Диссертация (1168608), страница 50
Текст из файла (страница 50)
Положениягипотезы доказаны.В качестве перспективы дальнейшего исследовательского поиска иразработки выступают: исследование механизмов развития социально-культурногопартнерства в профилактике детского неблагополучия на уровне социальныхинститутов, исследование методов оценки отсроченного результата социальнокультурного партнерства в профилактике детского неблагополучия, развитиепартнерства государственно-общественного сектора и структур бизнеса в развитиисоциально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия.292Список литературы1. Абубакиров, Р.
Ф. Развитие партнерских отношений в социальной сферероссийской экономики/ Р.Ф.Абубакиров// Проблемы современной экономики. 2008. - 1 (25). // http://www.m-economy.ru/art.php?nArtId=1880.2. Абузярова,Е.Н.Социально-культурноепартнерствокакфакторформирования имиджа учреждения дополнительного образования детей: дисс…канд.
пед.наук/ Е.Н.Абузярова. – Челябинск, 2009.- 206 с.3. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практикаорганизации/ Г.А.Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 236 г.4. Автономов,А.С.,Хананашвили,Н.Л..Оценкавсоциальномпроектировании. Методическое пособие / Под общей редакцией А.С.Автономова.М.: Национальная Ассоциация благотворительных организаций, 2010.
– 150 с.5. Азаров, Ю.П. Искусство воспитывать/ Ю.П.Азаров.- М.: Просвещение,1985. – 448 с.6. Акулич,А.М.Музейкаксоциальныйинститут:дисс…докторасоциолог.наук/ Е.М.Акулич. – Тюмень, 2004. – 409 с.7. Александрова, В.Г. Значение интеграции в содержании современногообразования/ В.Г.Александрова// Вестник Московского университета. - Серия 20:Педагогическое образование.- 2014.- № 1.- С. 32-37.8. Александрова, В.Г. Моделирование педагогического сотрудничества всовременномобразовательномпространстве/В.Г.Александрова//Вопросыгуманитарных наук.- 2017.-№ 2 (89). - С.
43-46.9. Алексеева, Л.С. Работа с семьей как стратегическое направлениедеятельности учреждений социальной сферы/ Л.С.Алексеева// Отечественныйжурнал социальной работы. – 2011. - №3. – С.54-61.29310. Алексеева, Л.С. Феномен социального исключения семей с детьми вконтексте российской действительности/ Л.С.Алексеева// Отечественный журналсоциальной работы. – 2011.
-№2. – С.56-61.11. Алмазов, Б.Н., Беляева, М.А., Мардахаев, Л.В., Ветошкин, С.А. Методикаи технологии работы социального педагога. Учебное пособие для студентоввысшихучебныхзаведений/Б.Н.Алмазов,М.А.Беляева,Л.В.Мардахаев,С.А.Ветошкин (4-е изд, стереотип.).- М., 2007. – 236 с.12. Альбуханова-Славская,К.А.Диалектикачеловеческойжизни/К.А.Альбуханова-Славская. – М., 1997.
– 178 с.13. Анализ положения детей в Российской Федерации: на пути к обществуравныхвозможностей.М.:ЮНИСЕФ-НИСП,2011//http://www.unicef.ru/upload/iblock/b6e/b6e95c80c100fe40629a3024b2a59018.pdf.(дата обращения: 12.06.2016).14. Арнольдов,А.И.Введениевкультурологию:учебноепособие/А.И.Арнольдов. - М.: НАКиОЦ, 1993. – 349 с.15. Афанасьев, В.В. Куницына, С.М., Резаков, Р.Г. Основные тенденции,влияющиенаС.М.Куницына,качествообщегоР.Г.Резаков//образованияПроблемывРоссии/современногоВ.В.Афанасьев,педагогическогообразования.
- 2017.-№ 54-5.- С. 28-35.16. Афанасьев, В.В., Афанасьева, И.В. Проблема как объект философскопедагогического анализа/ В.В.Афанасьев, И.В.Афанасьева // Вестник Московскогогородского педагогического университета. - Серия: Философские науки. - 2014.- №2 (10). - С. 56-68.17. Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогическогоисследования/ Ю.К.Бабанский. – М.: Педагогика, 1982. – 192 с.18.
Бакланова, Т.И., Медведь, Э.И. Социально-культурное партнерствомузеев и вузов как фактор формирования этнокультурной компетентностистудентов/Т.И.Бакланова,Э.И.Медведь//Современные проблемыобразования.- 2015.- № 5.- С. 409.наукии29419. Бакланова, Т.И., Медведь, Э.И., Киселева, О.И. Основные направленияразвития социально-культурного партнерства вуза и музеев по подготовкестудентов к сохранению и развитию традиционной народной культуры всовременныхсоциокультурныхусловиях/Т.И.Бакланова,Э.И.Медведь,О.И.Киселева// Современные проблемы науки и образования.- 2016. - № 6.- С. 296.20. Балакина, Е.И., Жерносенко, И.А. Инновационный статус гуманитарнойпедагогики искусства в контексте актуальных проблем современного образования/Е.И.Балакина, И.А.Жерносенко// Мир науки, культуры, образования.- 2015.- № 3(52).- С.
121-125.21. Баранова, Ю.Н. Государственно-частное партнерство: законодательнаябаза и формы/ Ю.Н.Баранова// Регулирование инновационных и интеграционныхпроцессов в российской экономике: проблемы, механизмы, перспективы. Сборникстатей II Всероссийской научно-практической конференции. МНИЦ ПГСХА; Подобщей редакцией Н.Г. Тарасова, И.А. Сергеевой.
2014.- С. 3-6.22. Барулин, В.С. Социальная философия: Учебник/ В.С.Барулин. – Изд.2-е.М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 560 с.23. Басов, Н.Ф. Развитие призрения и помощи семьям в дореволюционнойРоссии/ Н.Ф.Басов// Вестник Костромского государственного университета им.Н.А.Некрасова.-Серия:Педагогика.Психология.Социальнаяработа.Ювенология. Социокинетика.- 2015.- Т. 21.- № 1. -С.
149-153.24. Басов, Н.Ф., Басова, В.М., Кравченко, А.Н. Социальный педагог: введениев профессию/ Н.Ф.Басов, В.М.Басова, А.Н.Кравченко. – М.: Академия, 2007. – 256с.25. Безрукова, В.С. Педагогика. Проективная педагогика: учебник дляиндустриально-педагог.
техникумов и для студентов инженерно-педагогическихспециальностей/ В.С.Безрукова. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999. – 329 с.26. Белоусова, Е.В., Лебедева, Н.С. Применение форм и технологиймеханизма социального партнёрства в деятельности социального работника нарегиональном уровне/ Е.В.Белоусова, Н.С.Лебедева// Отечественный журналсоциальной работы. -2011. -№ 4. - С. 106-109.29527.
Бенин, В.Л. Культурологический подход как сущность методологиигуманистической педагогики/ В.Л.Бенин // Человек в мире культуры.- 2015.- Т. 3.С. 85-94.28. Бенин, В.Л. Педагогическая культура. Философско-социологическийанализ/ В.Л.Бенин. – Уфа, 1997. – 131 с.29.
Бенин,В.Л.компетентностногоСистемнаяподходоввзависимостьгуманистическойкультурологическогопедагогике/иВ.Л.Бенин,О.В.Фролов// Культура и образование. - 2013. - № 14.- С. 8-18.30. Бергер, П., Лукман, Т. Социальное конструирование реальности. Трактатпо социологии знания/ П.Бергер, Т.Лукман. – М., 1995. – 323 с.31. Бессонов, Б.Н. Современное образование и философия/ Б.Н.Бессонов//Вестник Московского городского педагогического университета. - Серия:Философские науки.- 2016.- № 2 (18).- С. 10-19.32.
