б. Методические задачи по математике и их значение вповышении мастерства // Начальная школа – 1982. – № 1 – С. 61 – 64.106. Истомина Н.Б., Заяц Ю. Практикум по методике обучения математике вначальной школе – Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. – 2015.107. Истомина Н.Б. Учимся решать задачи. Рабочая тетрадь с печатной основой.
1 – 2класс (3 класс; 4 класс). – М.: Линка-Пресс, 2015.355108. Истомина Н.Б., Тихонова Н.Б. Развитие универсальных учебных действийу младших школьников в процессе решения логических задач // Начальнаяшкола. 2011. – № 6. – С. 30.109. Истомина Н.Б. Математика. 1 класс. Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. 2014.110. Истомина Н. Б.
Математика. 2 класс. Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. 2014.111. Истомина Н. Б. Математика. 3 класс. Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. 2014.112. Истомина Н. Б. Математика. 4 класс. Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. 2014.113. Истомина Н. Б. Методические рекомендации к учебнику "Математика. 1класс" (2 класс, 3 класс, 4 класс). Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. 2014. - 144с.114.Истомина Н. Б., Виноградова Е.П., Редько З.Б. Учимся решатькомбинаторные задачи 1-2 (3; 4) класс. – Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. –2014.115. Истомина Н.Б., Тихонова Н.Б. Учимся решать логические задачи 1 – 2; (3;4) классы.
– Смоленск: Ассоциация ХХ1 в. – 2014.116. Калинова Ю.А, Подходова Н.С. Задания на выявление различныххарактеристик геометрических понятий, как средство развития научногостиляречипроблемаучащихся//Стандартизациявнедрениямеждународногоинаучногооценкаматематическогоэффективности.семинараобразования:МатериалыпреподавателейХХХVматематикииинформатики университетов и педагогических вузов. – Ульяновск: УлГПУ,2016. – 335 с.
С.209 – 217.117. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе:от действия к мысли: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова. – М.:Просвещение, 2009.118. Качество повышения квалификации работников образования в условияхмодернизации : коллектив. монография / [Синенко В. Я. и др.; науч. ред.: Т.В. Смолеусова]; Новосиб. ин-т повышения квалификации и переподгот.работников образования Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2006.356119. Квалификационные характеристики должностей работников образования(приказ Минздравсоцразвития России от 14 августа 2009 г.
№593)120. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основеисследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ"Эксперимент", 1998. – 180 с.121. Ковалева Г.С. Состояние российского образования (по результатаммеждународных исследований) // Педагогика – 2001. – №2 – С.80 – 88.122. Колмогоров А.Н. Современная математика и математика в современноммире – На путях обновления школьного курса математики. –- М.:Просвещение, 1978.123.
Колягин Ю.М., Оганесян В.А. и др. Методика преподавания математики всредней школе. Общая методика. – М. – 1980.124. Колягин Ю.М. Русская школа математического образования. – М., 2001. –318с.125. Концепциядолгосрочногосоциально-экономическогоразвитияРоссийской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжениемПравительства РФ от 17 ноября 2008 г. N 1662-р)126. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личностигражданина России (2009 – 2010).
– М.: Просвещение, 2010 – 24c.127. Концепция начального образования. Пышкало A.M., Давыдов В.В.,Журова Л.Е. // Начальная школа, 1992. – № 7– С. 62 – 67.128. Концепция модернизации Российского образования на период до 2010года. (Принята Правительством Российской Федерации, распоряжение от 29декабря 2001 года № 1756-р). // Вестник образования, 2002, Март 6. – С. 11 –40.129.Концепцияразвитияматематическогообразования.Содержаниешкольного образования: новые подходы.
М.: Просвещение, 1989.130.КонцепцияразвитияматематическогообразованиявРоссийскойФедерации – 2013 – URL: https://rg.ru/2013/12/27/matematika-site-dok.html(дата обращения 29.12.2013)357131. Концепция четырехлетнего начального образования // Начальная школа. 1992. – № 7 – С. 62 – 67132. Корнилов В.С. Гуманитарная компонента прикладного математическогообразования//ВестникМосковскогогородскогопедагогическогоуниверситета. Серия: Информатика и информатизация образования.
2006. №7. С. 94-99.133. Кочетков М.В. Инновации и псевдоинновации в высшей школе // Высшееобразование в России – 2014 – № 3 – С. 41 – 47.134. Краевский В.В. Содержание образования бег на месте // Педагогика. –2000. – № 7. – С. 3 – 12.135. Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения. Дидактика иметодика.
М., 2007.136. Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников.М.: Просвещение, 1968. 432 с.137. Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. – М., 1985.138. Кураченко З.В. Личностно-ориентированный подход в системе обученияматематике // Начальная школа. – 2004. – № 4. – С. 60.139. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. –М.: Просвещение, 1989. – 127 с.140.
Курин Ю.Н. Мультимедийные и гипермедийные технологии в реализацииконцепции эффективного изучения геометрии в начальной школе //Начальная школа. 2005. – № 6. – С. 73.141. Кутырева Ж.И., Дубова М.В. Методические особенности работы скомпетентностными задачами // Начальная школа: плюс До и после. – 2011.№ 5 – С. 55–58.142.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
