Диссертация (1168608), страница 43
Текст из файла (страница 43)
содержание рассматриваемого видапартнерства, а также сущность технологии как совокупности этапов, методови средств достижения определенной цели, охарактеризуем разработаннуютехнологию социально-культурного партнерства учреждений культуры иобразования в профилактике неблагополучия детей.1этаппотенциальных–идиагностический,реальныхориентированпартнеров(учреждения,навыявлениеорганизации,специалисты), их возможностей, исходных нормативно-правовых оснований,имеющихсяресурсовинформационногоинаучно-методическогосопровождения рассматриваемого партнерства, готовности специалистов кего проектированию и реализации, а также к разработке и реализациитрадиционных и инновационных форм социально-культурной и социальнопедагогической деятельности с различными категориями семей и детей.Оптимальными методами реализации диагностического этапа являютсяанализ имеющегося потенциала партнерства и возможных рисков (SWOTанализ), авторские методики, разработанные диссертантом, анализ исходногосостояниясоциально-культурнойсферы, имеющейся инфраструктуры,особенностей территории, нормативно-правовых условий, сложившегосяопыта партнерства и используемых форм его реализации.2этап – подготовительный, нацелен на разработку содержанияразличных уровней взаимодействия субъектов партнерства с учетомрезультатов предшествующего этапа, а также с учетом сформированностиразличных показателей таких характеристик, как готовность к социально-254культурному партнерству и культура партнерских отношений.
На данномэтапе готовятся необходимые нормативно-правовые условия реализациипартнерства, совместные проекты и программы, включающие не тольконепосредственную практику взаимодействия с семьями и детьми, но имероприятия по подготовке участников партнерских отношений к ихреализации посредством образования и самообразования, методическойработы в учреждениях. Для реализации замысла партнерства создаетсярабочаягруппапрофессиональнаямежведомственнойизпредставителейсеть,ассоциациякомиссии,учрежденийилифонд,неформальной–партнеров,возможнотворческойсозданиегруппыпоразработке плана совместной деятельности.
Значимым является обеспечениеинформационногосопровожденияиинформационно-рекламнойдеятельности.3этап – деятельностный, направлен на реализацию системымероприятий в рамках партнерских отношений учреждений образования икультуры,постоянноенаучно-методическоеиинформационноесопровождение, расширение форм обмена опытом участников социальнокультурного партнерства и их самообразования. Такое содержание данногоэтапа базируется на понимании постепенного перехода от формированияпроектов и программ совместной деятельности, их согласования, коррекциисодержания с учетом актуальной информации о состоянии той или инойсистемы к их реализации, оценке результативности и расширению спектрадеятельности в рамках партнерства.4этап – контрольно-оценочный, предполагает подведение итогов,изучение удовлетворенности участием в совместной деятельности всех сторонпартнерства, включая семью и детей.Содержательноенаполнениекаждогонаправленияразрабатываемой технологии представлено в таблице 29.иэтапа255Таблица 29.Содержание направлений социально-культурного партнерства (СКП) в профилактике детского неблагополучия в зависимости отуровней и этапов его реализацииэтапыНаправления социально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучияПодготовкакадров, Организационно-правовоеИнформационноеНаучно-методическоеПрактиканепосредств.ориентиров-ных на СКПсопровождениесопровождениесопровождениевзаимодействия с семьей идетьмиУровень социальных институтовдиагностическийВыявление необход-сти впрограммахподгот-киспециалистовразличн.сфер с учетом запросовтерритории,состояниядетск.исемейн.неблагополучияВыявление необходимых идостаточных норм.-правовыхоснованийдля СКП втерритории, инфраструктурысоц.
сферы для реализацииСКПВыявлениересурсов Выявлениетеоретикоинформ.-коммуникац.методолог. иметодич.системы, возможностей оснований СКП в проф-кеСМИ в продвижение детскогонеблагополучия,СКП,потенциальных потенц-х субъектов науч.субъектовинформац. метод. сопровождениясопровожденияУровень учреждений культуры, образования, научных организацийВыявлениеактуальныхпроблемсовременнойсемьи и детства, иххарактеристикаИзучение норм.-прав. базы, Изучениеинформац.
Изучение имеющегося науч.определяющей деятельность ресурсов учреждений, их метод. обеспечения СКП,ведомств-ых учр-ний, локал. направленностина изучениеэффективностибазы учр-ний, определ-щей продвижение СКПформ СКП в профил-ке дет.СКП и его формынеблагополучияУровень специалистов учреждений и организацийОпределение готовности Определениеответств-сти Изучение возможностей Изучение направл-сти спецспец-товкСКП, спец-тов в рамках норм.- спец-тов в продвижении тов на повышение професс.сформиров-сти культуры прав.
оснований СКП в проф- СКП в профилактике дет. уровня в вопросах СКП впартнерских отношенийке дет. неблагополучиянеблагополучияпроф-ке дет. неблагополучияВыявлениеимеющихсяресурсов и практики учрний во взаимодействии сразличн.категориямисемьями и детьмиВыявлениеспец-тов,заинтересованных в СКП впроф-ке дет. неблаг-чия,владеющихнеобх.знаниями и умениямиОпределениеспец-тов,готовых к оказанию адрес.помощи, и групп нужд-хсяв мерах внутригр. и индив.помощи и поддержкиУровень межличностных отношенийОпределение необходимых ОпределениеИзучение опыта науч-метод.прав. оснований для орг-ции возможностейсопровожденияформвнутригрупп. и индивид. информац.сопровождения внутригрупп.
