Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168602)

Файл №1168602 Диссертация (Педагогический дизайн совместной сетевой деятельности субъектов образования)Диссертация (1168602)2020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ НАУЧНОЕУЧРЕЖДЕНИЕ«ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯВЗРОСЛЫХ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ»На правах рукописиПатаракинЕвгений ДмитриевичПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН СОВМЕСТНОЙ СЕТЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАНИЯ13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образованияДиссертацияна соискание ученой степенидоктора педагогических наукНаучный консультантдоктор педагогических наук,профессор Шилова О.Н.САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 20152ОглавлениеВведение ...........................................................................................................................

3Глава 1 Формирование понятийного поля совместной сетевой деятельностисубъектов образования ................................................................................................. 281.1. Общественный институт совместной сетевой деятельности ......................... 281.2. Социокультурные факторы изменений в образовании................................... 431.3. Определение актуального вектора развития педагогического дизайна........ 601.4. Выводы по первой главе .................................................................................... 87Глава 2 Теоретико-методологическое обоснование концепции педагогическогодизайна совместной сетевой деятельности субъектов образования ........................ 902.1 Обоснование методологии концепции совместной сетевой деятельностисубъектов образования ..............................................................................................

902.1.1. Системно-деятельностный подход ............................................................. 922.1.2.Эколого-эволюционный подход .................................................................. 982.1.3. Акторно-сетевой подход............................................................................ 1122.2.

Концептуальный синтез методологических оснований для разработкиконцепции педагогического дизайна совместной сетевой деятельностисубъектов образования ............................................................................................ 1282.3.

Принципы педагогического дизайна совместной сетевой деятельностисубъектов образования и условия реализации его концепции ........................... 1512.4. Выводы по второй главе .................................................................................. 161Глава 3. Моделирование систем совместной сетевой деятельности ..................... 1643.1.Информационно-онтологическая модель ....................................................... 1663.2. Сценарная модель совместной сетевой деятельности .................................. 1763.3. Кластерная модель ............................................................................................ 1843.4.

Сетевые модели ................................................................................................. 1953.5. Выводы по третьей главе ................................................................................. 212Глава 4. Результаты внедрения концепции педагогического дизайна совместнойсетевой деятельности .................................................................................................. 2144.1. Воплощение концепции педагогического дизайна совместной сетевойдеятельности .............................................................................................................

2144.2. Педагогические результаты внедрения концепции ...................................... 2334.3. Социальные эффекты внедрения концепции ................................................. 2514.4. Выводы по четвертой главе ............................................................................. 266Заключение .................................................................................................................. 269Список литературы ..................................................................................................... 279Приложения ................................................................................................................. 309Приложение 1.

Тезаурус совместной сетевой деятельности .............................. 309Приложение 2. Пример критериального оценивания структуры сетевого проекта.................................................................................................................................... 317Приложение 3. Перечень дополнительных материалов ......................................

318Приложение 4. Перечень вики площадок ............................................................. 3193ВведениеАктуальность исследования. В XXI веке формируется наука о сетях какновое междисциплинарное направление исследований, предметом которогоявляется сетевое представление физических, биологических и социальныхявлений, позволяющее глубже понять и прогнозировать эти явления.

Наука осетях позволяет уточнить прочно вошедшие в аппарат общественных наукпонятия сетевого общества, сетевой культуры и сетевой организации, используядля этого математический аппарат и графическое представление связей междукомпонентами сложной системы. Несмотря на бурный рост приложений науки осетях в различных областях знаний, исследование сетевых структур в сфереобразования в отечественной педагогической науке пока носит фрагментарныйхарактериограничиваетсясетевымвзаимодействиемобразовательныхорганизаций. Сетевые структуры лежат и в основании формирующейсясоциальной-культурной среды, главной отличительной особенностью которойявляется основанное на сетевых технологиях продуктивное участие граждан всовместном производстве знаний и принятии решений.Переходкотношениямсетевоговзаимодействияпредполагаетформирование у субъектов образования новых компетенций продуктивногосетевого взаимодействия с другими людьми.

