Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155012), страница 40

Файл №1155012 Диссертация (Субъектная детерминация успешности научно-исследовательской деятельности) 40 страницаДиссертация (1155012) страница 402019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 40)

68 – 79.234. Шелепова, Е.С. Психологические характеристики профессиональнойдеятельности инженеров-проектировщиков в промышленном и гражданскомстроительстве: автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.03 /Е.С. Шелепова. – М.,2007. – 23 с.227235. Шептура,А.В.Психологическиеособенностиуверенностииадаптивности иностранных студентов: дис. … канд.

психол. наук: 19.00.01 /А.В.Шептура. – М., 2015. – 195 с.236. Шляхта, Д.А. Индивидуально-типические особенности активностиличности в коммуникативной, волевой и познавательной сферах: автореф. дис. …канд. психол. наук: 19.00.01 /Д.А. Шляхта. – М., 2008. – 22 с.237. Юревич, А.В. Социальная психология научной деятельности /А.В.Юревич. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013.

– 447 с.238. Яголковский, С.Р. Инновационность и креативность субъекта какдетерминанты успешности его продуктивной деятельности /С.Р. Яголковский//Высшаяшколаэкономики[Сайт].–М.,2010.–Режимдоступа:https://www.hse.ru/data/2010/05/13/1217818155/%D0%AF%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%A1.%D0%A0..pdf.239. Яголковский, С.Р. Психология инноваций: подходы, модели, процессы:Монография /С.Р. Яголковский. – М.: Издательский дом Высшей школыэкономики, 2011. – 264 с.240. Яркова, Т.А. Научные основы организации научно-исследовательскойдеятельности/Т.А.Яркова//ВестникЧелябинскогогосударственногоуниверситета.

– 2013. – № 3. – С. 215 – 228.241. Abele, A.E. How do objective and subjective career success interrelate overtime? /A.E. Abele, D. Spurk //Journal of Occupational and Organizational Psychology. –2009. – Vol. 82. – P. 803 – 824.242. Abele, A.E. The construct of career success: measurement issues and anempiricalexample/A.E.Abele,D.Spurk,J.Volmer//ZeitschriftfürArbeitsmarktforschung. – 2011. – Vol. 43, № 3.

– P. 195 – 206.243. Abele, A.E. The dual impact of gender and the influence of timing ofparenthood on men’s and women’s career development: Longitudinal findings /A.E.Abele, D. Spurk //International Journal of Behavioral Development. – 2011. – Vol. 35,№ 3. – P. 225 – 232.228244. Abramo, G. How do you define and measure research productivity? /G.Abramo, C.A. D’Angelo //Scientometrics. – 2014. – Vol. 101.

– P. 1129 – 1144.245. Albert, C. Determinants of Research Productivity in Spanish Academia /C.Albert, M.A. Davia, N. Legazpe //European Journal of Education. – 2016. – Vol 51, №4. – P. 535 – 549.246. Antonio-Garcia, M.T. Determinants of success for biomedical researchers: aperception-based study in a health science research environment /M.T. Antonio-Garcia,I. Lopez-Navarro, J. Rey-Rocha //Scientometrics.

– 2014. – Vol. 101. – P. 1747 – 1779.247. Atencio, M. A critical success factors frame work that includes leadershipcompetencies for successful delivery of projects: A Dissertation Presented for TheDoctoral of Philosophy Degree /Marca Atencio. – Manchester, 2013. – 212 p.248. Babu, A.R. Determinants of research productivity /A.R. Babu, Y.P.

Singh//Scientometrics. – 1998. – Vol. 43, № 3. – P. 309 – 329.249. Baccini, A. Crossing the hurdle: the determinants of individual scientificperformance /A. Baccini, L. Barabesi, M. Cioni, C. Pisani //Scientometrics. – 2014. –Vol. 101. – P.

2035 – 2062.250. Barrios, M. Scientific production in psychology: a gender analysis /M.Barrios, A. Villarroya, A. Borrego //Scientometrics. – 2013. – Vol. 95, № 1. – P. 15 – 23.251. Beaudry, C. Impact of research funding and scientific production onscientific impact: Are Quebec academic women really lagging behind? /C. Beaudry, V.Lariviere //DRUID Society Conference. – Copenhagen: CBS, 2014. – P.

1 – 31.252. Bloch, C. Competitive Research Grants and Their Impact on CareerPerformance /C. Bloch, E.K. Graversen, H.S. Pedersen //Minerva. – 2014. – Vol. 52. – P.77 – 96.253. Brinkmann, S. Psychology as a Moral Science: Perspectives on Normativity/S. Brinkmann. – New York, London: Springer, 2011. – 174 p.254. Bunt, A. Probabilistic Student Modelling to Improve Exploratory Behaviour/A. Bunt, C. Conati //Journal of User Modeling and User-Adapted Interaction. – 2003. –Vol.

13, № 3. – P. 269 – 309.229255. Carayol, N. Individual and Collective Determinants of Academic Scientists’Productivity /N. Carayol, M. Matt //Information Economics and Policy. – 2006. – Vol.,№ 1. – P. 55 – 72.256. Cardoso, A.R. Comparing the Early Research Performance of PhDGraduates in Labor Economics in Europe and the USA /A.R.

Cardoso, P. Guimaraes,K.F. Zimmermann //Scientometrics. – 2010. – Vol. 84. – P. 621 – 637.257. Chua, A. The triple package /A. Chua, J. Rubenfeld. – London: Bloomsbury,2015. – 288 p.258. Di Fabio, A. Beyond fluid intelligence and personality traits in scholasticsuccess: Trait emotional intelligence /A.

Di Fabio, L. Palazzeschi //Learning andIndividual Differences. – 2015. – Vol. 40. – P. 121 – 126.259. Edelman, S. Curiosity and Exploration [Electronic resource] /S. Edelman. –Northridge, 1997. – DOI: http://www.csun.edu/~vcpsy00h/students/explore.htm.260. Farsides, T. Individual differences and undergraduate academic success: therole of personality, intelligence, and application /T. Farsides, R. Woodfield //Personalityand Individual Differences.

– 2003. – Vol. 34. – P. 1225 – 1243.261. Feist, G.J. A Meta-Analysis of Personality in Scientific and ArtisticCreativity /G.J. Feist //Personality and Social Psychology review. – 1998. – Vol. 2, № 4.– P. 290 – 309.262. Feist, G.J. The psychology of science and the origins of the scientific mind/G.J. Feist. – New Haven and London: Yale University Press, 2006.

– 316 p.263. Feist, G.J. The psychology of science: Review and integration of a nascentdiscipline /G.J. Feist, M.E. Gorman //Review of General Psychology. – 1998. – Vol. 2,№ 1. – P. 3 – 47.264. Feist, G.J. The psychology of scientific thought and behavior /G.J. Feist//The Psychologist. – 2013. – Vol. 26, № 12. – P. 864 – 867.265. Formation and development of innovative culture of a personality and group:resolution of the 3rd session on of the sectoral Congress of the IASHE in the field ofPsychology (London, November, 20 – December, 20, 2013) /International Academy of230Science and Higher Educational; the Curator: Chelyabinsk State Pedagogical University.– London: IASHE, 2014.

– 90 p.266. Gazzaniga, M.S. Psychological Science” Mind, Brain, and Behavior /M.S.Gazzaniga, T. Heatherton, D. Halpern. – New York: W.W. Norton, 2003. – 589 p.267. Gonzalez-Brambila, C. The determinants of research output and impact: Astudy of Mexican researchers /C. Gonzalez-Brambila, F. Veloso //Research Policy. –2007. – Vol.

36, № 7. – P. 1035 – 1051.268. Hart, J. Does a “Triple Package” of traits predict success? /J. Hart, C.F.Chabris //Personality and Individual Differences. – 2016. – Vol. 94. – P. 216 – 222.269. Jungbauer-Gans, M. Determinants of Success in University Careers:Findings from the German Academic Labor Market /M. Jungbauer-Gans, Ch. Gross//Zeitschrift fur Soziologie. – 2013. – Vol. 42, № 1. – P. 74 – 92.270. Jurgena, I. Notions of Teachers in Vocational Education aboutPurposefulness [Electronic resource] /I. Jurgena, D.

Cedere, S. Grase //Society.Integration.Education.–2015.–Vol.2.–DOI:http://journals.ru.lv/index.php/SIE/article/view/461.271. Jurgena, I. Students’ views on the professional career opportunities /I.Jurgena, D. Cedere, S. Grase //Engineering for Rural Development. In: Proceedings ofthe 13th International scientific conference „Engineering for rural development”. –Jelgava: LLU, 2014. – P.

522 – 528.272. Kashdan, T.B. How are curious people viewed and How do they behave insocial situation? From the perspectives of self, friends, parents, and unacquaintedobservers /T.B. Kashdan, R.A. Sherman, J. Yabro, D.C. Funder //Journal of Personality.– 2013. – Vol. 81, № 2. – P. 142 – 154.273. Kappe, R. Predicting academic success in higher education: What’s moreimpotent that being smart? /R.

Kappe, H. van der Flier //European Journal of Psychologyof Education. – 2012. – Vol. 27. – P. 605 – 619.274. Kappe, R. Determinants of Success: a Longitudinal Study in HigherProfessional Education /R. Kappe. – Amsterdam: Vrije Universiteit, 2011. – 173 p.231275. Kim, K. Determinants of Research Productivity: A Korean Case /K. Kim//Asian Journal of Innovation and Policy. – 2014. – Vol. 3, № 2.

– P. 193 – 215.276. Krapp, A. Interest and Curiosity. The Role of Interest in a Theory ofExploratory /A. Krapp //Keller, H., Schneider, K., Henderson B., Eds. Curiosity andexploration. – New York: Springer, 1994. – P. 79 – 100.277. Kwon, K. The impact of graduate students on research productivity in Korea/K. Kwon, S.H. Kim, T. Park, E.K. Kim, D. Jang //Journal of Open Innovation:Technology, Market, and Complexity. – 2015.

– Vol. 1:21. – P. 1 – 11.278. Kyvik, S. Age and scientific productivity. Differences between fields oflearning /S. Kyvik //Higher Education. – 1990. – Vol. 19. – P. 37 – 55.279. Laidra, K. Personality and intelligence as predictors of academicachievement: a cross-sectional study from elementary to secondary school /K. Laidra, H.Pullmann, J.

Allik //Personality and Individual Differences. – 2007. – Vol. 42. – P. 441 –451.280. Larivie’re, V. Sex differences in research funding, productivity and impact:an analysis of Quebec university professors /V. Larivie’re, E. Vignola-Gagne, Ch.Villeneuve, P. Gelinas, Y.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,75 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Субъектная детерминация успешности научно-исследовательской деятельности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6417
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее