Диссертация (1168612), страница 60
Текст из файла (страница 60)
Воспитание мысли у младших школьников. Математика.[Текст] / Т.В. Смолеусова – Новосибирск: НИПКиПРО, 2005.273. Смолеусова Т.В. Математика в схемах и таблицах. Справ. для учителейнач. кл. / Самара, 2004.274. Смолеусова Т.В. Проекты по математике как методическая инновация//Начальная школа. – 2013. – № 8. – С. 56 – 58.369275. Смолеусова Т.В. Развитие критического мышления средствами чтения иписьма в математическом образовании // Начальная школа –2015 –№ 5. –С.45-51276. Стойлова Л.П.
О готовности учителя к работе по новому стандартуначального общего образования //Инновации в начальном образовании ипроблемы подготовки учителя: сборник научных статей/сост. И отв. ред.Л.П. Стойлова. – М.: Экон-информ, 2011. – 141с. – с.70 – 75.277. Стойлова Л.П. Проблемы вузовской подготовки учителей начальныхклассов к работе по новому стандарту //Начальная школа. – 2012. –№5 . С.7278.
Стойлова Л.П. Математика: учебник для студ. учреждений высш. проф.образования / Л.П. Стойлова. – 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр«Академия», 2014.279. Столяр, А.А. Педагогика математики: Учеб. пособие для физ.-мат.фак.пед . ин-тов [Текст] /А.А.Столяр. – Мн.: Выш.шк., 1986. – 414с.280. Сутягина В.И., Царева СЕ. Система учебных заданий для подготовкистудентов к инновационному обучению младших школьников элементамгеометрии //Актуальные проблемы качества педагогического образования:Материалы научно-практической конференции.
– Новосибирск: Изд-воНГПУ, 2002. – С. 116281. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младшихшкольников: Книга для учителя / Н.Ф. Талызина. М.: Просвещение, 1988. –176с.282. Теоретические основы методики обучения математике в начальныхклассах: Пособ. для студ. фак. подгот.
учителей нач. классов заочн.отделений / Под ред. Н.Б. Истоминой. - М.: Изд-во «Ин-т практическойпсихологии»; НПО «МОДЭК», 1996. – С. 121 – 132, 136 – 143.283. Тестов В.А. Особенности формирования у школьников основныхматематических понятий в современных условиях // Концепт. – 2014 – №12.370284. Тестов В.А. Информационное общество: переход к новой парадигме вобразовании // Педагогика. – 2012. – №4. – С.3 – 10.285. Толковый словарь – URL: http://tolkslovar.ru/p24332.html (дата обращения:3.07.
2012).286. Трубайчук Л. В. Инновационные процессы начального образования насовременном этапе развития общества [Текст] / Л.В. Трубайчук // Развитие истановление личности школьника в образовательном процессе. – Челябинск,2001. – С. 41 – 45.287. Угроватов А.П. Политология. Словарь-справочник. – Новосибирск: ЮКЭА,2006.288. Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессеобучения математике. М.: Педагогика, 1986. 92 с.289. Фатхудинов Р.А. Инновационный менеджмент /6-е изд., испр.
и доп. –СПб., 2011.290. Федеральный государственный образовательный стандарт начальногообщего образования. – М.: Просвещение, 2010 – 31 c.291. Философский словарь. – М., 1975. – 496 с.292. Формирование универсальных учебных действий в основной школе. Отдействия к мысли (система заданий) – М.: Просвещение, 2010 – 159 c.293.
Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоенияумственных действий [Текст]: сб. ст. / Под ред. П. Я. Гальперина иН. Ф. Талызиной. – М., 1986. – 135 с.294. Фридман, Л. М. Наглядность и моделирование в обучении [Текст] /Л.М. Фридман. – М., 1984. – 80 с.295.
Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике вшколе. – М., 1983. – 160 с.296. Фройденталь Г. Математика как педагогическая задача: Пособие дляучителей / Под ред. Н.Я. Виленкина. – М., 1982. – Ч. I – 208 с.371297. Фройденталь Г.
Математика как педагогическая задача: Пособие дляучителей / Под ред. Н.Я. Виленкина. – М.: Просвещение, 1983. – Ч. II – 192с.298. Фундаментальное ядро содержания общего образования РФ. Проект(2009-2010) . – М.: Просвещение, 2010 – 48 c.299. Фуше А. Педагогика математики. Пер. с фр. – М., 1969.
– 126 с.300. Хомерики О.Г. Инновации в практике обучения // Педагогика. – 1993 –№2.301. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика: методология, теория,практика: Научное издание. М.: УНЦДО, 2005. – 222 с.302. Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Какобучать всех по-разному?: Пособие для учителя. – М.: Владос, 2005. – 383с.(Серия «Педагогическая мастерская»).303. Царева С.Е. Формирование учебной деятельности младших школьниковпри обучении решению текстовых задач: Автореф. дис. … к.п.н. – М., 1985.– 16 с.304. Царева С.Е. Виды работ с задачами на уроке математики // Начальнаяшкола. – 1990.
– № 10.305. Царева С.Е., Смолеусова Т.В. Практические занятия по теме «Методы испособы решения задач» для студентов ФНК/ С.Е. Царева, Т.В. Смолеусова.Новосибирск: 1993 – 96 с.306. Царева С.Е. Учебная деятельность и умение учиться // Начальная школа.2007. – № 9. – С.
