Диссертация (1155012), страница 37
Текст из файла (страница 37)
– Вып. 3. – С. 31 –39.84.Зуева, А.С. Компетентностный подход в организации научно-исследовательской деятельности студентов профессионально-педагогического211вуза: автореф. дис. …канд. педагог. наук: 13.00.08 /А.С. Зуева. – Екатеринбург,2014. – 27 с.85.Ибрянова,О.В.Подготовкастудентовпедвузакнаучно-исследовательской деятельности в условиях многоуровневой системы высшегообразования: автореф. дис. …канд. педагог. наук: 13.00.08 /О.В. Ибрянова.
–Барнаул, 2003. – 25 с.86.Ильин, В.И. Анатомия социального успеха в географическомпространстве /В.И. Ильин //Телескоп: журнал социологических и маркетинговыхисследований. – 2014. – № 6. – С. 29 – 33.87.Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий /Е.П. Ильин. –СПб.: Питер, 2004. – 701 с.88.Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности /Е.П.Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 434 с.89.Ильин,Е.П.Успешностьдеятельности,компенсацииикомпенсаторные отношения /Е.П.
Ильин //Вопросы психологии. – 1983. – №5. – С.95 – 99.90.Исаков, М.В. Показатели и структура субъектности (на материалестановления профессиональной субъектности у студентов вузов): автореф. дис.…канд. психолог. наук: 19.00.01 /М.В. Исаков. – М., 2008. – 28 с.91.Исследовательский потенциал студента: Монография /Под ред. Н.В.Бордовской /Н.В. Бордовская и др.
– М.: Издательство «Русайнс», 2016. – 264 с.92.Истюфеева, Ж.Н. Субъективные ресурсы достижения успешностиличности (на примере профессионально-педагогической деятельности): дис. …канд. психол. наук /Ж.Н. Истюфеева. – Новосибирск, 2008. – 202 с.93.Кант, И. Критика чистого разума /И.
Кант /Пер. с нем. Н.О. Лосского.– М.: Литература, 1998. – 960 с.94.Кант, И. Критика чистого разума /И. Кант /Пер. с нем. Н.О. Лосскогосверен и отредактирован Ц.Г. Арзаканяном и М.И. Иткиным; примечания Ц.Г.Арзаканяна. – М.: Мысль, 1994. – 591 с.21295.Кара-Мурза, С.Г. Проблемы организации научных исследований /С.Г.Кара-Мурза. – М.: Наука, 1981. – 206 с.96.Карачарова, Ю.А. Профессиональная успешность человека и критерииеё оценки /Ю.А. Карачарова //Актуальные вопросы современной науки.
– 2009. –№ 6-3. – С. 62 – 67.97.Каргина,Н.В.Сравнительноеисследованиелюбознательности,настойчивости и общительности студентов: автореф. дис. … канд. психол. наук:19.00.01 /Н.В. Каргина. – М., 2005. – 24 с.98.Кибальникова,А.М.Исследованиеуровняцелеустремленностисовременной молодежи /А.М. Кибальникова, А.Р.
Буниатова //Science Time. – 2014.– № 8 (8). – С. 118 – 121.99.Ключников, С.Ю. Фактор успеха: новая психология саморазвития/С.Ю. Ключников. – М.: Беловодье, 2002. – 480 с.100. Коконенко,И.Ю.Психологическиедетерминантыуспешностипрофессионального самоопределения студентов вуза: дис. … канд. психол. наук:19.00.01, 19.00.07 /И.Ю. Коконенко. – Ставрополь, 2008.
– 213 с.101. Колдина, М.И. Подготовка к научно-исследовательской деятельностибудущих педагогов профессионального обучения в вузе: дис. …канд. педагог. наук:13.00.08 /М.И. Колдина. – Нижний Новгород, 2009. – 156 с.102. Князькова,О.Н.Мотивационно-ценностныеаспектыкультурысамоорганизации личности студента /О.Н. Князькова //Человек и образование. –2014. – № 3 (40). – С. 139 – 143.103. Конюхова, Е.Т. Исследование установки личности на успешность впрофессиональной деятельности в группе специалистов динамического типа /Е.Т.Конюхова //Фундаментальные исследования.