и инд. помощипомощи и поддержки отдел. форм внутригрупп. и отд. групп детей и семейгрупп детей и семейиндив. помощи отд. группдетей и семейОпределения групп семейидетей–целевойаудитории СКПВыявление потребностейсемей и детей в мерахвнутригрупп.ииндвид.помощи256Уровень социальных институтовподготовительныйРазработкапрограммподготовкиспец-товсоц.сферы (курсы повыш.квалификации, професс.переподготовки,метод.семинаров,стажир.площадок)Определение направленийи программ подготовкиспец-тов к СКП в проф-кедет.неблагополучия,заключение договоров наобразовательные услугиПодготовкаформобучения и повышенияготовности специалистов кСКПвпроф-кедет.неблагоп-чия,сформир-стикультурыпартнерских отношенийРазработканеобходимыхнорм.-прав.
оснований дляСКПвтерритории,определение необходимойинфраструктуры соц. сферыдля реализации СКПРазработка направленийсотрудничества в рамкахинформ. сопровождения,ресурсовинформ.коммун.системы,продвижение СКПРазработканедостающихтеоретико-методолог.иметод.оснований СКП в профкедет.неблагополучия,определениенаправленийсотрудничествасубъектовнаучно-метод.
сопровожденияУровень учреждений культуры, образования, научных организацийПодготовка к рассмотрению Подготовкаинформац. Проектированиеформразличнымиресурсовучреждений, совмест.деятельностиведомств.учреждениямиответственныхза учрежденийсоц.сферывпроектов,программ, продвижениеСКПв профилактикедетскогосопроводит.локал. профилактике детского неблагополучия, организациядокументов,обеспеч-щих неблагополучияметод. работы в учреждениях,СКП, разработка оптим-ыхподготовканеобходимыхформ партнерства и ихметод. материаловнормат.
основанийУровень специалистов учреждений и организацийРазработка проектов ипрограммсовместнойдеятельностивотношении семей и детейОпределениеперечнядолжностных обязанностейконкретных специалистов,разработкаположений,регулирующих партнерскиеотношенияПроектированиеконкретныхмассовоговзаимодействиясемьями и детьмиПодготовка мероприятийпо продвижению СКП впрофилактике детскогонеблагополучияРасширениеопытаСКПспециалистовучреждений(организацияметодическихсеминаров,метод.советов,определениетемсамообразования)Подготовка необх-мыхмероприятий и ресурсовдля реализации проектови программ в отношениисемейидетейвконкретной территорииформсУровень межличностных отношенийПроектированиеформобученияспециалистоввзаимодействиюссемьямиидетьми;определениережимавзаимодействияРазработкалокальныхдокументов(положений,индив.
карт) внутригрупп. ииндив. помощи и поддержкиотдельных групп детейПодготовкаграфикаформ внутригрупп. ииндивид. поддержки ипомощи отдельных группдетей, его размещение винф.системеПодготовка картотеки формвнутригрупповойииндивидуальной поддержки ипомощи отдельных группдетей в рамках СКППодготовкаграфикареализацииформвнутригрупп.ииндивидуальноговзаимодействияссемьями и детьми257Реализацияпрограммподготовки специалистовсферыкультурыиобразования(курсыповышенияквалификации, професс.переподготовки,метод.семинаров,стажиров. площадок)Уровень социальных институтовИсполнениенормативно- Продвижение социально- Реализациятеоретикоправовыхоснований культурного партнерства методологическихи(законов,постановлений, СМИнауровне методических оснований СКПпрограмм и проектов) СКП в пропагандыценности в профилактике детскогоконкретной территорииСКП в профилактике неблагополучия, направленийдетского неблагополучия, сотрудничествавозможныхегосоциальной субъектовнаучнозначимости.методического сопровожденияРеализация проектов ипрограммсовместнойдеятельностивотношении семей и детейдеятельностныйУровень учреждений культуры, образования, научных организацийРеализация направлений ипрограммподготовкиспециалистов к СКП впрофилактикедетскогонеблагополучияРассмотрение различными Реализация мероприятий Реализация форм совместнойведомственными учрежд-ми информационногодеятельностиучрежденийпроектов,программ, сопровождения СКП в культуры и образования всопроводит.локальныхпрофилактике детского профилактикедетскогодокументов, их реализациянеблагополучиянеблагополучияУровень специалистов учреждений и организацийРеализация совместнойдеят-сти в отношениисемейидетейвконкретной территорииРеализацияформ Реализацияположений, Реализация мероприятий Реализация мероприятий пообучения,повышения регулирующих партнерские по продвижению СКП в обогащениюопытаСКПготовности специалистов к отношенияпрофилактике детского специалистовучрежденийСКП в профилактикенеблагополучия(организацияметодическихдетского неблагополучия,семинаров,метод.советов,сформир-стикультурыопределениетемпартнерских отношенийсамообразования)Уровень межличностных отношенийРеализация конкретныхформмассовоговзаимодействияссемьями и детьмиРеализация форм обученияспециалистоввзаимодействиюссемьямиидетьми,нуждающихся в мерахвнутригрупповойииндивидуальной помощи иподдержкиРеализациявнутригрупп.индивидуальноговзаимодействиясемьями и детьмиВведениевдействиелокальныхдокументов(положений,индивидуальныхкарт)внутригрупповойииндивидуальной помощи иподдержки отдельных группдетейРегулярноеинформированиеореализуемых программахиндивидуальнойигрупповой поддержки ипомощиотдельнымгруппам детей и семейРеализация и корректировкаформ внутригрупповой ииндивидуальной поддержки ипомощи отдельных группдетей в рамках СКПформис258Оценкаэффективностипрограммподготовкиспециалистовсферыкультуры и образования креализацииСКПвпрофил-кедетс.неблагополучияУровень социальных институтовОценкадостаточности Лояльность общества к Оценкаэффективностинормат.-правовых оснований идее СКП в профилактике научно-метод.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
