Диссертация (1155350)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Федеральное государственное автономное образовательноеучреждение высшего образования«Российский университет дружбы народов»На правах рукописиКильпеляйнен Евгения СергеевнаТРАНСФОРМАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙЖУРНАЛИСТА В ПЕРИОД ЦИФРОВИЗАЦИИМЕДИАПРОСТРАНСТВАСпециальность 10.01.10 – журналистикаДиссертацияна соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:доктор филологических наук, доцентВолкова Ирина ИвановнаМосква – 2019СодержаниеВведение4-19Глава 1.

Цифровая среда современной журналистики как19-66основа изменений журналистского образования§1. Трансформация журналистики: общие представления,21-33требования, субъект§2. Понятие конвергентности масс-медиа: институциональный33-42подход§3. Медиапотребление: вызовы, тренды, коммуникация42-54§4.

Понятие новых медиа в отечественной и зарубежной54-65литературеВыводы по первой главеГлава 2. Тенденции журналистского образования в контексте 67-112развития новых медиакомпетенций§1. Классическое журналистское образование: сущность,68-79проблемы, метаморфозы§2.

Новое поколение медиапотребителей как фактор эволюции79-89профессиональных компетенций журналиста§3. Человек в системе новых медиа. Динамика взаимоотношений89-101брендов и медиа§4. Актуальные тенденции в сфере гуманитарного образования:101-111peer learning, дистанционное образованиеВыводы по второй главеГлава 3. Опыт применения геймификации в образованиижурналистов-менеджеров113-151§1. Геймификация в образовании: историография проблематики113-124§2. Формирование soft skills медиаменеджера и коммуникатора в124-138процессе обучения с элементами геймификации: ход иособенности эксперимента§3.

Опыт интерпретации обратной связи138-150Выводы по третьей главеЗаключение152-154Список литературы155-178Приложение 1179-182Приложение 2183-1943ВведениеВ настоящее время отечественная журналистика, вписанная всистемумировыхмедиа,находитсянаэтапемногоаспектныхтектонических перемен, которым цифровая эпоха подвергает все еёструктурные составляющие.Во-первых, это технологическая перестройка, контекстом которойявляется распространение принципов Web 2.0.

с акцентом на авторскийконтент, «юзабилити» (англ. usability — возможность использования,полезность)форматовилидаженаWeb3.0.сегополнойдецентрализацией информационной системы. Следствием такой эволюциистановится нарастание объёма и многообразия информации, конвергенцияжанров и стилей медиа, очевидная ориентация на всеохватность,кроссплатформенность, мобилизацию, то есть на максимальный арсеналсредств в борьбе за непрерывное внимание читателя.

Сам читатель(пользователь контента) перестает быть молчаливым потребителемприготовленного для него медиа; он всё чаще принимает на себя рольтворческого комментатора и соавтора.Во-вторых, это завершение перехода к полной коммерциализациимедиа, начавшегося с заменой плановой экономики на рыночную.Средства массовой информации в настоящее время представляют собой нетолько орудие пропаганды для политических сил, но и рупор маркетингакрупного и малого бизнеса. Такой сдвиг актуализирует широкий спектрмоделей монетизации разных медиа, посредством рекламы, платныхподписок, перенаправления трафика и т. д.

Привлекающий вниманиеспециалистов и обывателей тренд на отказ от классической формыпечатного СМИ в пользу онлайн-издания также продиктован нестремлением оставаться в фарватере модных тенденций, а соображениямиэкономии средств. Параллельно наблюдается конвергенция медиа и4брендов: отношения между этими понятиями становятся многомерными инеоднозначными. Ситуация здесь отличается крайней динамичностью:модель монетизации, актуальная 2-3 года назад, сегодня может принестилишь убытки. Именно поэтому СМИ выбирают путь изменчивости впостоянныхпоискахновых,болеевыгодныхмаркетинговыхимонетизационных решений.Наконец, мы являемся свидетелями организационной перестройкиинститутов журналистики.

Господствующим типом института здесьвыступаетконвергентнаямультиформатныйорган,редакциясоздающий—мультиплатформенный,широкийспектрвидовмультимедийного контента. Конвергентная редакция характеризуетсясложностью внутренних связей и вписанностью во внешний контекст, чтоособоподчеркиваетрольмедиаменеджеров,управляющихею.Постоянный творческий поиск, напряжение, выбор оптимального путиразвития — с такими динамичными реалиями сталкиваются современныесредства массовой информации.Все эти обстоятельства всё острее и острее ставят вопрос окритерияхиособенностяхпрофессиональнойкомпетентностижурналиста.

