Диссертация (1155012), страница 28
Текст из файла (страница 28)
молодые исследователи, имеющие высокий уровеньуспешности, четко осознающие, что уверенность способствует достижениюуспешностивнаучно-исследовательскойлюбознательностистремятсяреализоватьдеятельности,приисследовательскийпроявлениипотенциалпосредством проявления активности, способствующей достижению научныхрезультатов и удовлетворению личностно значимых потребностей.Переменнаяуверенностипредметностьположительносвязанаспеременными любознательности эгоцентричность (ρ = .52), осмысленность (ρ =.66), предметность (ρ = .63), энергичность (ρ = .69), также переменная уверенностисубъектностьположительносвязанаспеременнымилюбознательностиосмысленность (ρ = .61), энергичность (ρ = .62), стеничность (ρ = .51), т.е.молодые исследователи, имеющие значимые научные результаты и высокийуровень личностного развития, достигнутые посредством уверенного поведения,припроявлениилюбознательностирасполагаютширокимспектромисследовательских и личных мотивов, имеют целостное представление олюбознательности как личностном свойстве и его роли в саморазвитии,продуктивны, активны и позитивны в научных изысканиях.Переменная уверенности энергичность положительно связана с переменнойлюбознательности эгоцентричность (ρ = .53), т.е.
молодые исследователи,имеющие высокий уровень успешности, уверенно и неизменно стремящиеся кнаучным достижениям, при проявлении любознательности ориентированы насамореализацию в научно-исследовательской деятельности.155Переменнаяуверенностиастеничностьположительносвязанаспеременными любознательности астеничность (ρ = .54), следовательно, еслимолодые исследователи, имеющие высокий уровень успешности, выполняянаучный поиск испытывают неуверенность, сомнения, тревожность, припроявлении любознательности прибывают в аналогичном состоянии.Переменнаяуверенностиинтернальностьположительносвязанаспеременными любознательности социоцентричность (ρ = .52), эгоцентричность(ρ = .55), осмысленность (ρ = .55), предметность (ρ = .51), энергичность (ρ = .54),интернальность (ρ = .49), также переменная уверенности экстернальностьотрицательно связана с переменными любознательности осмысленность (ρ = -.39),предметность (ρ = - .28), энергичность (ρ = -.36), т.е.
молодые исследователи,имеющие высокий уровень успешности, обладающие выраженным внутреннимлокусом контроля, при проявлении любознательности мотивированы научными иличными интересами, имеют адекватное представление о любознательности какличностном свойстве, демонстрируют высокую продуктивность и неизменностьстремлений к достижению намеченного.Переменная уверенности операциональные трудности отрицательно иположительно связана с переменными любознательности энергичность (ρ = -.37),аэнергичность (ρ = .52), астеничность (ρ = .53), операциональные трудности (ρ =.58), личностные трудности (ρ = .62), также переменная уверенности личностныетрудностиотрицательноиположительносвязанаспеременнымилюбознательности энергичность (ρ = -.45), аэнергичность (ρ = .58), астеничность(ρ = .62), операциональные трудности (ρ = .51), личностные трудности (ρ = .68),т.е.молодыеисследователи,имеющиевысокийуровеньуспешности,столкнувшись с трудностями, обусловленными отсутствием научной информациипо изучаемой проблеме, а также неуверенностью в достижении значимогорезультата, при проявлении любознательности демонстрируют недостаточнуюактивность,испытываютаналогичными трудностями.негативныеэмоции,атакжесталкиваютсяс156Рассмотримкорреляциипеременныхлюбознательностисошкалойсамоорганизации и показателями исследовательского потенциала (рисунок 11).Переменная любознательности операциональные трудности отрицательносвязана со шкалой самоорганизации целеустремленность (ρ = -.48), т.е.
молодыеисследователи, имеющие высокий уровень успешности, при проявлениилюбознательности в меньшей степени испытывают трудности, вызванныенесформированностью волевых качеств, что определено способностью ставитьосмысленные цели и направлять свою активность на достижение научныхрезультатов.Переменная любознательности личностные трудности отрицательносвязана с показателем исследовательского поведения поведенческий компонент (ρ= -.50), т.е.
