Диссертация (1155012), страница 33

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

Фактор преодолениятрудностей(MR3)отрицательносвязансфакторомисследовательскихвозможностей (MR1), что совпадает со структурными моделями молодыхисследователей,имеющихвысокийисреднийуровниуспешности.Уорганизационно-мотивационного фактора (MR5) отсутствуют связи с другимифакторами.Таким образом, проведенные эмпирические исследования по выявлениювыраженности субъектной детерминации, связей и различий, особенностейфакторных структур у молодых исследователей с разным уровнем успешности187позволяют сделать вывод о том, что субъектная детерминация определяет стильнаучно-исследовательской деятельности.Под стилем научно-исследовательской деятельности мы понимаем способпроявления исследовательского поведения, детерминированного совокупностьюFactor AnalysisУВ_ОЗЦУВ_ЭГЦУВ_СОЦУВ_СУБУВ_ПРДУВ_ЛЗЦУВ_СТНУВ_ОСМУВ_ЭРГУВ_ИНТЛЮБ_ОЗЦ0.80.80.80.80.70.70.70.70.60.50.50.3ЦелеустремленностиMR20.6УВ_ОСВЛЮБ_ЭРГЛЮБ_СТНЛЮБ_ИНТЛЮБ_ОСМЛЮБ_ПРДЛЮБ_СОЦЛЮБ_ЛЗЦЛЮБ_СУБ0.80.80.80.80.80.70.70.50.50.3MR4АктивностиЛЮБ_ЭГЦЦ_УСТНАСТУВ_ОТРУВ_ЛТРЛЮБ_ЛТРУВ_АЭРЛЮБ_АЭРЛЮБ_АСТЛЮБ_ЭКСЛЮБ_ОТРПреодоления трудностейMR30.90.80.70.70.70.60.60.60.50.50.4-0.4MR1УВ_АСТИсследовательскихвозможностейУВ_ЭКСЛЮБ_ОСВ10.90.90.9ИС_ПОТКОГ_КОМПОВ_КОМ0.4МОТ_КОМMR5ПЛАНРИ_Р_УСПОР_НАСТОР_БУДКРЕАТ0.60.60.50.50.5ОрганизационномотивационныйСОРГФИКСРисунок 22 – Структурная модель связи факторов у молодых исследователей,имеющих низкий уровень успешностиПримечание к рисунку: расшифровка сокращений переменных представлена вПриложении 13188психологическихсвойствикачеств,выраженныхинновационностью,самоорганизацией, целеустремленностью, уверенностью, любознательностью иисследовательским потенциалом, интеграция которых определяет успешностьдостижения научных результатов.На основании полученных исследовательских результатов нами выделенытри стиля научно-исследовательской деятельности.Эффективно-результативныйдеятельностихарактеренстильмолодымнаучно-исследовательскойисследователямсвысокимуровнемуспешности.

Анализ специфики проявлений субъектной детерминации позволяетпредставить характерные особенности данного стиля.Молодые исследователи, обладающие эффективно-результативным стилем,демонстрируют высокий уровень развития исследовательского потенциала,направлены на достижение признания в научном сообществе, реализациюличностно значимых интересов,возможностей и способностей;владеютнеобходимыми приемами для реализации научно-исследовательской деятельности,что позволяет им справляться с операциональными и личностными трудностями;имеют значимые научные результаты и занимаются постоянным саморазвитием.Данный стиль отличается устойчивостью, силой и неизменностью стремлений кнаучным изысканиям, убежденностью в том, что успешность в науке определяетсясобственнымистремлениямииактивностью,пониманиемзначимостиприлагаемых усилий для будущих научных достижений.Однако молодым исследователям, реализующим этот стиль, периодическисвойственны переживания негативных эмоций, пассивность, неуверенность всобственныхсилах,вызванныенедостаткомнавыковсамоорганизации;потребность в поддержке научных достижений со стороны социума.Динамически-поисковый стиль научно-исследовательской деятельности,присущ молодым исследователям со средним уровнем успешности.

Анализхарактерных особенностей проявлений субъектной детерминации успешностинаучно-исследовательскойспецифики данного стиля.деятельностипозволяетпредставитьописание189Молодые исследователи, реализующие данный стиль обладают среднимуровнем развития исследовательского потенциала; имеют определенные научныерезультаты и занимаются саморазвитием, демонстрируют умеренную активность внаучных изысканиях; испытывают определенные трудности, связанные снедостаточным владением приемами реализации научно-исследовательскойдеятельности; мотивированы как личными, так и научными интересами; не четкоосознают свои возможности и личностные качества, способствующие успешностив научных изысканиях, поэтому непостоянны в их проявлениях и недостаточновладеют навыками их регуляции.Молодые исследователи осуществляющие данный стиль недостаточноориентированынауспешныйрезультатвбудущем,непроявляютцелеустремленность и настойчивость в преодолении трудностей, возникающих приреализации научно-исследовательской деятельности.

Кроме того, представителямэтого стиля свойственна недостаточная заинтересованность процессом научноисследовательской деятельности и, как следствие, не в полной мере выраженасамоорганизация. Они нуждаются во внешних стимулах, ориентированных набудущие перспективы.Пассивно-результативный стиль научно-исследовательской деятельностивыражен у молодых исследователей с низким уровнем успешности.

Результатыанализа особенностей проявлений субъектной детерминации успешности научноисследовательской деятельности позволяют представить описание спецификиобозначенного стиля.Молодые исследователи, реализующие данный стиль, имеют выраженныересурсы инновационности и самоорганизации в организационно-мотивационнойнаправленности (ориентированность на будущее, готовность к риску ради успеха,креативность и ориентированность на настоящее), при этом недостаточной уровеньразвития исследовательского потенциала, незаинтересованность ни в процессе, нив результате научно-исследовательской деятельности, обусловливают комплекснегативных эмоций и пассивность в научном поиске.190Для представителей данного стиля свойственны размышлениями вситуациях,когданеобходимодействовать,недостаточноепроявлениенастойчивости и целеустремленности и, как следствие, низкая продуктивность.Вместе с тем данная группа молодых исследователей имеет определенныеперспективы в научных изысканиях, в том числе в карьерном плане, и неисключено более серьезное отношение к этой деятельности.Таким образом, результаты проведенных исследований позволяют принятьвыдвинутые гипотезы и сформулировать рекомендации по психологическомусопровождению успешности научно-исследовательской деятельности молодыхисследователей и коррекции стиля научно-исследовательской деятельности.3.6 Практические рекомендации по коррекции и развитию успешностинаучно-исследовательской деятельностиНа основании результатов проведенного эмпирического исследованиясчитаем возможным представить практические рекомендации психологическойработы по коррекции и развитию успешности научно-исследовательскойдеятельности у молодых исследователей, имеющих разные уровни успешности,выраженные различными стилями научно-исследовательской деятельности.В связи с тем, что нами выделено три стиля научно-исследовательскойдеятельности,обусловленныхвыраженностьюсубъектнойдетерминацииуспешности, целесообразно привести рекомендации для каждого стиля, с учетомспецифики факторных структур выделив компоненты, нуждающиеся в коррекции,а также сильные стороны, на которые следует опираться.На основании выше изложенного, мы считаем необходимым выделитьпсихологическиеметодыподдержанияиразвитияуспешностинаучно-исследовательской деятельности.

К ним относятся: актуализация индивидного(природного) и личностного уровней ресурсов молодых исследователей спомощью специально разработанных комплексных программ (семинары, тренинги191самоактуализации и развития инновационности, деловые и организационные игры,направленныенаразвитиесамоорганизацииикреативностивнаучно-исследовательской деятельности и т.д.).Личностно-ориентированными средствами могут выступать различныегруппы методов, направленные на реализацию поведенческих и мотивационныхресурсов (тренинги личностного роста, упражнения по выработке уверенности всебе,формированиепозитивныхустановоккнаучно-исследовательскойдеятельности и т.д.).Цель работы с молодыми исследователями, реализующими разные стилинаучно-исследовательской деятельности – развитие потенциальных возможностейиресурсовличности,независимоотуровняуспешностинаучно-исследовательской деятельности.В работе с каждой из групп молодых исследователей мы предлагаемучитывать их специфику при, использовании тренингов, направленных на развитиеисследовательскойэмоциональныхкомпетентности,компонентовнаготовностисаморегуляциюкмотивационно-научно-исследовательскойдеятельности и осознание определенных индивидуально-личностных барьеров,затрудняющих достижение успешности научно-исследовательской деятельности.Рекомендации для проведения психокоррекционной работы с молодымиисследователями, реализующими эффективно-результативный стиль научноисследовательской деятельности.Представители данного стиля обладают высокими показателями успешностинаучно-исследовательской деятельности.

Для преодоления трудностей, с которымисталкиваются молодые исследователи, необходимо обратить внимание на развитиепланомерности и настойчивости, эмоционального компонента уверенности илюбознательности, динамического и регуляторного компонентов уверенности.Анализ результатов нашей диссертационной работы показал, что молодыеисследователи,осуществляющиеэтотстиль,отличаютсявысокойцелеустремленностью, направлены на достижение как личностно значимых, так и192исследовательскихцелей,стремятсякреализацииисследовательскихвозможностей и способностей. Однако, они не всегда используют все возможностив самоорганизации, поэтому нуждаются в развитии навыков тайм-менеджмента,планирования и организации научно-исследовательской деятельности.

Характеристики

Список файлов диссертации