Диссертация (1168608), страница 55
Текст из файла (страница 55)
Ответственный редактор А.Ю. Нагорнова. - Ульяновск, 2016.- С. 1928.238. Пурышева, Н. С., Гурина, Р.В. Структура образовательной концепции впедагогических исследованиях/ Н.С.Пурышева, Р.В.Гурина// Образование и наука.- 2006. - № 4 (40). – С.12-20.239. Райкус, Д.С.Планирование и семейно-ориентированнаяработа.Социально-психологическая помощь семье и детям группы риска: практическоепособие: в 4-х т./ Д.С.Райкус, Р.Хьюз. – М.: Нац.фонд защиты детей от жесткогообращения, 2010.
– 256с.240. Реморенко, И.М. «Социальное партнерство» в образовании: понятие идеятельность/ И.М.Реморенко// Новый город: образование для изменения качестважизни. – М.; СПб.: Югорск, 2003. – С.37-44.241. Реморенко, И.М. Интеграция ресурсов социальной сферы и кооперацияобразовательныхИнтегрированныеисоциально-культурныхобразовательныеучреждений/учреждения:опытИ.М.Реморенко//созданияифункционирования/ Под ред. Т.В.Абанкиной. – М.: ГУ-ВШЭ, 2006. – 189 с.242.
Репринцева, Г.И. Гармонизация детско-родительских отношений вкризисной ситуации / Г.И.Репринцева// Педагогика.- 2013.- № 9.- С. 63-69.319243. Репринцева, Г.И. Методологические подходы к изучению тенденцийгармонизациидетско-родительскихотношенийкакфакторасоциальноговоспитания детей в современной сельской семье / Г.И.Репринцева // ВестникТамбовского университета.- Серия: Гуманитарные науки.- 2008.- № 12 (68).
- С.159-164.244. Репринцева, Г.И., Понарина, С.П., Рыбакова, Т.Т. Технологиисоциально-педагогической деятельности по гармонизации детско-родительскихотношений в сельской семье: методическое пособие/Г.И.Репринцева,С.П.Понарина, Т.Т.Рыбакова.
Российская акад. образования, Ин-т социально-пед.проблем сельской шк., Дальневосточный гос. гуманитарный ун-т, Ин-т психологиии упр.. - М., 2006.245. Романова, Л.Л. Социально-педагогическая характеристика семейногонеблагополучия по отношению к детям/ Л.Л.Романова// Современные проблемынауки и образования.- 2015.- № 1-1. - С. 882.246. Ромодина, Т.П., Ерашева, А.А., Дружинин, Д.В. Социально-культурноепартнерство музея и школы на уроках истории/ Т.П.Ромодина, А.А.Ерашева,Д.В.Дружинин// Вестник Музея археологии и этнографии Пермского Предуралья.2015.- № 5.
- С. 33-35.247.Рощин,С.П.Моделированиеличностно-ориентированногообразовательного процесса - важнейшая задача художественной педагогики/С.П.Рощин// Вестник Московского государственного университета культуры иискусств.- 2010. - № 3. - С. 141-145.248. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/ С.Л.Рубинштейн. - М.,1989. – Т.1.- 342 с.249. Рудакова, О.В. Влияние социокультурной среды современного вуза наформированиеценностейстудента/О.В.Рудакова//http://xn--21-flcmz.xn--80aa3akelis.xn--c1avg/assets/rudakova_vliyanie_sociokulturnoj_sredy.pdfобращения: 21.01.2015).(дата320250.
Румянцева, Е.А. Социальное партнёрство общественной организациис образовательными учреждениями и родителями как фактор развития детскойодарённости: дисс ... канд. пед. наук/ Е.А.Румянцева.- М., 2013. - 248 с.251. Рыкун, А.Ю., Южанинов, К.М. Профилактика социального сиротства:институционально-дискурсивный анализ/ А.Ю.Рыкун, К.М.Южанинов// ВестникТомскогогосударственногоуниверситета.-Философия.Социология.Политология.
– 2011. - №1. – С.17-21.252. Савинов, Л.И. Закономерности социальной системы защиты семьи идетства: методологические и методические аспекты/ Л.И.Савинов// ВестникМордовского университета. - 2012.- № 1. - С. 26-32.253. Саврасова, А.Н. Формирование опыта профессиональной деятельностибудущих учителей в процессе педагогической практики: дисс…канд.пед.наук/А.Н.Саврасова.- СПб., 2006. – 156 с.254.
Самбикина, О.С. Краткий исторический очерк исследования детскородительских отношений и семейного воспитания в зарубежной и отечественнойпсихологии/ О.С.Самбикина// Этнопсихологические особенности семейноговоспитания коренных народов Западного Урала. Монография/ под ред.Б.А.Вяткина.- Пермь, 2018. – С.9-38.255. Самбикина, О.С. Этнопсихологические особенности ценностныхориентаций и взаимодействия между родителями и детьми у русских и комипермяков/О.С.Самбикина//Этнопсихологическиеособенностисемейноговоспитания коренных народов Западного Урала. Монография/ под ред.Б.А.Вяткина. - Пермь, 2018. – С.137-148.256. Сараф, М.Я. Трехмерная модель типологии культурного пространства/М.Я.Сараф // Пространство и Время.- 2014.- № 3.- С.
108-114.257. Свищев, К.Г. Социально опасное положение семьи: сущность понятия,критерии и показатели/ К.Г.Свищев// Социальная работа в современном мире:взаимодействие науки, образования и практики, Материалы VII международнойнаучно-практической конференции. 2015.- С. 126-131.321258. Семенов,В.Д.Взаимодействиешколыисоциальнойсреды/В.Д.Семенов. – М.: Педагогика, 1986. – 109 с.259.
