Диссертация (1168429), страница 24
Текст из файла (страница 24)
К участию впроведении лекций привлекались ведущие специалисты-искусствоведыгорода Москвы. Наиболее творческие студенты приняли участие в научно-128практическихконференцияхссоответствующейтематическойнаправленностью.Этап актуализации опыта дизайнерской деятельности для воплощенияпроектной идеи охватывал начало 3 курса и связан с завершающим этапомреализации технологии на 4 курсе – развитие индивидуального стилядизайнерской деятельности – занимающий особое место в формированиихудожественно-эстетической культуры студентов.
Всероссийские конкурсывыставки и форумы – проекты, которым уделяется особое место в нашейопытно-экспериментальной технологии, поскольку в них участвуют лучшиестуденты, обладающие не только хорошим потенциалом творческойактивности, но и высоким уровнем художественно-эстетической культуры.Они представляют творческое лицо вуза, имеют возможность попробоватьсвои силы на высоком всероссийском уровне, оценить уровень студентовдругих вузов (табл.
10).Серьезной творческой мотивацией для развития личности студентовдизайнеров и формирования их художественно-эстетической культурыявляются организованные факультетом творческие встречи с ведущимиспециалистами в области культуры и искусства. Подобные встречиявляются для многих студентов творческим импульсом и для саморазвития,– в общении с личностями высокой культуры, художественно-эстетическойкультуры происходит активный обмен информацией, опытом, идеями,творческой заряженностью и культурой (табл.
11).Значительное место в реализации технологии модели формированияхудожественно-эстетической культуры студентов-дизайнеров средствамиживописизанимаютнаучно-практическиеконференциивруслеобразовательно-воспитательной работы. Ранее они уже были включены вдеятельность вуза и проводились ежегодно. Однако их направленностьносила слишком обобщенный характер. Мы внесли некоторые коррективы вих направленность в контексте нашей опытно-экспериментальной работы.Основной целью конференции стала миссия по воспитанию творческого129духа,культуры,реализацияисследовательскогопотенциалавхудожественно-эстетических поисках студентов.Таблица 10. Участие студентов МХПИ во всероссийских конкурсах,выставках, форумах и предполагаемые результатыКонкурсныемероприятияи форумыФестивальлитературногоихудожественноготворчества«ЛюблюОтчизну я…»Конкурсплакатазащиту экологииСодержаниеУчастие в виртуальномконкурседетскойиллюстрациивноминациях:«лучшаядетскаяиллюстрация»;«лучшийлитературныйобраз».в Создание художественныхплакатов на тему защитыприроды и экологии.Всероссийский конкурс Участиевконкурсепортрета«Мой живописного портретногосовременник»этюдаснатурысизвестного современника втечение заданного времени.Задачи: передать характер;внутренний образ модели;портретное сходство.Всероссийский конкурс Участиевконкурсе«Золотая ладья»дизайнеровсхудожественнымиидизайн-проектами, пробатворческих сил.Участие на VI Форуме Встреча,творческоемосковской молодежиобщение,участиевсоциальныхакцияхспредставителямимолодежныхсообществМосквы и московскогорегиона.Участиена37 УчастиевконкурсеМеждународнойдизайнеровсвыставке «Образование художественнымиии карьера»дизайн-проектами, пробатворческих сил, анализобщегоуровняхудожественноэстетической культуры врусле данной выставки.РезультатыВозможностьстудентовопробовать свои творческиесилывжанредетскойиллюстрации,поискхудожественно-эстетического,образного языка для детскойаудитории.Возможностьстудентовопробовать свои творческиесилывжанреплаката,воспитаниенравственногоотношения к природе и еересурсам.Приобщениекискусствупортретной живописи, интерес кличности современника, поискхудожественно-образного языкадля выражения характера ивнутреннего мира личности,портретируемого.Возможностьстудентовопробовать свои творческиесилы,повыситьуровеньхудожественно-эстетическойкультурыВоспитаниечувствапричастности к формированиюкультурной,художественноэстетической среды общества.Проявление личностных качеств,социальных качеств, воспитаниечувствапричастностикформированиюкультурной,художественно-эстетическойсреды общества, мотивациясаморазвития.130От каждой кафедры вуза (их четыре), были представлены участникидокладов из профессорско-преподавательского состава и студентов (табл.14).
В ходе подготовки к пленарному заседанию конференции на кафедрах ив научных секциях состоялись дискуссионные семинары и заседания. Напоследнейиз состоявшихся научно-практических конференций, былопредставлено 38 работ: из них пять докладов были отмечены отдельно, такжеприсуждены три призовых места в конкурсе творческих и научных работ(табл. 12). Необходимо отметить, что студенты института с каждым годомстали активней участвовать в этом процессе, занимаясь исследовательской итворческой работой.
В завершение научно-практической конференции былоторжественное награждение студентов за активное участие в работеконференции и вручение дипломов участникам и победителям конкурсатворческих и научных работ.Конкурсная комиссия, представленная ведущими преподавателямивсех кафедр МХПИ, при отборе работ руководствовалась следующимикритериями:проблемаисследованиявруслеповышенияуровняхудожественно-эстетической культуры; затронутая глубина исследования;степень самостоятельности выполненной работы.Таблица 11. Творческие встречи с мастерами в области культуры, искусства идизайнаТворческиевстречиРекторМосковскогохудожественнопромышленного институтаА.А.
ЕгоровПрактикующийжурнальныйграфик,иллюстратор Ю.В. БеловаХудожник-графикГоремыкинСодержаниеОжиданиерезультатовС чего начать карьеру Интерескэтапумолодому дизайнер?самостоятельнойтворческойдеятельностиОсобенностиИнтересксовременнойсовременнойжурнальнойграфикеииллюстрации, секреты иллюстрации,процессумастерстватворческогостановления,самореализации,секретаммастерства.О.В. ВыразительныеИнтерес к личности мастера,возможностивозможностямграфикииграфическихтворческому процессуматериалов131Продолжение таблицы 11Представительавангардного направления вживописи,членмосковскогосоюзахудожников,лауреатмеждународных выставокВ.Г.
СветлицкийЦвет в живописи как ееосновополагающее средствои сила. Основы творчества,основыстановленияличности художника.Интерескличностимастера, к его внутреннемумиру, духовному пути,процессутворческогостановленияисамореализации. Интерес кцвету как феномену и егопроявлениям в живописи.Японскиехудожники:скульпторпометаллу,преподаватель школы в г.Итикава, Sayuri Sashida(СаюриСасида),YokoSanekata (Еко Санэката),ShokouHirose(СекоХиросэ),искульпторТакефуса СашидаИзвестныйграфик,художник,ЧленМосковскогосоюзахудожников,поэтимузыкант А.Б.
ДержавинНиколайМиронов,дизайнерЯпонская каллиграфия какособыйдуховныйвидяпонскогоискусстваипродолжениетрадицийяпонской культуры.Интерес и расширениевосприятияяпонскойкультуры,искусства,традиций;интересккаллиграфическомутворчеству как искусствузнака, символа, духовногоискусства.Что такое «Нано-арт» ивозможности использованияеготехнологийвсовременном искусстве.Интерескличностимастера, его творчеству,направлению «Нано-арт» ивозможностямсовременных технологии.Профессия «Дизайнер» и ее Интерескличноститехнологии.дизайнера, его творчеству ивозможностямсовременных технологий.ВыпускникМХПИ, Этапыперспективныйдизайнер специалистаПавел Наседкин, участникпроектасозданияолимпийских медалейЗавершающийэтапмолодого Интерескличностидизайнера, его творчеству ивозможностямсовременных технологий.реализациитехнологии–развитиеиндивидуального стиля дизайнерской деятельности – занимал особое местов формировании художественно-эстетической культуры студентов со второйполовины третьего и на первом семестре четвертого курсов.
Студенты нетолько активно участвовали в конкурсах, фестивалях, демонстрируя уровеньпрофессионального роста, но и включались в различные благотворительныеи социальных акции, которые придавали воспитательной деятельностинравственную направленность.132Таблица 12. Программа научно-практической конференции 2013 годаЦелеполаганиеДизайн как творческое видение мира: художественныетрадиции и инновацииВоспитание творческого духа, художественно-эстетической культурыи общей культуры студентов, реализация научно-исследовательскогопотенциалавиххудожественно-эстетическихпоисках.Стимулирование личностного развития студентов.Приобщение студентов-дизайнеров к научно-исследовательскойЗадачидеятельности, стимулирование их активности для саморазвития,приобщения к исследованию художественной культуры, истоковхудожественноготворчества.Подготовкастудентамиипреподавателями докладов в русле тематики художественноэстетической культуры, исследования цвета.Практический Подготовка 38 докладчиков на пленарное заседание, отбор лучшихнаучно-исследовательских работ (5 номинантов), награждениерезультатпобедителей (3 призера).
Общая мотивация студентов вуза ксаморазвитию, творческой, исследовательской деятельности иповышение уровня культуры мышления, художественно-эстетическойкультуры.ЦельБлаготворительные и социальные акции – важная составляющаяпрограммы по реализации авторской технологии.
Благотворительные акцииявляются обязательной частью учебно-воспитательной работы в нашем вузе(Приложение 6,7). Это объясняется, прежде всего, позицией руководства вузаМХПИ.Выпускникивузадолжныобладатьразвитымчувствомсопричастности к проблемам своей страны, пониманием нравственногодолга перед обществом и, по возможности, быть участниками реальныхсоциальных дел по поддержке людей, нуждающихся в особом отношении.Социальные дела, реализуемые студентами и преподавателями МХПИв благотворительных акциях города Москвы, по своему характерудостаточно разнообразны. Преподаватели и студенты работают над эскизамиросписи библиотеки, их цветовым решением для детской или игровыхкомнат в домах ребенка, наружных стен в детском доме, доме малютки.Лучший эскиз, после утверждения на кафедре и согласования принимающейстороны, реализуется под руководством преподавателя и группы студентов(табл. 13).133Таблица 13.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