Журналист, сформированный традиционной школой, безучёты современных вызовов, вынужден проходить долгий, травматичныйи не всегда успешный путь профессиональной перестройки, адаптации кновым условиям, который лежит через слом творческих привычек ивосприятие новых контекстов. В то же время, соответственно, остро стоитвопрос о формировании новой школы журналистики, которая могла быготовитьспециалистовименноцифровойэпохидляработывконвергентных редакциях и управления ими, для творческого икоммерческогоразвитиясредствмассовыхкоммуникаций,дляорганизации плодотворного, многоаспектного и взаимовыгодного диалогас читателем-соавтором.5Какими чертами должен обладать такой журналист? Какие новые, невстречавшиеся ранее курсы ему следует освоить? Как необходимомодифицировать имеющиеся учебные программы, чтобы по итогамобразования профессиональная среда имела дело с компетентным,современным специалистом? Ответ на эти вопросы можно дать, в первуюочередь, посредством тщательного комплексного исследования феноменатрансформации профессиональных компетенций журналиста в цифровуюэпоху.Актуальность исследования трансформаций профессиональныхкомпетенций журналиста в цифровой период имеет несколько аспектов.

Содной стороны, без понимания направления этих трансформацийневозможно предсказать направления ближайшей эволюции средствмассовыхкоммуникаций,сформулироватьпервоочередныевызовы,стоящие на повестке дня, построить концепцию информационнойбезопасностигосударстваичеловека.Сдругойстороны,эволюционирующие институты (конвергентные редакции и др.) бездолжного кадрового обеспечения, без креативных, организованных,ответственныхкоммуникаторов,будутсоздаватьлишьвидимостьтворческого прогресса, как в сущностном, так и в формальном отношении.Наконец,вусловияхглобализациимировыхирегиональныхэкономических, культурных и социальных тенденций, недостаточнобыстрая адаптация к новым квалификационным запросам может оченьскорообернутьсяотставанием,изоляциейимаргинализациейотечественной журналистики.В качестве акцентов исследования динамики профессиональныхкомпетенций журналиста в цифровую эпоху мы выделяем так называемые«мягкиенавыки»(англ.softskills)—надпрофессиональныекоммуникативные, менеджерские и творческие умения, обеспечивающиетворческое взаимодействие людей.

При экспоненциальном развитии6технологий и инструментов, по всей видимости, именно soft skills – одиниз немногих участков подготовки молодого специалиста, который точноне устареет в ближайшие 10-20 лет. Исходя из этого, представляетсяактуальным уделить внимание именно этому аспекту, чтобы создать рамкидля отслеживания всей эволюции профессиональных компетенцийжурналиста в эпоху цифровых медиа.В методологическом плане одним из господствующих дискурсов вмиресоциально-гуманитарногознанияявляетсягеймификация(игрофикация) — внедрение игровых практик и структур в неигровыеобразовательные контексты. Мы решили избрать геймификацию вторымключевым акцентом данного исследования, так как она также играет ибудет играть видную роль в перестройке профессиональных компетенцийжурналиста цифровой эпохи.Хронологические рамки. Современная история цифровизациимедиапространства, применительно к журналистике, непосредственносвязана с развитием онлайн-журналистики.

Отметим, что существуетнесколькоподходовкпериодизации,втомчислетехнический,социологический, экономический и субкультурный. В контексте нашегоисследования целесообразность концепции исторической периодизации невызывает сомнений, если она исходит из, как минимум, двух принципов:российская онлайн-журналистика — часть более общей системы мировойжурналистики и подчиняется общим законам; сама по себе российскаяонлайн-журналистикаявляетсясложнойсистемойизависитотсистемообразующих факторов.

Мы опираемся на подход Л.О. Алгави, вработах которой прослежены все эти установки. Таким образом, под«периодом цифровизации» в данном диссертационном исследованиипонимается период с 2003 года (когда появились первые российские блогплатформы, а время коммуникационной модели «один — многим»завершилось) по настоящее время. Период цифровизации мы связываем с7использованием сетевой коммуникационной модели «многие — многим»,в СМИ этот период часто называют эпохой Web 2.0.Степеньнаучнойразработанноститемыисследования.Необходимость интеграции наук, изучающих журналистское образование,и собственно журналистских наук, стала очевидной именно в последнеедесятилетие, в период трансформации медиакомпетенций. Речь идёт опедагогической парадигме, которая основана на следующем тезисе:профессиональное журналистское образование сущностно и генетическисвязаносжурналистикойфункционированиенаправлениеинститутаразвивалииинепосредственножурналистикипродолжаютвопределяетобществе.развиватьДанноепреподавателинескольких ведущих вузов России.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации