Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1155012), страница 29

Файл №1155012 Диссертация (Субъектная детерминация успешности научно-исследовательской деятельности) 29 страницаДиссертация (1155012) страница 292019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 29)

Расшифровка сокращений переменных представлена в Приложении 13–Шкала инновационности риск ради успеха положительно связана спеременными уверенности общественно значимые цели (ρ = .40), личностнозначимые цели (ρ = .34), следовательно, молодые исследователи, имеющие низкийуровень успешности, проявляя усилие воли, способны преодолеть неуверенность ипойти на риск для достижения научного результата и получения одобрения состороны научной общественности, а также удовлетворения личных потребностей.Переменная уверенности общественно значимые цели положительносвязана с показателями исследовательского потенциала исследовательскийпотенциал (ρ = .43), мотивационный компонент (ρ = .42), когнитивный компонент162(ρ = .40), поведенческий компонент (ρ = .45), также переменная уверенностиличностнозначимыецелиположительносвязанаспоказателямиисследовательский потенциал (ρ = .26), мотивационный компонент (ρ = .22),когнитивный компонент (ρ = .23), поведенческий компонент (ρ = .25), т.е.

молодыеисследователи, имеющие низкий уровень успешности, проявляя некоторыестремления к достижению определенного социального статуса и саморазвитию,посредствомисследовательскийнаучно-исследовательскойпотенциал,вдеятельностичастности,способностиразвиваюткреализациипоставленных целей, потребности в новой научной информации, уровеньпонятийного мышления, волевые качества и др.Переменнаяуверенностиосмысленностьположительносвязанаспоказателем исследовательского потенциала поведенческий компонент (ρ = .42),т.е.

молодые исследователи, имеющие низкий уровень успешности, воспринимаяуверенность как личностное свойство, способствующее достижению научныхрезультатов, демонстрируют большую готовность к самореализации в научноисследовательскойдеятельности,отличаютсяупорством,дисциплинированностью.Переменная уверенности стеничность положительно связана с показателемисследовательского потенциала поведенческий компонент (ρ = .34), т.е. молодыеисследователи, имеющие низкий уровень успешности, переживая чувство радостиот преодоленной неуверенности, демонстрируют готовность к продуктивнойреализации научно-исследовательской деятельности.Переменная уверенности операциональные трудности отрицательносвязана с показателями исследовательского потенциала исследовательскийпотенциал (ρ = -.43), мотивационный компонент (ρ = -.44), поведенческийкомпонент (ρ = -.44), также переменная уверенности личностные трудностиотрицательно связана с показателями исследовательский потенциал (ρ = -.46),мотивационный компонент (ρ = -.45), поведенческий компонент (ρ = -.44),следовательно, молодые исследователи, имеющие низкий уровень успешности,испытывающиетрудности,обусловленныенесформированностью163интеллектуальных,волевых,коммуникативныхнавыковисобственнойнеуверенностью, не обладают выраженной готовностью и способностью креализации научно-исследовательской деятельности, не стремятся к поиску новыхнаучных знаний, не имеют достаточно развитой самоорганизации и волевыхкачеств.Остановимся более подробно на значимых корреляциях между переменнымиЛЮБ_ЛТРЛЮБ_ОТРЛЮБ_ЭКСЛЮБ_ИНТЛЮБ_АСТЛЮБ_СТНЛЮБ_АЭРЛЮБ_ЭРГЛЮБ_СУБЛЮБ_ПРДЛЮБ_ОСВЛЮБ_ОСМЛЮБ_ЭГЦЛЮБ_СОЦЛЮБ_ОЗЦЛЮБ_ЛЗЦуверенности и переменными любознательности (рисунок 15).УВ_ЛЗЦ 0.54 0.49 0.5 0.52 0.41 0.22 0.47 0.52 0.4 -0.05 0.39 0.08 0.39 0.09 -0.09-0.0310.9УВ_ОЗЦ 0.54 0.67 0.52 0.63 0.53 0.08 0.54 0.6 0.36 -0.25 0.46 0.01 0.44 -0.14-0.27-0.260.8УВ_СОЦ 0.51 0.59 0.58 0.57 0.45 0.28 0.54 0.53 0.35 0.01 0.43 0.23 0.42 0.12 -0.16-0.060.7УВ_ЭГЦ 0.51 0.57 0.52 0.6 0.39 0.12 0.47 0.51 0.34 -0.13 0.43 0.15 0.41 0.02 -0.22-0.140.6УВ_ОСМ 0.54 0.64 0.51 0.64 0.58 0.1 0.55 0.64 0.36 -0.21 0.43 0.12 0.45 -0.08 -0.2 -0.15УВ_ОСВ 0.18 0.22 0.22 0.21 0.17 0.42 0.22 0.23 0.08 0.02 00.50.40.27 0.13 0.23 -0.02 0.120.3УВ_ПРД 0.55 0.62 0.57 0.66 0.54 0.09 0.56 0.57 0.38 -0.2 0.5 0.14 0.4 -0.11-0.12-0.130.2УВ_СУБ 0.54 0.63 0.56 0.7 0.56 0.15 0.56 0.62 0.37 -0.19 0.48 0.14 0.45 -0.16-0.21-0.150.1УВ_ЭРГ 0.47 0.45 0.49 0.41 0.47 0.26 0.41 0.42 0.4 0.06 0.38 0.17 0.34 0.17 -0.01 0.08УВ_АЭР0-0.10.1 0.08 0.26 0.17 0.13 0.24 0.15 0.12 0.12 0.54 0.08 0.49 0.13 0.32 0.36 0.42-0.2УВ_СТН 0.49 0.54 0.47 0.55 0.42 0.12 0.38 0.41 0.31 -0.15 0.42 0.16 0.38 -0.01-0.19-0.09-0.3УВ_АСТ 0.29 0.31 0.34 0.29 0.25 0.4 0.17 0.18 0.15 0.24 0.23 0.46 0.3 0.28 0.15 0.24-0.4УВ_ИНТ 0.33 0.27 0.31 0.25 0.25 0.22 0.29 0.29 0.21 0.07 0.29 0.14 0.1 0.15 0.05 0.1УВ_ЭКС 0.09 -0.04 0.110-0.5-0.60.13 0.18 0.1 0.06 0.18 0.26 0.17 0.23 0.13 0.34 0.2 0.19-0.7УВ_ОТР -0.17 -0.18-0.08 -0.13-0.16 0.25 -0.11 -0.14 0.01 0.54 -0.02 0.54 -0.07 0.38 0.51 0.58-0.8УВ_ЛТР -0.26 -0.26-0.13 -0.24-0.25 0.17 -0.15 -0.22-0.06 0.55 -0.08 0.43 -0.1 0.35 0.54 0.59-0.9-1Рисунок – 15 Коэффициенты корреляций (ρ) переменных уверенности и любознательности умолодых исследователей, имеющих низкий уровень успешности научно-исследовательскойдеятельности (n = 88)Примечание: на синем фоне представлены положительные корреляции, красномотрицательные.

Расшифровка сокращений переменных представлена в Приложении 13–Переменная уверенности общественно значимые цели положительносвязана с переменными любознательности общественно значимые цели (ρ = .67),личностно значимые цели (ρ = .54), социоцентричность (ρ = .52), эгоцентричность(ρ = .63), осмысленность (ρ = .53), предметность (ρ = .54), субъектность (ρ = .60),164стеничность (ρ = .46), интернальность (ρ = .44), также переменная уверенностиличностнозначимыецелиположительносвязанаспеременнымилюбознательности общественно значимые цели (ρ = .49), личностно значимые цели(ρ = .54), социоцентричность (ρ = .50), эгоцентричность (ρ = .52), предметность(ρ = .47), субъектность (ρ = .52), т.е.

молодые исследователи, имеющие низкийуровень успешности, ориентируясь на достижение общественного признания иудовлетворениеличныхинтересовпосредствомнаучно-исследовательскойдеятельности, при проявлении любознательности нацелены на получениеконкретных результатов, удовлетворяющих их потребности, имеют адекватное иполное представление о любознательности как личностном свойстве, осознают егороль в саморазвитии, испытывают позитивные эмоции, обладают внутреннимлокусом контроля.Переменная уверенности социоцентричность положительно связана спеременными любознательности общественно значимые цели (ρ = .59), личностнозначимые цели (ρ = .51), социоцентричность (ρ = .58), эгоцентричность (ρ = .57),осмысленность (ρ = .45), предметность (ρ = .54), субъектность (ρ = .53),стеничность (ρ = .43), интернальность (ρ = .42), также переменная уверенностиэгоцентричность положительно связана с переменными любознательностиобщественно значимые цели (ρ = .57), личностно значимые цели (ρ = .51),социоцентричность (ρ = .52), эгоцентричность (ρ = .60), предметность (ρ = .47),субъектность (ρ = .51), стеничность (ρ = .43), т.е.

молодые исследователи,имеющие низкий уровень успешности, мотивированные социальными и личнымиинтересами, при проявлении любознательности стремятся реализовать себя иподелитьсясобственнымопытомсокружающими,имеютадекватноепредставление о любознательности как личностном свойстве и его значимости длядостижения результатов и личностного саморазвития, демонстрируют позитивныеэмоции, а также убеждены в том, что успешность обеспечивается собственнымиустремлениями.Переменнаяуверенностиосмысленностьположительносвязанаспеременными любознательности общественно значимые цели (ρ = .64), личностно165значимые цели (ρ = .54), социоцентричность (ρ = .51), эгоцентричность (ρ = .64),осмысленность (ρ = .58), предметность (ρ = .55), субъектность (ρ = .64),стеничность (ρ = .43), интернальность (ρ = .45), также переменная уверенностиосведомленностьположительно связана с переменной любознательностиосведомленность (ρ = .42), т.е.

