Диссертация (1155012), страница 25
Текст из файла (страница 25)
Результаты исследований публикуют внаучных журналах, в том числе входящих в перечень ВАК и международные базыThomson Reuters, Scopus. Являются авторами (в основном кандидаты наук, PhD) исоавторами монографий, учебников, учебных пособий. В наукометрических базахимеют H-index. Участвуют в грантовых исследовательских проектах в качестверуководителей (кандидаты наук, PhD) и исполнителей; выполняют хоздоговорныеработы. Значимые научные результаты оформлены в виде авторских свидетельстви патентов.
Являются лауреатами научных премий, стипендий, конкурсов.Проходят научные стажировки в ведущих вузах мира.Таким образом, молодые исследователи, имеющие высокий уровеньуспешностинаучно-исследовательскойдеятельности,характеризуютсяосознанностью получения научных результатов, опорой на обоснованные связимежду значимостью поставленной цели, личностными ресурсами и потребностямив ее достижении, способностью целесообразно использовать полученные научныерезультаты и готовностью взять за них ответственность.Молодые исследователи, имеющие средний уровень успешности научноисследовательской деятельности обладают ученой степенью, присвоенной, чащевсего, к 30 годам в виду несвоевременной защиты или позднего обучения васпирантуре по определенным, в основном объективным причинам; также кданному уровню относятся молодые исследователи, находящиеся на более низкихакадемических ступенях, но постепенно (не торопясь) движущиеся к получению134ученой степени.
Молодые исследователи этого уровня периодически принимаютучастие в научных конференциях, семинарах, форумах. Исследовательскиерезультаты публикуют в научных журналах, в том числе, входящих в переченьВАК; имеют пару публикаций в международных базах Thomson Reuters, Scopus.Являются авторами (кандидаты наук, PhD) и соавторами монографий, учебников,учебных пособий. В наукометрических базах в большинстве не имеют H-index.Принимают участие в грантовых исследованиях и хоздоговорных работах вкачестве исполнителей. Значимые научные результаты оформлены в видеавторских свидетельств. Имеют победы в некоторых научных конкурсах, обладаютстипендиями и премиями.
Периодически проходят научные стажировки.Таким образом, молодые исследователи, имеющие средний уровеньуспешностинаучно-исследовательскойдеятельности,характеризуютсяосознанием личных перспектив, направленностью на удовлетворение собственныхамбиций; достижение цели является средством удовлетворения потребностей,полученные научные результаты рассматриваются как новые возможности длясобственного развития.Молодые исследователи, имеющие низкий уровень успешности научноисследовательской деятельности, обладают ученой степенью, присвоенной чащевсего после 30 лет по причине позднего обучения в аспирантуре и несвоевременнойзащиты ввиду неготовности диссертационной работы; также к этому уровнюотносятся молодые исследователи, находящиеся на более низких академическихступенях, не предпринимающие целенаправленных действий к получению ученойстепени.
Молодые исследователи данного уровня по необходимости и приконтроле со стороны принимают участие в научных конференциях, семинарах,форумах. Результаты исследовательского поиска публикуют в научных журналах,в редких случаях входящих в перечень ВАК; не имеют публикаций вмеждународныхбазахисследователи этогоThomsonуровняReuters,являютсяScopus.соавторамиНекоторыемолодыеучебных пособий.Внаукометрических базах в большинстве не имеют H-index. Не принимают участиев грантовых исследованиях и хоздоговорных работах.
Не обладают авторскими135свидетельствами и патентами. Не являются лауреатами научных премий,стипендий, конкурсов. В большинстве не проходят научные стажировки.Таким образом, молодые исследователи, имеющие низкий уровеньуспешностинаучно-исследовательскойдеятельности,характеризуютсянеосознанностью значимости полученных научных результатов, неспособностьюуправлять достижениями и брать ответственность; промежуточные научныерезультаты воспринимаются как случайные и стимулируют развитие только приусловии внешнего одобрения.Основываясьнапредставленныхуровняхуспешностинаучно-исследовательской деятельности, мы разработали авторскую анкету научныхдостижений (Приложение 9).Вопросы анкеты позволяют определить наличие ученой/академическойстепени, возраст защиты, своевременность защиты, продолжение обучения внастоящий момент, публикационную активность (рейтинговые журналы, ВАК,конференции, монографии, учебники, пособия и др.), участие в проектах,выполнение хоздоговорных работ, наличие патентов и авторских свидетельств,победы в конкурсах, научные стажировки.
За каждый ответ предусмотрен балл(Приложение 10); по общей сумме баллов определяется уровень успешностимолодого исследователя в соответствии с его академическим статусом и научнымнаправлением (Приложение 11).В исследовании приняли участие молодые исследователи (n = 384; мужчины= 128; женщины = 256) в возрасте от 20 до 35 лет, по результатам анкетированияопределены:молодые исследователи, имеющие высокий уровень успешности (n = 59;мужчины = 24; женщины = 35), в числе которых кандидаты наук/доктора PhD (n =33), аспиранты/докторанты PhD (n = 10), магистры (n = 13), магистранты (n = 3);молодые исследователи, имеющие средний уровень успешности (n = 237;мужчины = 70; женщины = 167), в числе которых кандидаты наук/доктора PhD (n= 62), аспиранты/докторанты PhD (n = 84), магистры (n = 69), магистранты (n = 22);136молодые исследователи, имеющие низкий уровень успешности (n = 88;мужчины = 34; женщины = 54), в числе которых кандидаты наук/доктора PhD (n =1), аспиранты/докторанты PhD (n = 25), магистры (n = 16), магистранты (n = 54).Дляподтвержденияанкетированияпотенциала,достоверностисопоставлялисьопределенногоссполученныхуровнемпомощьюразвитияопросникаданныхрезультатыисследовательского«Исследовательскийпотенциал».Результаты корреляционного анализа данных анкеты и показателейисследовательского потенциала, проведенного с использованием коэффициентаСпирмена (ρ), представлены в таблице 5.Таблица 5 – Коэффициенты корреляций переменных исследовательского потенциала иМотивационныйкомпонентИсследовательскийпотенциалПоведенческийкомпонентКогнитивныйкомпонентБаллы анкетыБаллы анкетыданных анкеты (n = 384)1.000.580***.561***.549***.525***1.000.930***.809***.846***1.000.912***.925***1.000.820***Мотивационный компонентИсследовательскийпотенциалПоведенческий компонентКогнитивный компонент1.000Примечание: звездочками выделены значимые корреляции, ***p < .001 (двухсторонняя)Полученныерезультатыдемонстрируютзначимыедвухсторонниеположительные связи баллов анкеты с показателями исследовательскогопотенциала.
Это свидетельствует о том, что уровень развития исследовательскогопотенциалаопределяетуровеньуспешностинаучно-исследовательской137деятельности, и напротив, уровень успешности научно-исследовательскойдеятельности определяется уровнем развития исследовательского потенциала.Таким образом, нами определены три уровня успешности научноисследовательской деятельности молодых исследователей.3.3 Различия выраженности субъектной детерминации у молодыхисследователей с разным уровнем успешности научно-исследовательскойдеятельностиИсследование значимых различий между молодыми исследователями,имеющимивысокий,среднийинизкийуровниуспешностинаучно-исследовательской деятельности, проводилось с помощью непараметрическогодисперсионного анализа – H-критерий Краскелла-Уоллиса с последующимпопарным сравнением групп по U-критерию Манна-Уитни (таблица 6).Молодых исследователей, имеющих высокий уровень успешности в научноисследовательской деятельности, мы условно обозначили – группа 1 (n = 59);молодых исследователей, имеющих средний уровень успешности – группа 2 (n =237); молодых исследователей, имеющих низкий уровень успешности – группа 3 (n= 88).Различия выраженности инновационности у молодых исследователей сразным уровнем успешности научно-исследовательской деятельностиНарисунке3представленысредниезначениявыраженностиинновационности у молодых исследователей с разным уровнем успешности,измеренной методикой «Шкала самооценки инновативных качеств личности»(Н.М.
Лебедева, А.Н. Татарко).Согласно полученным данным, значимые различия между молодымиисследователями, имеющими высокий и низкий уровень успешности научноисследовательской деятельности, обнаружены для переменной креативность (U =1990, p = .016), что характеризует первых как способных по-новому взглянуть на13813915,51514,51413,51312,51211,5КреативностьРиск ради успеха15,471514,2513,7313,2112,97Группа 1Группа 2Группа 3Ориентация набудущее14,6314,2913,84Рисунок 3 – Диаграмма средних значений показателей инновационности умолодых исследователей с разным уровнем успешности научноисследовательской деятельностинаучную проблему, определить исследовательские идеи, достойные дальнейшейразработки и др.Различия выраженности самоорганизации у молодых исследователей сразным уровнем успешности научно-исследовательской деятельностиНарисунке4представленысредниезначениявыраженностисамоорганизации у молодых исследователей с разным уровнем успешности,измереннойспомощьюметодикисамоорганизациидеятельности(Е.Ю.Мандрикова).Согласно полученным результатам молодые исследователи группы 1значимо отличаются от группы 3 по шкалам планомерность (U = 2026.5, p = .024),целеустремленность (U = 1920.5, p = .007), что свидетельствует об их сознательнойи активной направленности на достижение поставленных целей в соответствии сзаданными сроками.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