– 2007. – № 5. – С. 46 – 47.104. Конюхова, Е.Т. Мотивационный фактор формирования установкиличности на успешность в профессиональной деятельности /Е.Т. Конюхова//Фундаментальные исследования. – 2006. – №2. – С. 59 – 60.213105. Конюхова, Е.Т. Психологическая сущность установки личности науспешность в профессиональной деятельности /Е.Т. Конюхова //Сибирскийпедагогический журнал. – 2008.
– № 14. – С. 327 – 334.106. Конюхова, Е.Т. Функции установки личности на успешность впрофессиональной деятельности /Е.Т. Конюхова //Современные наукоемкиетехнологии. – 2005. – № 10. – С. 21 – 22.107. Конюхова, Т.В. Изучение проблемы успеха и успешности личности вконтексте междисциплинарного подхода /Т.В.
Конюхова, Е.Т. Конюхова//Известия Томского политехнического университета. – 2009. – Т. 314, № 6. – С.112 – 116.108. Конюхова, Т.В. Философско-психологический контекст понятий«успех» и «успешность личности» /Т.В. Конюхова, Е.Т. Конюхова //Философияобразования. – 2011. – Т. 34, № 1. – С. 214 – 220.109. Костромина,С.Н.Структурно-функциональнаямодельсамоорганизации деятельности /С.Н. Костромина //Вестник Санкт-Петербургскогоуниверситета. Серия 12: Психология. Социология.
Педагогика. – 2010. – № 4. – С.153 – 160.110. Котенева, Е.Б. Психологические аспекты изучения успешностипрофессиональной деятельности и ее показатели в деятельности социальныхработников /Е.Б. Котенова //Северо-Кавказский психологический вестник. – 2012.– № 10 (3). – С. 12 – 16.111.
Кочеткова,Г.С.Подготовкастудентовтехническоговузакисследовательской деятельности: автореф. дис. …канд. пед. наук: 13.00.08 /ГалинаСергеевна Кочеткова. – Челябинск, 2006 – 24 с.112. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования /В.В.Краевский. – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165 с.113. Крамаренко, Н.С. Психологические составляющие понятия «успех»/Н.С. Крамаренко //Вестник Университета Российской академии образования. –2008. – № 4. – С. 122 – 124.214114. Кригер, Е.Э.
Исследовательская позиция педагога [Электронныйресурс] /Е.Э. Кригер //Современные проблемы науки и образования. –2013. – № 6.– Режим доступа: http://www.science-education.ru/pdf/2013/6/834.pdf.115. Кригер, Е.Э. Психологическое содержание и условия развивающегопрофессионального педагогического образования: дис. …д-ра психл. наук: 19.00.07/Евгения Эвальдовна Кригер.
– М., 2014. – 388 с.116. Крупнов, А.И. Психологические проблемы исследования активностичеловека /А.И. Крупнов //Вопросы психологии. – 1984. – № 3. – С. 25 – 33.117. Крупнов,А.И.Системно-диспозиционный подходк изучениюличности и ее свойств /А.И. Крупнов //Вестник РУДН. Серия «Психология ипедагогика». – 2006.
– № 1. – С. 63 – 73.118. Крупнов, А.И. Целостно-функциональный подход к изучению свойствличности /А.И. Крупнов //Системные исследования свойств личности. – М.: Изд-воРУДН, 1994. – С. 9 – 23.119. Кудинов, С.И. Половозрастные аспекты проявления любознательностишкольников и студентов /С.И. Кудинов //Педагог. Наука, технология, практика. –1997. – № 2. – С. 47 – 53.120. Кудинов, С.И. Половозрастные и национально-этнические аспектылюбознательности: дис. …д-ра психол. наук: 19.00.01 /Сергей Иванович Кудинов.– Новосибирск, 1999. – 313 с.121.
Кудинов С.И. Самореализация личности: теоретико-эмпирическиеисследования /С.И. Кудинов, С.С. Кудинов, О.Б. Михайлова, М.А. Рушина. – М.:Издательство «Перо», 2015. – 210 с.122. Кузнецов, Ю.Ф. Деятельность как психолого-педагогическая категория/Ю.Ф. Кузнецов //Специальное образование. – 2005. – № 5. – С. 37 – 45.123. Кузнецова,Д.К.Мотивационныеособенности,определяющиеуспешность профессиональной деятельности у молодых научно-педагогическихсотрудников [Электронный ресурс] /Д.К. Кузнецова //Студенческий научныйфорум: материалы V Международной студенческой электронной научной215конференции.–Москва,2013.–Режимдоступа:http://www.scienceforum.ru/2013/12/4268.124. Кузеванова, Е.В. Формирование исследовательской позиции студентовпедагогического вуза /Е.В.
Кузеванова //Сибирский педагогический журнал. –2010. – № 3. – С. 47 – 52.125. Кушнаренко, А.В. Субъектность как детерминанта успешностиличности /А.В. Кушнаренко //Известия Южного федерального университета. –2006. – Т. 69, № 14. – С. 241 – 245.126. Лебедева, Н.М. Методика исследования отношения личности кинновациям /Н.М. Лебедева, А.Н. Татарко //Альманах современной науки иобразования. – 2009. – № 4 (23): в 2-х ч. Ч II. – С.
89 – 96.127. Лекторский, В.А. Наследие деятельностного подхода и современность[Электронный ресурс] /В.А. Лекторский //Альманах «Восток». – 2006. – № 3 (39).– Режим доступа: http://www.situation.ru/app/j_art_1126.htm.128. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность /А.Н.
Леонтьев. –М.: Смысл, Академия, 2005. – 352 с.129. Леонтьев, Д.А. Что дает психологии понятие субъекта: субъектностькак измерение личности /Д.А. Леонтьев //Эпистемология и философия науки. –2010. – Т. 25, № 3. – С. 136 – 153.130. Леонтьев, Д.А. К проблеме субъекта и субъектности в психологии /Д.А.Леонтьев //Личность и бытие: субъектный подход: материалынаучнойконференции, посвященной 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАНА.В.
Брушлинского /Отв. ред. А.Л. Журавлев, В.В. Знаков, З.И. Рябикина. – М.:Изд-во Институт психологии РАО, 2008. – 608. – С. 69 – 73.131. Личностный потенциал: структура и диагностика /Под ред. Д.А.Леонтьева. – М.: Смысл, 2011. – 680 с.132. Лопухова, О.Г. Гендерные особенности образа «успешной личности» уженщин разной социальной и психической адаптированностью /О.Г. Лопухова,Э.И. Беглова //Филология и культура. – 2011. – № 23. – С. 324 – 329.216133.
Макарова, Е.Л. Подготовка студента педагогического вуза к научноисследовательской деятельности: смена парадигм /Е.Л. Макарова //Гуманитарныеи социальные наука. – 2010. – № 4. – С. 230 – 241.134. Максименко,Ж.А.Особенности структурных компонентов Я-концепции коммуникативно успешной личности: автореф. дис. … канд. психол.наук: 19.00.01 /Ж.А. Максименко.
– М., 2008. – 25 с.135. Мандрикова,Е.Ю.Разработкаопросникасамоорганизациидеятельности (ОСД) /Е.Ю. Мандрикова //Психологическая диагностика. – 2010. –№ 2. – С. 87 – 111.136. Маркелова, Н.В. Развитие представлений об успешности в раннемюношеском возрасте: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07 /Н.В. Маркелова. –Ставрополь, 2005. – 178 с.137. Мирошников,Ю.И.Психологиянаучнойдеятельности/Ю.И.Мирошников //Научный ежегодник института философии и права Уральскогоотделения Российской академии наук. – 2004. – № 5. – С.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
