Диссертация (1168602), страница 55
Текст из файла (страница 55)
Назарчук // Вопросы философии № 7, 2008 - C. 61-75.116. Николис, Г. Познание сложного: Введение [Текст] / Г. Николис,И. Пригожин - М.: Мир, 1990. - 342 c.117. Новиков, А.М. Педагогика. Словарь системы основных понятий [Текст] 2-еизд. / А.М. Новиков - М. Эгвес, 2013. - 268 c.118. Норман, Д.А. Дизайн привычных вещей [Текст] / Д.А. Норман -М.: Вильямс,2006. - 384 c.119.
Норт, Д. Институты, институциональные изменения и функционированиеэкономики [Текст] / Д. Норт - М.: Фонд экономической книги «НАЧАЛА»,1997. - 180 c.288120. Носкова, Т.Н. Психодидактика информационно-образовательной среды[Текст] / Т.Н. Носкова, - Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена,2007. - 171 c.121.
Носкова, Т.Н. Вызовы сетевого сообщества [Текст] / Т.Н. Носкова // ВестникГерценовского университета. 2010. № 9. - C. 26–30.122. Носкова, Т.Н. Сетевая образовательная коммуникация [Текст] / Т.Н.Носкова - Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. - 178 c.123. Нюттен, Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего [Текст] / Ж.Нюттен - М.: Смысл, 2004. - 608 c.124.
Овсяницкая, Л.Ю. Интеллектуальный анализ данных как составляющаяпедагогического управления [Текст] / Л.Ю. Овсяницкая // Образование и наука.2013. № 10 (109). - C. 80–90.125. Олескин, А.В. Сетевые структуры в биосистемах и человеческом обществе[Текст] / А.В. Олескин - М.: Либроком, 2013. - 304 c.126. Олескин, А.В. Сетевые структуры, иерархии и (квази)рынки в биосистемах,человеческом обществе и технических информационных системах.
критерииклассификации [Текст] / А.В. Олескин // Сложные системы. 2014. № 2 (11). - C.36–58.127. Панов, В.И. Психодидактика образовательных систем. Теория и практика[Текст] / В.И. Панов - Санкт-Петербург: Питер, 2007. - 352 c.128. Папанек В. Дизайн для реального мира: [Текст] / В. Папанек - М.: «ИздательДмитрий Аронов», 2008. - 414 c.129. Патаракин, Е.Д. Построение учебной среды из множества личных«кирпичиков» [Текст] / Е.Д. Патаракин // Высшее образование в России. 2008.
№8. - C. 59–64.130. Патаракин, Е.Д. Телекоммуникации в среде Лого: Многообразие сообщений[Текст] / Е.Д. Патаракин // Педагогическая Информатика. 1993. № 2.- C. 16–20.131. Патаракин, Е.Д. Интернет-студия для начальной школы [Текст] /Е.Д. Патаракин // Информатика и образование. 1999. № 6.
- C. 57–60.132. Патаракин, Е.Д. Информационные и телекоммуникационные средства вначальной школе [Текст] / Е.Д. Патаракин // Компьютерные инструменты вобразовании. 1999. № 3–4. C. - 129–134.133. Патаракин, Е.Д. Создание коллективного гипертекстаЕ.Д. Патаракин // Информатика и образование.
2003. № 4. C. 71–79.[Текст]/289134. Патаракин, Е.Д. От использования контента к совместному творчеству.Анализ сетевого проекта Летописи.ру [Текст] / Е.Д. Патаракин // Вопросыобразования. 2009. № 3. - C. 114–129.135. Патаракин, Е.Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0 /[Текст] Е.Д. Патаракин, - М.: -Соврем. технологии в образовании, 2009. - 175 c.136.
Патаракин, Е.Д. Школа SCRATCH [Текст] / Е.Д. Патаракин // Школьныетехнологии. 2010. № 4. - C. 132–135.137. Патаракин, Е.Д. Создание коллективных документов в Wiki среде [Текст] / Е.Д. Патаракин // Школьные технологии. 2010. № 1. - C. 90–96.138. Патаракин, Е.Д.
Концептуальная модель и технологическое решение длясетевых общественных консультаций [Текст] / Е.Д. Патаракин // Современныеисследования социальных проблем. 2012. № 9 URL: sisp.nkras.ru/eru/issues/2012/9/patarakin.pdf (дата обращения: 14.03.2015).139. Патаракин, Е.Д. Организация совместной сетевой деятельности длясовершенствования структурированных документов [Текст] / Е.Д. Патаракин //Современные проблемы науки и образования.
2012. № 5. URL: www.scienceeducation.ru/ru/article/view?id=7227 (дата обращения: 14.03.2015).140. Патаракин, Е.Д. Концептуальная модель сетевой созидательной деятельности[Текст] / Е. Д. Патаракин // Школьные технологии. 2013. № 1. C. 59–68141. Патаракин, Е.Д. Использование учебной компьютерной аналитики дляподдержки совместной сетевой деятельности субъектов образования [Текст] / Е.Д. Патаракин // Образовательные технологии и общество (Educational Technology& Society). 2014.
№ 2 (17). - C. 538–554.142. Патаракин, Е.Д. Совместная сетевая деятельность и поддерживающая ееучебная аналитика [Текст] / Е.Д. Патаракин // Высшее образование в России.2015. № 5. - C. 145–154.143. Патаракин, Е.Д. Учебная аналитика как средство амплификации совместногосоздания учебных историй [Текст] / Е.Д.
Патаракин // Труды большогомосковского семинара по методике раннего обучения информатике. 2015. - C.208–219.144. Патаракин, Е.Д. Выявление ключевых участников социально-педагогическихпроектов [Текст] / Е. Д. Патаракин, И.М. Реморенко, В.В. Буров, Р.М. Парфёнов //Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society).2015.
№ 2. C. 675–692.290145. Патаракин, Е.Д. Освоение медиакультуры через учебные игры с маленькимикирпичиками знаний [Текст] / Е. Д. Патаракин - Екатеринбург: Академ. проект,512 с.146. Патаракин, Е.Д. Использование викиграмм для поддержки совместнойсетевой деятельности [Текст] / Е. Д. Патаракин, Ю.В. Катков // Образовательныетехнологии и общество (Educational Technology & Society). 2012. № 2 (15). - C.536–552.147.
Патаракин, Е.Д. Развитие педагогического дизайна для совместной сетевойдеятельности субъектов образования [Текст] / Е. Д. Патаракин, О.Н. Шилова //Человек и образование. 2015. № 2 (43). - C. 20–25.148. Патаракин, Е.Д. Экологическое образование через создание сетевыхсообществ [Текст] / Е. Д.
Патаракин, С.Б. Шустов [Текст] / Е.Д. Патаракин,С.Б. Шустов // Журнал Евроазиатских Исследований. 2004. № 2. - C. 57–62.149. Патаракин, Е.Д. Цифровая экология: эколого-социальные сети иинформационные экосистемы [Текст] / Е. Д. Патаракин, С.Б. Шустов // ВестникМининского университета. 2013. № 3 (3). - C. 60–78.150.
Патаракин, Е.Д. Моделирование организационных отношений сиспользованием «связей» Netlogo [Текст] / Е. Д. Патаракин, Б.Б. Ярмахов //Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society).2009. № 2 (12). - C. 409–422.151. Патаракин, Е.Д. Агентное моделирование деятельности внутри вики-систем[Текст] / Е.Д.
Патаракин, Б.Б. Ярмахов, В.В. Буров // Образовательные технологиии общество (Educational Technology & Society). 2011. № 2 (14). - C. 407–422.152. Патаракин, Е.Д. Продвижение социальных инноваций через общественноеконструирование документов [Текст] / Е.Д. Патаракин, Б.Б. Ярмахов, В.В. Буров //Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society).2012.
№ 2 (15). - C. 517–535.153. Пейперт, С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи[Текст] / С. Пейперт - М.:Педагогика, 1989. - 224 c.154. Перре-Клермон, А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитииинтеллекта детей [Текст] / А.Н. Перре-Клермон, - М.: Педагогика, 1991. - 248 c.155. Петрова, М.В. Исследование возможностей методов интеллектуальногоанализа данных при моделировании образовательного процесса в вузе [Текст] /М.В.
Петрова, Д.А. Ануфриева // Вестник Чувашского Университета. 2013. №3. - C. 280–285.291156. Полат, Е.С. Развитие дистанционной формы обучения в школьномобразовании [Текст] / Е.С. Полат // Вестник Московского городскогопедагогического университета. Серия: Информатика и информатизацияобразования.
2005. № 4. - C. 166–169.157. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии всистеме образования [Текст] / Е.С. Полат - М.: Академия, 2010.- 364 c.158. Полат, Е.С. Теория коннективизма в зарубежной дидактике [Текст] / Е.С.Полат, А.Е. Петров // Информатика и образование. 2008. № 11. - C. 92–98.159.
Пригожин, И.Р. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой [Текст]/ И.Р. Пригожин - УРСС, 2008. - 294 c.160. Равен, Д. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие иреализация [Текст] / Д. Равен - Москва: Когито-Центр, 2002 -396 c.161. Ричмонд, В.К. Учителя и машины: введение в теорию и практикупрограммированного обучения [Текст] / В.К. Ричмонд, - М.: Изд. Мир, 1968. - 276c.162. Розина, И.Н.
Виртуальные исследовательские сообщества: от зарубежныхмоделей к отечественным примерам [Текст] / И.Н. Розина // Образовательныетехнологии и общество (Educational Technology & Society). 2009. № 2 (12). - C.389–408..163. Розина, И.Н. Коммуникация 2.0: образовательные и социальные измерения,пределы, возможности [Текст] / И.Н. Розина // Образовательные технологии иобщество (Educational Technology & Society). 2010.
№ 2 (13). - C. 274–276.164. Рубцов, В.В. Организация и развитие совместных действий у детей впроцессе обучения [Текст] / В.В. Рубцов - Москва: Педагогика, 1987. - 160 c.165. Савенков, А.И. Развитие эмоционального интеллекта и социальнойкомпетентности у детей [Текст] / А.И. Савенков - Москва: ООО «Национальныйкнижный центр» (Одинцово), 2015. - 128 c.166. Сафонцева, Н.Ю. Измерение компетентности обучающихся как интегральнойлатентной переменной [Текст] / Н.Ю. Сафонцева, М.В. Трофимов // Образование.Наука.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