у молодых исследователей, имеющих низкийуровень успешности, но осознающих уверенность как личностное свойство,способствующееобусловленыдостижениюстремлениемрезультатов,обрестипроявленияопределенныйлюбознательностисоциальныйстатусиудовлетворить личностно значимые потребности, целостное представление олюбознательностикакличностномсвойствесодействуетдостижениюопределенных результатов, что сопровождается позитивными эмоциями ивнутренним локусом контроля.Переменнаяуверенностипредметностьположительносвязанаспеременными любознательности общественно значимые цели (ρ = .62), личностнозначимые цели (ρ = .55), социоцентричность (ρ = .66), эгоцентричность (ρ = .54),осмысленность (ρ = .54), предметность (ρ = .56), субъектность (ρ = .57),стеничность(ρ=.50),такжепеременнаяуверенностисубъектностьположительно связана с переменными любознательности общественно значимыецели (ρ = .63), личностно значимые цели (ρ = .54), социоцентричность (ρ = .56),эгоцентричность (ρ = .70), осмысленность (ρ = .56), предметность (ρ = .56),субъектность (ρ = .62), стеничность (ρ = .48), интернальность (ρ = .45), т.е.молодые исследователи, имеющие незначительные научные результаты, нозанимающиеся саморазвитием, в том числе, посредством уверенности, припроявлении любознательности ориентируются на конкретные цели, мотивированыстремлением к достижению определенного социального статуса и самореализации,адекватное и полное представление о любознательности как личностном свойствеобусловливает наличие некоторых исследовательских результатов и личностноесаморазвитие, положительные эмоции при получении новой научной информации,выраженный внутренний локус контроль.166Переменнаяуверенностиэнергичностьположительносвязанаспеременными любознательности общественно значимые цели (ρ = .45), личностнозначимые цели (ρ = .47), социоцентричность (ρ = .49), эгоцентричность (ρ = .41),осмысленность (ρ = .47), субъектность (ρ = .42), также переменная уверенностиаэнергичностьположительносвязанаспеременнымилюбознательностиаэнергичность (ρ = .54), астеничность (ρ = .49), личностные трудности (ρ = .42),т.е.

молодые исследователи, имеющие низкий уровень успешности, ситуативнопроявляют активность при реализации научно-исследовательской деятельности,так, в случае заинтересованности в достижении намеченного проявленияуверенности и любознательности обусловлены побуждениями к обретениюсоциального статусаи удовлетворению личных намерений,правильнымпониманием уверенности и любознательности как свойств и их значимости вразвитии личности, определенными результатами в плане саморазвития; вместе стемотсутствиеинтересакнаучно-исследовательскойдеятельностисопровождается неуверенностью в собственных исследовательских способностяхи приводит к переживанию негативных эмоций при необходимости ее выполнения.Переменнаяуверенностистеничностьположительносвязанаспеременными любознательности общественно значимые цели (ρ = .54), личностнозначимые цели (ρ = .49), социоцентричность (ρ = .47), эгоцентричность (ρ = .55),осмысленность (ρ = .42), стеничность (ρ = .42), также переменная уверенностиастеничностьположительносвязанаспеременнойлюбознательностиосмысленность (ρ = .25), астеничность (ρ = .46), интернальность (ρ = .30), т.е.молодые исследователи, имеющие низкий уровень успешности, характеризуютсянестабильностью эмоционального компонента, например, испытывая позитивныеэмоции, обусловленные уверенным выполнением научно-исследовательскойдеятельности, при проявлении любознательности руководствуются конкретнымицелями и планируют результаты, мотивированы стремлением к самореализации идостижению определенного социального статуса, имеют целостное представлениео любознательности как личностном свойстве, переживают положительные эмоциив ходе решения исследовательских задач; в свою очередь неуверенность и167сомнениявозникаютисследовательскиевситуациях,возможности,требующихпроявитьволевыепродемонстрироватькачества,действоватьсамостоятельно, предложить вариант решения научной проблемы.Переменная уверенности операциональные трудности положительносвязана с переменными любознательности аэнергичность (ρ = .54), астеничность(ρ = .54), операциональные трудности (ρ = .51), личностные трудности (ρ = .58),также переменная уверенности личностные трудности отрицательно иположительно связана с переменными любознательности общественно значимыецели (ρ = -.26), личностно значимые цели (ρ = -.26), аэнергичность (ρ = .55),астеничность (ρ = .43), операциональные трудности (ρ = .54), личностныетрудности (ρ = .59), т.е.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,75 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Субъектная детерминация успешности научно-исследовательской деятельности
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6420
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее