Диссертация (1168608), страница 54
Текст из файла (страница 54)
Взгляды В.П. Вахтерова на проблему отношения кпедагогической деятельности/ О.Г. Мураева// Стандарты и мониторинг вобразовании. – 2009. - №6. – С. 46-51.189. Мясищев, В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии/В.Н.Мясищев// Вопросы психологии. – 1957. - №5.
– С.192-194.313190. Намханова, М.В. Новое государственное управление: использованиепроектовгосударственно-частногоинфраструктуры/М.В.Намханова//партнёрстваВестниквотрасляхСибирскогосоциальнойуниверситетапотребительской кооперации.- 2016. - № 1 (16). - С. 131-134.191. Наумова, Т.Б. Дополнительное профессиональное образование всистеме непрерывного образования/ Т.Б.Наумова // Компетентность.
– 2009.- №5.– С.10-16.192. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 гг.//http://www.soprotivlenie.org/?id=56&cid=366 (дата обращения 25.12.2014).193. Никандров, Н.Д. Воспитания и социализация в современной России:риски и возможности/ Н.Д.Никандров// Вестник Университета Российскойакадемии образования. – 2006. - №4. – С.8-25.194. Никандров, Н.Д. Духовные ценности и воспитание в современнойРоссии/ Н.Д.Никандров// Педагогика.
– 2008. - №9. – С.3-12.195. Никандров, Н.Д. Ценности в жизни и образовании/ Н.Д.Никандров//Высшее образование сегодня. – 2004. - №11. – С.34.196. Никитенко,В.Н.Непрерывностьипреемственностьобщепедагогической подготовки учителя: автореф. дисс … доктора пед. наук / В.Н.Никитенко. – М., 1991. – 56 с.197. Никовская, Л.И., Якимец, В.Н.Формирование и отстаиваниеобщественных интересов в России: от «административной» к партнерской модели/Л.И.Никовская, В.Н.Якимец // Полис. Политические исследования.
- 2015. - № 5.С. 49-63.198. Носкова, Н.А. Современное состояние сферы культуры в регионахроссийской федерации/ Н.А.Носкова// Петербургский экономический журнал. 2015. - № 1. - С. 25-31.199. Нохрин, В.В., Паначев, В.Д. Культура и образование: актуальныепроблемы взаимодействия/ В.В.Нохрин, В.Д.Паначев// Традиции и инновации вобразовательном пространстве России, Материалы Всероссийской научно-314практической конференции. Ответственный редактор Ю.В. Безбородова.- ХМАОЮгры, НВГУ, 2014. - С. 82-87.200.
О системе профилактики детского и семейного неблагополучия вПермскомкрае:законПермскогокрая№357от07.07.2014.//http://base.consultant.ru/regbase/cgi/online.cgi?base=RLAW368&n=75517&req=doc(дата обращения: 02.01.2015).201. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушенийнесовершеннолетних:федеральныйзакон№120http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_169796/от24.06.1999//(датаобращения28.12.2014).202. Об утверждении Основ государственной культурной политики: указПрезидентаРоссийскойФедерацииот24дек.2014г.№808//http://docs.cntd.ru/document/420242192 (дата обращения: 30.03.2015).203.
Овчарова, А.А. Современное состояние системы педагогическоговзаимодействия школы и семьи в России и за рубежом: сравнительный аспект/А.А.Овчарова// Вестник Вятского государственного университета. -2011. -№ 4-3. С. 91.204. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В.Овчарова.– М.: Академия, 2009.
– 286 с.205. Одинцова, И.Г. Бердиева, Р.А., Ефремов, И.А., Лосев, В.Н., Ахмедова,Э.Х., Рогаль-Левицкая, О.Ф. Реализация социального проекта «Еvent-студия «моясемья» в системе профилактики детского и семейного неблагополучия/И.Г.Одинцова, Р.А.Бердиева, И.А.Ефремов, В.Н.Лосев, Э.Х.Ахмедова, О.Ф.Рогаль-Левицкая// Новое слово в науке: перспективы развития.-2015.- № 4 (6).- С.77-80.206.
Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка /РАН. Институтрусского языка им. В. В. Виноградова. – 4-е изд., доп./ С.И.Ожегов. – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.207. Олиференко, Л. Я. Профилактика социального сиротства: организацияработы по раннему выявлению детей, находящихся в социально опасном315положении и трудной жизненной ситуации / Л.Я.Олиференко // Социальнаяпедагогика. – 2011.
– № 4. – С. 25-59.208. Олиференко, Л. Я., Шульга, Т.И., Дементьева, И.Ф. Социальнопедагогическая поддержка детей группы риска: учеб.пособие для студ. высш. учеб.заведений/ Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. – М.: Академия, 2008.– 256 с.209. Осипов,Е.М.Социальныетехнологиивмежсекторномвзаимодействии/ Е.М.Осипов// Вестник Московского университета. - Серия 21:Управление (государство и общество).
- 2005. - № 4. - С. 94-110.210. Осипова, И.И. Система предотвращения социального сиротства: дисс..доктора социол.наук/ И.И.Осипова. - Нижний Новгород, 2009. – 329 с.211. Оценка программ: методология и практика/ Под ред. А. Кузьмина, Р.О'Салливан, Н. Кошелевой.- М.: Издательство «Престо-РК», 2009. – 396 с.212. Оценкаэффективностидеятельностиучрежденийсоциальнойподдержки населения / Под ред. Романова П.В.
и Ярской-Смирновой Е.Р. Серия«Научные доклады: независимый экономический анализ». - М.: Московскийобщественный научный фонд; Центр социальной политики и гендерныхисследований, 2007. - 234 с.213. Панкова, Н.В. Социальное проектирование в сфере социальной защитысемьи и детства/ Н.В.Панкова// Академия профессионального образования.- 2016.№ 6 (60).
- С. 45-51.214. Панова,Н.Г.Феноменсоциально-культурногопартнерства//Социально-культурное партнерство: вуз - музей - библиотека в условияхинновационного развития. Бакланова Т.И., Ганьшина Г.В., Грибкова Г.И. и др.Москва, 2016. - С. 6-23.215. Парсонс, Т. Современное состояние и перспективы систематическойтеории в социологии // Современная западная теоретическая социология. Т.Парсонс. - М.: ИНИОН РАН, 1994.216. Педагогические воззрения Платона и Аристотеля. – Пг., Школа ижизнь, 1916.
– С.36-49.316217. Педагогический энциклопедический словарь/ Гл.ред.Б.М.Бим-Бад. –М.: Большая Россйиская энциклопедия, 2002. – 528 с.218. Первые Туевские научные чтения. Научное наследие профессораВ.В.Туеваисовременныетенденцииразвитиясоциально-культурнойдеятельности: сб. науч. ст. / ред. кол.: А. И. Юдина (гл. ред.), М. И. Васильковская,Л. И. Лазарева, С.
А. Мухамедиева; Кемеров. гос. ин-т культуры.- Кемерово:КемГИК, 2017. – 231 с.219. Петровский,А.В.Личность.Деятельность.Коллектив/А.В.Петровский. – М.: Политиздат, 1982. – 420 с.220. Перре-Клерман, А. Социальное взаимодействие и когнитивноеразвитие., пер. с франц./ А.Перре-Клерман. – М., 1990.
– 134с.221. Петров, Д.А. Доминанты статусного состояния культуры/ Д.А.Петров//Аналитика культурологии. - 2007.- № 9. - С. 74-83.222. Петров, И.Г. Парадоксы состояния как реальности и понятия/И.Г.Петров // Мир психологии. - 1998. - №2. - С. 16.223. Петрова, Г.И. Образование в системе культуры/ Г.И.Петрова //Образование и наука: современные стратегии развития: межвузовский сборникстатей и материалов к Международному конгрессу «Образование и наука на порогетретьего тысячелетия». Новосибирск, 4-9 сент.
1995 г. Под редакцией Г.И.Петровой. - Томск: Изд-во ТГУ,1995. – С. 51.224. Петрова,Е.В.Человекиинформационнаясреда:проблемывзаимодействия/ Е.В.Петрова // Материалы XXII Международного философскогоконгресса, секция «Философия коммуникации и информации». - Сеул, Корея,2008.- С. 62.225. Петровская,Ю.А.,Петухова,И.С.Особенностиизмерениясоциального благополучия детей/ Ю.А.Петровская, И.С.Петухова// Ученыезаписки Российского государственного социального университета.- 2014.- № 3(125). - С.
87-91.226. Петровская, Ю.А., Щекина, И.В. Благополучие семьи как научная исоциальнаяпроблема/Ю.А.Петровская,И.В.Щекина//Ученыезаписки317Российского государственного социального университета.- 2014.- № 3 (125). -С. 4650.227. Пигров,К.С.Детствокаксоциально-философскаяпроблема/К.С.Пигров // Дети Севера: тезисы докладов и сообщений IV Международнойконференции «Ребёнок в Современном мире» (8-10 октября 1997 г.).- СПб.,1997. –С.20 – 24.228. Пидкасистый,П.И.Педагогика/П.И.Пидкасистый.–М.:Роспедагенство, 1995. – 424с.229. Пикинская, М.В., Кальная, Е.Ю.
Механизм социального партнёрства вучреждениях системы социальной защиты населения Ханты-Мансийскогоавтономного округа – Югры/ М.В.Пикинская, Е.Ю.Кальная// Социосфера. -2013. № 1.- С. 140-146.230. Плоткин, М.М. Психолого-педагогическое обеспечение социальнойбезопасностидетейимолодеживполикультурнойсреде:концепция/М.М.Плоткин/ ФГНУ «Институт социальной педагогики» РАО. – М.: Изд-во«Современное образование», 2013. – 72 с.231. Плоткин, М.М. Шнейдер, Л.Б., Крысько, В.Г., Репринцева, Г.И.,Милькевич, О.А., Хабарова, О.Е., Ертанова, О.Н., Гобова, Е.С. Специфика семейноориентированной модели обеспечения социальной безопасности детей.
Научнометодическое пособие /М.М.Плоткин, Л.Б.Шнейдер, В.Г.Крысько и др. Новосибирск, 2015.- 156 с.232. Поддубная, Т.Н., Агошкова, О.А. Тенденции социально-педагогическойзащиты детства в современных условиях/ Т.Н.Поддубная, О.А.Агошкова// ВестникАдыгейского государственного университета. - Серия 3: Педагогика и психология.2015.
- № 1 (157). - С. 88-96.233. Послания Президента РФ Федеральному Собранию от 01.03.2018//http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_291976/02.04.2018).(датаобращения:318234. Поташник, М.М. Управление профессиональным ростом учителя всовременнойшколе:пособиедляучителейируководителейшколы/М.М.Поташник.- М., 2009.235. Поташник, М.
Чему отдать приоритет - зунам или ценностям?/М.Поташник // Народное образование. – 2008. - №1 (1374). – С.208-212.236. Правдина, О.В. Педагогические условия ориентации учащихся наценность образования в процессе обучения в УВК: дисс….канд.пед.наук / О.В.Правдина.- Самара, 2000. – 222 с.237. Приступа,Е.Н.Тенденцииилучшиепрактикисоциальногопартнерства в социальной сфере в области семьи и детства/ Е.Н.Приступа//Технологии социальной работы в образовательной практике: коллективнаямонография.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