Необходимость новых компетенцийтребует изменений на всех уровнях образования. Исследование в этомнаправлении способствует выявлению педагогического значения положенийнауки о сетях, современных информационно-технологических средств и способовработы с ними для достижения стратегических ориентиров образования,определенных Концепцией модернизации российского образования на период до2020 года. Актуальные проблемы, решение которых может быть найдено вобластипедагогическогодизайнасовместнойсетевойдеятельности,зафиксированы в основополагающих документах, касающихся образования. Вфедеральномгосударственномобразовательномстандартеначальногоиосновного общего образования явно представлена взаимосвязь формирования у4учащихся навыков совместной продуктивной деятельности со знаниями оправилах создания предметной и информационной сред. Положения раздела ометапредметных результатах освоения основной образовательной программывключают умение организовывать учебное сотрудничество и совместнуюдеятельностьсучителемисверстниками,компетентностьвобластииспользования информационно-коммуникационных технологий, умение учиться,формирование и развитие экологического мышления.В рекомендациях ЮНЕСКО «Структура ИКТ-компетентности учителей»наиболее современной задачей образования определено воспитание школьников,граждан и работников, способных производить новые, практически нужныезнания, участвовать в инновационном процессе и учиться на протяжении всейжизни.

Эти положения в приведенных российских и международных документахпродиктованы необходимостью отреагировать на переход информационногообщества к сетевому этапу развития, где существенно усиливается рольгоризонтальных взаимодействий и совместной продуктивной деятельностиорганизаций и людей. Ожидания общества и государства от функционированиясистемы образования направлены на приобретение всеми субъектами образованияспособности к продуктивной деятельности, организации и самоорганизации длясовместного решения задач разного уровня сложности в сетевых сообществахобучающихся, в сетевых сообществах педагогов и совместных сетевыхсообществах обучающихся и педагогов.

Возможность реализации данныхожиданий в виде научно обоснованных образовательных практик способнаобеспечить концепция педагогического дизайна совместной сетевой деятельностисубъектов образования, как педагогически обоснованного и направленного надостижение образовательного результата проектирования социотехническойсистемы, включающей одновременно средства совместной сетевой деятельности,открывающие возможности для обогащения деятельности компьютернымипрограммами,цифровымиорганизационныеформыобъектами,исценарииданными,сетевойсвязями,учебнойспособствующие развитию сетевых взаимодействий и отношений.иновыедеятельности,5Степень разработанности научной проблемыПроблематика диссертационного исследования находится на пересеченииисследований совместной деятельности, дизайна и науки о сетях. Первые дванаправления достаточно разработаны и представлены в поле педагогическихисследований.ПроблемысовместнойдеятельностиисследоваласьвработахА.В.

Брушлинского[20], И.В. Вачкова [27], А.Л. Журавлева [52], Д.А. Леонтьева[90], Б.Ф. Ломова [95], Н.Ф. Талызиной [175], О.К. Тихомирова [176]. Механизмывключения учащихся в совместную деятельность разрабатывалась в работахМ.И. Башмакова [8], А.В. Мудрика [112], Т.Н.

Носковой [120], В.В. Рубцова [164],Г.А. Цукерман [196], В.Я. Ляудис [99]. Проблемы дизайна как проектированиясоциотехнической системы, включающей одновременно и новые техническиесредства деятельности, и новые организационные формы деятельности, связанныес использованием новых технических средств, исследовались в работахГ.П. Щедровицкого,егоколлегиучеников.Вработахзарубежныхисследователей сходное определение дизайна как проектирования системыотношений между человеком и средством деятельности, дается в работахД. Нормана, Д. Перкинза, Б. Фуллера, Ш. Тёркл, для которых предметомисследования и проектирования выступает система «человек – вещи, помогающиечеловекумыслить».проектированияРазработкасоциотехническихпроблемсистем,информационногоподдерживающихдизайнасовместнуюсетевую деятельность, осуществлялась такими исследователями как В.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
4,59 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Педагогический дизайн совместной сетевой деятельности субъектов образования
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее