Диссертация (1168608), страница 32
Текст из файла (страница 32)
С другой стороны, информационное сопровождениесодействует достижению социального эффекта как изменений со стороны всехчленов общества, связанных с пониманием социально-психологическойуязвимости детства, необходимости защиты его прав и интересов.177В ходе реализации данного проекта активно формировалась внешняя ивнутренняя информационные среды, каждая из которых решает свои задачи.Внутренняя информационная среда отражает информационные сообщения насайте учреждения, на ведомственном портале, на досках объявлений в зданииорганизации, массовые электронные почтовые рассылки, официальныеписьма, создание информационных страниц организации или проекта всоциальных сетях и т.п.
Основные задачи внутренней информационной среды(формированиеединоговзаимодействия,обменинформационногоактуальнымипространствасообщениями,участниковметодическоеобеспечение партнерства) обеспечивает своевременное реагирование наизменение ситуации взаимодействия. Внешняя информационная среда,формируемаявнеорганизации,выступаетфактором,определяющимнеобходимость изменения содержания, форм, направлений, организационныхи нормативно-правовых оснований социально-культурного партнерства впрофилактике детского неблагополучия.В социальных группах организованы сообщества для практикующихспециалистов, где представлена информация о проводимых мероприятиях(конкурсы методических разработок, дискуссионные площадки, актуальныепубликацииметодическихматериалов).Формируетсясообществоспециалистов,готовыхсотрудничеству,собственнойинициативывкпрофилактикедетскогоспецифическоереализациинеблагополучия,организации консультационно-просветительской работы с семьей, разработкии реализации совместных проектов в рамках муниципальных программзащиты семьи и детства и мероприятий, разрабатываемых в соответствии спланами деятельности конкретных учреждений образования или культуры.Учреждениями культуры и образования городов Соликамска иБерезников проводится активная социально-рекламная деятельность попродвижению проводимых для семей и детей мероприятий различнойнаправленности.
Подобная деятельность охватывает освещение проводимых178мероприятий в местных газетах, на каналах местного телевидения, в интернетсообществахисоциальныхсетях.Информацияпродвигаетсячерезобразовательные организации, рекламу в местах общественного пользования(магазины, кинотеатры, общественный транспорт).Под руководством Управления образования гг. Соликамска, Березникирегулярно проводятся городские конференции родительской общественности,освещаемые в местных СМИ. Активно освещается в СМИ деятельностьклубов выходного дня, организованных в центрах дополнительногообразования г.Соликамск.Информированиесемейосистемепроводимыхмероприятийосуществляется посредством продвижения рекламы через учрежденияобразования и культуры, распространение флаеров в местах общественногопользования.Кроме выполнения функции информирования, мероприятия данногонаправления/проекта охватывают информационные услуги для родителей состороны специалистов различных профилей.
Распространение данного видауслуг является результатом интеграции отечественных и зарубежных практиксоциальной работы с семьей. Подобная информационно-просветительскаядеятельность позволяет сформировать у родителей представление обимеющейсявтерриториисоциально-культурнойинфраструктуре,онаправленности деятельности практикующих специалистов и задачах ихпрофессиональной деятельности. Информационно-консультационные услугиоказываются в рамках родительских конференций, образовательных сессийдляродителей,проводимыхучреждениямиобразования,атакжеинформационно-просветительских мероприятий, проводимых учреждениямикультуры.Вклад диссертанта в реализацию данного направления заключается всоздании специальных групп в социальных сетях по продвижениюмероприятий для практикующих специалистов, выполнении роли эксперта179программразвитияобразовательныхучреждений,планасовместнойдеятельности субъектов системы профилактики г.
Соликамска. Кроме того,диссертант принимает активное участие в непосредственном проведениимероприятий для практикующих специалистов.4.Проект«Научно-методическоесопровождениесоциально-культурного партнерства в профилактике детского неблагополучия»Реализацияданногопроектапредполагаетвзаимодействиесразличными структурами бизнеса, администрациями учреждений культуры иобразованияпоподготовке,публикации,продвижению,презентацииметодических и научно-методических материалов. Подготовленные пособия иматериалыпрезентуютсяпосредствомпроводимыхмастер-классов,стендовых докладов на конференциях и дискуссионных площадках.Посогласованию с администрациями городских библиотек гг.Соликамск иБерезники, а также при содействии методических служб Управленийобразования этих городов проведены презентации методических материалов.Кроме личного участия диссертанта в работе научно-практическихконференций, проводимых за пределами вуза и Пермского края, 16-17 февраля2017 года на базе СГПИ (филиал) ПГНИУ проведена Международная научнопрактическаяпедагогической,конференция«Актуальныепсихологическойипроблемысоциально-социально-культурнойтеорииипрактики», в работе секций которой обсуждались проблемы социальнопедагогической деятельности как механизм предупреждения дезадаптацииличности; теория и практика социально-культурной деятельности всовременных условиях; проектирование коррекционно-развивающей средыобразовательногоучреждения;социально-культурноепартнерствовпрофилактике детского неблагополучия.В течение нескольких лет (2015-2017гг.) на базе этого же вуза подруководствомобразовательныеавторасессии,проводимогоНеделиисследованияпедагогическогоорганизуютсяопыта,Недели180практической психологии, позволяющие специалистам обменяться опытом впрофилактике деструктивных форм поведения ребенка и семьи, коррекциинарушения детско-родительских отношений, оказания адресной помощиразличным категориям семей и детей.Организация подобных мероприятий методической направленностипозволяет актуализировать потребность в сотрудничестве, демонстрируявозможностиспециалистов,ихпрофессиональнуюкомпетентность.Востребованность подобных форм работы, их практическая значимостьопределили необходимость организации в последующем Весенней и Осеннейсессии педагогического мастерства.
Периодичность проведения определенаисходя из запроса практикующих специалистов. Проведение подобныхмероприятий методической направленности с привлечением к участию в нихстудентов учреждений высшего и среднего профессионального образованияобеспечивает их подготовку к прохождению производственной практики,стимулирует профессиональное самообразование и саморазвитие.Совместная деятельность диссертанта с практикующими специалистамистала основанием разработки совместных управленческих и образовательныхпроектов, представляемых на уровне конкурсов, проводимых учреждениямикультуры и образования, муниципальных образований и региона.
Кроме того,в рамках научного руководства деятельностью учреждений образованияосуществляласьразработкапрограммразвития,гдепредставленотеоретическое обоснование не только условий реализации ОП общего илидополнительного образования, но и входящих в данный документ проектов,направленных на развитие социального партнерства образовательногоучреждения и расширение практик взаимодействия с семьями воспитанников.Значимым с позиции формирования направленности специалистов надемонстрацию собственного опыта является организация конкурсногодвижениянауровнеучреждений,муниципальныхобразований,межмуниципального взаимодействия, включая Всероссийский конкурс181методических материалов «Социально-культурное партнерство как механизмпрофилактики неблагополучия семьи и детства».
Организованное открытоеголосование и продвижение содержания конкурсных работ обеспечиваетвозможностьпрактикующимспециалистамобогащениясобственныхметодических разработок.5.Проект«Практиканепосредственноговзаимодействияссемьями и детьми» отражает многообразие форм и методов взаимодействияспециалистов с различными категориями семей и детей. В рамках данногопроекта отражены результаты разработки и апробации технологии социальнокультурногопартнерствавпрофилактикедетскогонеблагополучия(подробная характеристика обозначенной технологии будет представлена вп.3.2.),В рамках сотрудничества с Управлениями образования администрациигородов Соликамск, Березники, Соликамского муниципального районаразработаны и реализуются мероприятия по профилактике детского исемейного неблагополучия, однако их суть, в большинстве случаев, сводитсяк работе с учетными категориями семей и детей, а именно - семьи и детикатегории социально опасного положения.Так, на территории Соликамского муниципального района реализованымероприятия: пропаганда семейных ценностей в местных СМИ, организацияродительского просвещения и образования; проведение культурно-массовыхмероприятий в рамках пропаганды ценности семьи (День матери, День семьи,любви и верности, фестиваль «Дерзания» и др.); поддержка физкультурноспортивного движения посредством активизации участия родителей и детей вкраевых и федеральных физкультурно-спортивных мероприятиях, проведенияфизкультурных праздников на территории района (Лыжня России, Кросснации, чемпионат по баскетболу и др.)как условие включения детей имолодежи в социально-значимые виды деятельности.182НатерриториимуниципальныхобразованийПермскогокраяреализованы региональные проекты («Система мер по противодействиюалкоголизму и наркомании», «Реабилитация семей и детей, находящихся всоциально опасном положении» и др.), участие в которых обеспечиловозможность изучения и систематизации опыта социально-культурногопартнерства учреждений культуры и образования.В МАОУ СОШ №17,МАОУ Гимназия №2 г.Соликамска, МАОУ«Тохтуевская средняя общеобразовательная школа», МАОУ СОШ №29,МАОУ «Гимназия №9» г.Березники организованы Академии родительскогообразования, участие в деятельности которых связано с научно-методическимсопровождениемсоциально-культурногопартнерствавпрофилактикенеблагополучия семьи и детства.Учреждениями культурыгг.Соликамск, Березники, Чердынскогомуниципального района, а именно – краеведческими музеями, библиотеками,дворцами культуры, реализуется система мероприятий, ориентированных насплочение семьи, пропаганду семейных ценностей, организацию семейногодосуга: фестивали детского творчества для детей из семей категориисоциально-опасного положения, для детей с ограниченными возможностямиздоровья, для детей, оставшихся без попечения родителей; просветительскиемероприятия (тематические вечера с местными писателями, поэтами,художниками; встречи с представителями учреждений социальной защиты,Пенсионного Фонда, юристами, психологами); благотворительные концерты;Академия родительского образования/клубы дляродителей/ школы дляродителей; образовательные проекты/семинары; конкурсные программы длясемей; творческие лаборатории, научные лаборатории, школы дарований;семейные и детские праздники, утренники; интерактивные тематическиеплощадки.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