Библер, В.С. От наукоучения к логике культуры. Два философскихвведения в 21 век/ В.С.Библер. – М.: Политиздат, 1990. – 413 с.33. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь/ Б.М.БимБад. - М., 2002. - С. 191.34. Бирич, И.А. Философско-антропологическая интерпретация современнойнаучной картины мира (взаимосвязь антропного принципа и антропогенеза)/И.А.Бирич// Философия русского космизма и будущее мировоззрение: сборникстатей по материалам межвузовской конференции.- М., 2014.- С.
156-176.35. Бирич, И.А., Панченко, О.Г. Гуманизации образования: преодолимы липреграды?/ И.А.Бирич, О.Г.Панченко// Образование личности.- 2012. - № 1. - С. 1218.36. Блохина,Н.Е.Организационно-экономическиймеханизммерпрофилактики безнадзорности детей/ Н.Е.Блохина. - М.: ОПМТ РАГС, 2006. – С.119.37. Богачёв, К.Ю. Становление и развитие культурологического подхода вроссийской педагогике. Автореферат дисс… канд. пед.
наук /К.Ю.Богачёв.Ростов-на-Дону, 2006.- 24 с.29638. Бодалев, А.А. Личность и общение/ А.А.Бодалёв. – М.: Педагогика, 1983.– 271 с.39. Бодина,Е.А.Современныймузыкального образования в Россииопытитенденцииразвитияи за рубежом/ Е.А.Бодина// Перспективыисследования современных проблем педагогики. Коллективная монография /Ответственный редактор С.А.
Козлова. Составитель Г.М. Коджаспирова. - М.,2017.40. Бондаревская, Е.В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированноговоспитания/ Е.В.Бондаревская// Педагогика. – 2001. - №1. – С.56-58.41. Бондаревская, Е.В., Кульневич, С.В. Аксиологический (ценностный) планрассмотренияпарадигмывоспитанияиобучения/Е.В.Бондаревская,С.В.Кульневич// Стратегия воспитания в образовательной системе России/ Подред. И.А.Зимней. – М.: «Агенство изд.сервис», 2004. – 256 с.42. Бочарова, В.Г. Социальный педагог: должность, профессия, призвание:научно-методическое пособие/ В.Г.Бочарова.
– М.: ИСПС, 2007. – 244 с.43. Бочарова, В.Г. Социальная педагогика - научный компонент эффективнойгосударственной политики России/ В.Г.Бочарова// Социальная педагогика вРоссии. Научно-методический журнал.- 2015.- № 6.- С. 3-10.44. Братусь, Б.С. Личностные смыслы по А.Н. Леонтьеву и проблемавертикали сознания/ Б.С. Братусь//Традиции и перспективы деятельностногоподхода в психологии: школа А.Н. Леонтьева/ Под ред. А.Е. Войскунского, А.Н.Ждан, О.К. Тихомирова. - М., 1999. – 298 с.45. Бреева, Е.Б. Дезадаптация детей и национальная безопасность России/Е.Б.Бреева; Росс.акад.гос.службы при Президенте РФ. – 2-е изд. – М.: Дашков и К,2004. – 211 с.46.
Бурляева,В.А.Культурасоциальногопартнерствакакусловиемодернизационных процессов современного российского общества: состояние иперспективы развития. Автореферат дисс… доктора социол.наук/ В.А.Бурляева. Майкоп , 2010. – 44 с.29747. Буровкина, Л.А. Детство и культурное наследие: сохранение, развитие,трансляция/ Л.А.Буровкина// Искусство и образование.- 2016.- № 2. - С. 62-69.48. Буровкина, Л.А., Шматко, Т.В. Воспитание духовно-нравственнойкультурыличностинапримередекоративно-прикладногоискусства/Л.А.Буровкина, Т.В.Шматко// Фундаментальные и прикладные науки сегодня.Материалы X международной научно-практической конференции: в 3-х томах.2016. - С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