Сеппянен,неблагополучияТ.П.детейвСоциально-педагогическаяусловияхсельскогопрофилактикамуниципальногорайона:дисс…канд.пед.наук/ Т.П.Сеппянен. – М., 2014. – 205 с.260. Сергеева, В.П. Профессиональная подготовка учителя к реализациипроектно-организаторской функции воспитательной деятельности: дисс…докторапед.наук/ В.П.Сергеева. – М., 2006. – 370 с.261. Сергеева, В.П. Партнерство вуза с учреждениями образования наинновационнойобучающихся/основекакфункцияВ.П.Сергеева//педагогическомзнании:повышенияПарадигмальныйматериалыкачествадиалогнаучно-практическойвподготовкиотечественномконференциисмеждународным участием. Ученый совет Института педагогики и психологииобразования ГАОУ ВО МГПУ. 2016.- С.
12-17.262. Сергеева, В.П. Проектно-организаторская функция воспитательнойдеятельности учителя (теория и методика): монография/ В.П.Сергеева. – 2-е изд.испр. – М.: ИНФА-М, 2017.- 128с.263. Скударева, Г.Н. Актуализация идей А.С.Макаренко о социальнопедагогическом взаимодействии школы и общества в деятельности школьногосоциокультурногокомплекса/Г.Н.Скударева//ВестникТверскогогосударственного университета. - Серия: Педагогика и психология.- 2013.- № 2.
С. 199-208.264. Словарь по социальной педагогике/ под ред. Л.В.Мардахаева.- М.:Академия, 2008. – 356 с.265. Сменцарев, Г.В. Статистическое моделирование сферы культуры взадачах оценки ее состояния/ Г.В.Сменцарев// Исторические, философские,политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросытеории и практики. - 2015. - № 6-2 (56).- С. 175-179.322266. Смыслы и цели образования: инновационный аспект. Сборник научныхтрудов/ Под ред. А.В.Хуторского. - М.: Научно-внедренческое предприятие«ИНЭК», 2007. - 300 с.267.
Солдатова, Н.Н. Инновационные идеи организации взаимодействияпедагогасобщественнымиформированииразвитияорганизациями,личностиколлегами,обучающегося/родителямивН.Н.Солдатова//http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikhobedinenii/library/innova-cionnyeidei-organizaciivzaimodeystviya (дата обращения: 20.01.2018).268.
Соломатин,С.В.Квопросуобаксиологическомсостояниисовременной культуры/ С.В.Соломатин// Вестник Воронежского института ФСИНРоссии.- 2014. - № 2. - С. 81-86.269. Социальная педагогика: монография/ Под ред.В.Г.Бочаровой. – М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2004. – 368 с.270. Старовойтова, Л.И. Система социальной защиты населения какмеханизм социальной политики РФ в настоящее время/ Л.И.Старовойтова//Актуальные проблемы теории, истории и практики социальной работы.
Сборникнаучных статей студентов и преподавателей кафедры теории и методологиисоциальной работы. Под ред. Л.И.Старовойтовой.- М., 2014. – С.6-9.271. Старовойтова, Л.И. Формирование современной системы социальнойподдержкинаселениявусловияхсоциальнойполитикигосударства/Л.И.Старовойтова // Социальная работа в России: проблемы и решения.- М., 2019.– С.66-71.272. Степанян, Н.С., Соколова, Е.Д. Культура: состояние, динамикаразвития, проблемы и перспективы/ Н.С.Степанян, Е.Д.Соколова// Инновационныетехнологии в управлении сборник научных статей.
- М., 2016. - С. 79-85.273. Стерхова, Ю.А. Профилактика гибели детей в Пермском крае/Ю.А.Стерхова// Безопасное детство как правовой и социально-педагогическийконцепт: материалы III Всероссийской научно-практической конференции смеждународнымучастиемдлястудентов,магистрантов,аспирантов,преподавателей и специалистов, в рамках Недели науки на факультете правового и323социально-педагогического образования ПГГПУ: в 2 томах.- Пермь: Пермскийгосударственный гуманитарно-педагогический университет; АНО Институтподдержки семейного воспитания, 2016. - С. 236-248.274.
Султан, Р.Г., Юдина, А.И. Социально-экономическая эффективностьинвестиций в сфере культуры/ Р.Г.Султан, А.И.Юдина// Современные проблемы итенденции развития экономики и управления в XXI веке. Сборник материалов XVй международной научно-практической конференции. Ответственный редакторЕ.М. Мосолова. 2017. - С. 8-13.275. Суртаева, Н.Н. Социальное взаимодействие в аспекте измененийсоциального пространства в современных условиях// Социальное взаимодействиев современных условиях: различные аспекты исследования. Абашина А.Д.,Бражник Е.И., Гайченко С.В., Гальман С.В. и др. Коллективная монография.Российский государственный педагогический университет им. А.
И. Герцена,кафедра социальной педагогики и социальной работы.- СПб, 2017.- С. 11-17.276. Тимашова, А.О. Особенности развития системы профилактики детскойбезнадзорности в России в контексте социального партнёрства государства игражданского общества/ А.О.Тимашова// Среднерусский вестник общественныхнаук. - 2012.- № 4-1. - С. 65-69.277. Тимошина, Е. Что такое жестокое обращение с детьми?: Доклад на XXРождественских чтениях (секция «ювенальная юстиция: новые аспекты»)/Е.Тимошина // Русская народная линия: Информационно-аналитическая служба.Православие.Самодержавие.http://www.ruskline.ru/analitika/2012/02/09/chto_takoe_zhestokoe_Народность.//obrawenie_s_detmi/ (дата обращения: 25.12.2014).278. Тиховодова, А.В.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
