Диссертация (1168610), страница 69
Текст из файла (страница 69)
1. / под ред. В.В. Давыдова, В.П. Зинченко. — М.: Педагогика, 1986. — 320 с.59. Зотова, Е.Б. Экспертиза организационно-образовательной модели школы /Е.Б. Зотова, С.Н. Рыбинская // Использование результатов экспериментальнойдеятельности в образовательной практике. — Сб. № 3. — М.: Созидание-3000.
—2004. — С. 30-44.60. Иванов, А.В. Педагогика среды: Учебное пособие для студентов высшихпедагогических учебных заведений / А.В. Иванов. — М.: АПКиППРО, 2011. —329 с.61. Иванов, А.В. Феномен культурной среды образовательной организации восвоении детьми духовных ценностей / А.В. Иванов // Педагогическоеобразование в России. — 2016. — № 3. — С.
198-205.62. Иванов, Д.А. Внутришкольная система управления качеством образования(Принципы, цели, инструментарий) / Д.А. Иванов. — М.: УЦ Перспектива. 2011.— 48 с.63. Иванова, Н.В. Значимые параметры пространственно-предметного компонентаобразовательной среды для учащихся начальной школы / Н.В. Иванова //Общество: социология, психология, педагогика. — 2016. — № 2. — С. 84-88.64.
Ионин, Л.Г. Основания социокультурного анализа: учебное пособие / Л.Г. Ионин.− М.: РГГУ, 1995. − 151 с.65. Исаева, Л.Б. Образовательная среда как предмет психолого-педагогическихисследований/Л.Б.Исаева//ВестникКазанскоготехнологическогоуниверситета. − 2012. — №13. — С. 280-284.66. Каганов, В.Ш. О конкурентоспособности и механизмах обеспечения качестваобразования / В.Ш. Каганов // Учительская газета. — Москва. № 04 от 22 января2013 года.36167. Калина, И.И. Советы могут давать только те, кто заслужил это право своейработой / И.И. Калина // Учительская газета. — Москва. № 32 от 12 августа 2014года.68. Калувэ, де Л.
Развитие школы: модели и изменения / Л. де Калувэ, Э. Маркс,М. Петри // пер. с англ. под ред. А.К.Зайцева. — Калуга. Калужский институтсоциологии, 1993. — 239 с.69. Капцов, А.В. Психолого-педагогическая концепция личностного развитиястудентов в условиях учебной группы: дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.07 /Капцов Александр Васильевич. — Самара, 2017.
— 507 с.70. Капцов, А.В. Психолого-педагогическое обеспечение многоуровневого высшегообразования / А.В. Капцов, В.И. Кичигин. Самара, 2003. — 316 с.71. Караковский, В.А. Воспитательная система школы: Педагогические идеи иопыт формирования / В.А. Караковский. — М: Творческая педагогика. — 1992.— 125 с. (Авторские школы Москвы).72. Карпов, В.А. В поисках выхода из школьных лабиринтов.
Развитие школьныхобразовательных систем: инновационный сетевой проект / В.А. Карпов,В.А. Ясвин. — М.: МЦ ЭПОС. — 2003. — 32 с.73. Карпова, О.И. Диагностика отношения к школе в процессе психологопедагогической экспертизы образовательной среды: дис. ... канд. психол. наук:19.00.07 / Карпова Оксана Ивановна. — Москва, 2003. — 147 с.74.
Карстанье, П. Ценности эффективного образования / П. Карстанье // Директоршколы. — 2005. — № 4. — С. 15-21.75. КассинаР.А.Инновационнаясредаобразовательногоучреждениякакинтегральное средство профессионального развития учителя: дис. ... канд. пед.наук: 13.00.08 / Кассина Раиса Алексеевна. — Н. Новгород, 2006. — 196 с.76. Климов, Е.А. О среде обитания человека глазами психолога / Е.А. Климов // 2-аяРоссийская конференция по экологической психологии. Материалы. (Москва, 1214 апреля 2000 г.) / под ред.
В.И. Пановой. — М.; — Самара: Изд-во МГППИ,2001. — С. 7-9.77. Климов, Е.А. Психология: учебник для средней школы / Е.А. Климов. — М:Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997. — 288 с.36278. Ковалёв, Г.А. Психическое развитие ребёнка и жизненная среда / Г.А. Ковалёв //Вопросы психологии. — 1993. — № 1. — С.13-23.79. Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш.учеб. заведений / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская // под ред.И.А.
Колесниковой. — М: Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.80. Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский // Я.А. Коменский,Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. Педагогическое наследие. — М.:Педагогика, 1989. — С. 11-105.81. Кондрашина, Ю.Ю. Проектирование и мониторинг развивающей среды вдошкольных образовательных учреждениях: дис. ... магистер.
психол.-пед.образование / Кондрашина Юлия Юрьевна. — М.: МГППУ, 2013. — 92 с.82. Концепция общероссийской системы оценки качества образования. — М., 2008.83. Корсакова, Т.В. Уклад школьной жизни: теоретическая модель / Т.В. Корсакова //Известия Уральского государственного университета. Сер. 1, Проблемыобразования, науки и культуры. — 2010. — № 6 (85), ч. 2. — С. 44-53.84. Корчак, Я. Как любить ребенка / Я. Корчак // Педагогическое наследие. — М.,1990. — С. 19-174.85.