50.307. Царева С.Е. Формирование основ алгоритмического мышления впроцессе начального обучения математике. // Начальная школа. – 2012. –№4. – с.5308. ЦареваС.Е.Вероятностно-статистическаяпропедевтикавматематическом образовании младших школьников // Начальная школа.2010. – № 4.
– С. 29.372309. Цукарь А. Я. Теоретические основы образного мышления и практика ихиспользования в обучении математике. Монография. – Новосибирск,Новосиб. гос. пед. ун-т, 1998. – 216 с.310. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. – Томск: Пеленг, 1993.311. Цыварева М.А., Назарьина Т.И. Формирование у младших школьниковвычислительных навыков в условиях сотрудничества// Начальная школа:плюс До и после.
– 2010. – № 3 – С. 45–48312. ЦыркунИ.И.Инновационнаякультураучителя-предметника/И.И. Цыркун.– Минск: БГПУ, 1996. – 186 с.313. Чебыкина, Л. Г. Готовность младшего школьника к исследовательскойработе [Текст] / Л.Г. Чебыкина // Начальная школа. – 2010 – № 12 – С. 58 –60.314. Чекин А.Л.
Математика (Текст): 3 класс: Учебник: В 2-х частях, Часть 1,Часть 2 – М.: Академкнига / Учебник, 2012.315. Чекин А.Л. Математика [Текст]: 4 кл. : Методическое пособие /А.Л.Чекин; под. ред. Р.Г. Чураковой. – М.: Академкнига /Учебник, 2012. – 256с.316. Чернявская А. П., Байбородова Л. В., Серебренников Л. Н., Харисова И.Г., Белкина В. В., Гаибова В. Е. Образовательные технологии.
Учебнометодическое пособие – Ярославский государственный педагогическийуниверситетим.К.Д.Ушинского2009.–URL: http://cito-web.yspu.org/link1/metod/met49/node17.html (дата обращения 6.12.2012)317. Шамова Т.И., Малинин А.Н., Тюло Г.М. Инновационные процессы вшколе как содержательно-организационная основа механизма ее развития. –М., 1993.318. Шаповалов А.А. О роли дисциплин методического профиля в учебныхпланах педагогических вузов // Вестник Новосибирского государственногопедагогического университета . – 2015.
– № 6. – С. 41–49. DOI:http://dx.doi.org/10.15293/2226-3365.1506.05 (дата обращения 5.01.2016)373319. Шихалиев Х.Ш., Таги-заде Н.М. Диалогизация содержания обученияматематике в I–IV классах как одно из средств развития речи и мышленияучащихся // Начальная школа.
2009. – № 5. – С. 38.320. Шмырева Г.Г. Учебник по математике как важнейшее средствопрактической реализации новых образовательных технологий // Начальнаяшкола. – 2003. – №2. – С. 121.321. Шереметьева О.В. Геометрические задания исследовательского характераи их использование в обучении младших школьников – С.-Петербург: РГПУимени А.И. Герцена, 2004322. Шохор-ТроцкийС.И.Требования,предъявляемыепсихологиейкматематике как к учебному предмету // Труды 1 Всероссийского съездапреподавателей математики.
Т.1. – СПб, 1913.323. Шохор-Троцкий,С.И.Методикаарифметикидляучителейприготовительных классов [Текст]. Ч. 1 / С.И. Шохор-Троцкий. Изд. 7-е. –Сиб., 1903. – 144 с.324. Шпитальский, Е. Образовательное значение арифметических задач всвязи с аналитическим приемом и графическим способом их решения[Текст] / Е. Шпитальский. – М., 1904. – 38 с.325. Штофф, В.
А. Роль моделей в познании [Текст] / В. А. Штофф. – Л.: Издво Ленинград. ун-та, 1963. – 128 с.326. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности // Эльконин Д.Б. Избр.психологические труды. – М., 1989. – С. 212 – 243.327. Энциклопедический словарь юного математика для среднего и старшегошкольного возраста. Составитель Савин А.П. – М.: Педагогика, 1989.
– 352 с328. Энциклопедия для детей. Т. 11. Математика. – М: Аванта +, 1998.329. Эрдниев, П.М. Теория и методика обучения математике в началной школе [Текст] / П.М.Эрдниев, Б.П.Эрдниев. – М.: Просвещение, 1999. – С.23.330. Юдина Р.М. Математика как гуманитарная дисциплина в Школе диалогакультур // Начальная школа: плюс До и после. – 2010. – № 6 – С. 15 – 19.374331. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. Опытразработки теории инновационных процессов в образовании. – М., 1991.332. Ягодин Д.В.
Экономический аспект инноваций в образовании –(датаURL: http://www.yspu.yar.ru/vestnik/uchenue_praktikam/35_2/,обращения: 3.07.2012).333. Якиманская И.С. Возрастные и индивидуальные особенности образногомышления учащихся./ Под ред. Якиманской И.С. М.: Педагогика, 1989. 221с.334. Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного обучения всовременной школе. – М.: Сентябрь, 2000. – 176 с.335. Ясюкова Л.А. Закономерности развития понятийного мышления и егороль в обучении.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