Косарецкий, С.Г. Организация профессиональной и общественной экспертизыпрограммразвитияиобразовательныхпрограммучрежденийобщегообразования: учебно-методический комплект / С.Г. Косарецкий, Т.А. Мерцалова,А.М. Моисеев, О.М. Моисеева // сост. и ред.
Т.А. Мерцалова, С.Г. Косарецкий. —М.: АСОУ, 2006. — 192 с.86. Косилова,Е.В.Философиявозраста:Взаимосвязьэкзистенциальногоипознавательного взросления человека / Е.В. Косилова. — М.: ЛЕНАНД, 2014. —160 с.87. Котляр, М.Л. Представления основных участников учебного процесса осоциально-психологической ситуации в образовательном учреждении: дис. ...канд. психол. наук: 05.23.05 / Котляр Владимир Дмитриевич.
— М.: МГППУ,2014. — 179 с.88. Крисковец,Т.Н.Организационно-педагогическиеусловияуправленияпрофессиональной карьерой учителя: дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 /Крисковец Татьяна Николаевна. — Оренбург, 2005. — 208 с.36389. Крылова, Н.Б. Культурология образования / Н.Б.
Крылова. — М.: Народноеобразование, 2000. — 272 с.90. Крылова, Н.Б. Культуросообразность образования в современных условиях /Н.Б. Крылова // Школьные технологии. — 2006. — № 2. — С. 3-12.91. Кузьмин, Е.С. Основы социальной психологии / Е.С. Кузьмин. — Л.: ЛГУ, 1967.— 173 с.92. Кулюткин, Ю.Н. Образовательная среда и развитие личности / Ю.Н. Кулюткин,С.В. Тарасов // Новые знания.
— 2001. — № 1. — С. 6-7.93. Кутняк,С. В. Становлениекарьерыбудущегоучителявпроцессепрофессиональной подготовки / С.В. Кутняк // Изв. РГПУ им. А. И. Герцена. —2010. — № 125. — С. 120-126.94. Лазурский, А.Ф. К учению о психической активности. Новые экспериментальныеданные // Вопросы философии и психологии. 1916. Кн. IV (134). — С. 201-251.95.
Лазурский, А.Ф. Программа исследования личности в ее отношениях к среде /Лазурский А.Ф., Франк С.Л. // М.: Русская школа. — 1912. — Кн. 1. — С. 1-24.96. Лебедева,В.П.Практико-ориентированныеподходыкразвивающемуобразованию / В.П. Лебедева, В.А. Орлов, В.И. Панов // Педагогика. — 1996. —№ 5. — С. 24-26.97. Лебедева, В.П. Психодидактические аспекты развивающего образования / В.П.Лебедева, В.А.
Орлов, В.И. Панов // Педагогика. — 1996а. — № 6. — С. 25-30.98. Леонова, О.И. Влияние психологических рисков образовательной среды наэмоционально-личностную сферу подростков:дис. … канд. психол. наук:19.00.13 / Леонова Олеся Игоревна. — М., 2011.
— 181 с.99. Леонтьев, А.Н. Учение о среде в педологических работах Л.С. Выготского(критическое исследование) / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии. — 1998. —№ 1. — С. 108-127.100.ЛеонтьевД.А.Коперационализациипонятия«толерантность»/Д.А. Леонтьев // Вопросы психологии / ред. Е.В. Щедрина, А.Г. Асмолов. —2009. — № 5 сентябрь-октябрь 2009. — С. 3-16.101.Леонтьев, Д.А. Комплексная гуманитарная экспертиза: методология исмысл / Д.А. Леонтьев, Г.В.
Иванченко // М.: Смысл, 2008. — 133 с.364102.Леонтьев, Д.А. От социальных ценностей к личностным: социогенез ифеноменология ценностей регуляции деятельности / Д.А. Леонтьев // ВестникМосковского университета. — Сер. 14, Психология. — 1997. — № 1. — С. 20-27.103.Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение /П.Ф. Лесгафт. — М.: Педагогика, 1991. — 176 с.104.Лисина, М.И.
Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина.— СПб.: Питер, 2009. — 320 с.105.Лисицкая, В.П. Методы изучения среды в отечественной педагогике 20-30-х годов: дис. …канд. пед. наук: 13.00.01 / Лисицкая Вера Петровна. —Владимир, 1996. — 326 с.106.Лобок, А.М. Антропология мифа / А.М. Лобок // Екатеринбург: Банккультурной информации, 1997. — 692 с.107.Локк, Дж. Мысли о воспитании / Дж. Локк // Педагогическое наследие.
—М., 1989. — С. 145-178.108.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. —М.: Наука. — 1984. — 444 с.109.Майор, Ф. Высокий образовательный замысел / Майор Ф., Тангян С. //Педагогика. — 1996. — № 6. — С. 9.110.Макаренко, А.С. Педагогические сочинения: в 8-ми т. Т.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