молодые исследователи, имеющие высокий уровень успешности, приреализации научно-исследовательской деятельности преодолевают трудности,ЛЮБ_ЛТРЛЮБ_ОТРЛЮБ_ЭКСЛЮБ_ИНТЛЮБ_АСТЛЮБ_СТНЛЮБ_АЭР0.19 0.22 0.32 -0.15 0.13 -0.12 0.15 -0.06 -0.21 -0.2ЛЮБ_ЭРГЛЮБ_ПРД0.03ЛЮБ_СУБЛЮБ_ОСВЛЮБ_ОСМЛЮБ_ЭГЦЛЮБ_СОЦЛЮБ_ОЗЦЛЮБ_ЛЗЦвызванные неуверенностью за счет развитой самоорганизации и волевых качеств.1КРЕАТ 0.08 0.05 0.14 0.15 0.2РИ_Р_УСП 0.17 0.17 0.10.13 0.17 0.050.19 0.22 0.24 -0.16 0.05 -0.17 0.19 -0.06 -0.18 -0.270.90.80.7ОР_БУД 0.11 0.09 0.05 0.16 0.21 -0.01 0.25 0.23 0.24 -0.21 0.16 -0.17 0.12 -0.17 -0.22 -0.28ПЛАН 0.25 0.16 0.32 0.28 0.19 0.16 0.35 0.27 0.14 -0.2 0.16 -0.02 0.25 -0.13 -0.27 -0.240.60.50.4Ц_УСТ 0.29 0.25 0.24 0.24 0.22 0.24НАСТ0-0.01 0.04 0.07 0.03 0.010.30.29 0.23 -0.080.200.14 0.07 -0.03 -0.28 -0.01 -0.170.22 -0.04 -0.20.1-0.22-0.22 -0.32 -0.370.30.20.1ФИКС 0.06 0.07 0.08 0.12 0.10.130.120.1СОРГ 0.09 0.06 0.09 0.11 0.04 0.16 0.12 0.1ОР_НАСТ 0.04 0.07 0.10.08 0.07 0.240.14 -0.09 0.06 0.18 0.090-0.08 -0.030.040-0.02 -0.01 0.01 -0.05 -0.13 -0.120.08 0.12 0.01 0.05 -0.02 -0.04 0.12 0.05 -0.11 -0.12ИС_ПОТ 0.26 0.29 0.31 0.32 0.26 0.11 0.31 0.25 0.28 -0.17 0.18 -0.08 0.28 -0.08 -0.32 -0.25МОТ_КОМ 0.23 0.25 0.28 0.28 0.22 0.12 0.29 0.24 0.23 -0.15 0.17 -0.03 0.23 -0.07 -0.26 -0.21КОГ_КОМ 0.26 0.27 0.29 0.29 0.24 0.11 0.29 0.23 0.26 -0.15 0.17 -0.03 0.25 -0.07 -0.28 -0.21ПОВ_КОМ 0.21 0.25 0.21 0.25 0.20.10-0.10.25 0.19 0.24 -0.17 0.12-0.10.25-0.1 -0.32 -0.27-0.2-0.3-0.4-0.5-0.6-0.7-0.8-0.9-1Рисунок – 11 Коэффициенты корреляций (ρ) переменных любознательности, инновационности,самоорганизации и исследовательского потенциала у молодых исследователей, имеющихвысокий уровень успешности научно-исследовательской деятельности (n = 59)Примечание: на синем фоне представлены положительные корреляции, красномотрицательные.
Расшифровка сокращений переменных представлена в Приложении 13–157Подчеркнем,настойчивостьтакжезначимуюположительнокорреляциюсвязаннойсошкалышкалойсамоорганизацииинновационностиориентация на будущее (ρ = .39), следовательно, молодые исследователи, имеющиевысокий уровень успешности, способны усилием воли организовать собственнуюповеденческую активность и завершить начатое научное исследование, т.к.осознают, что будущие научные достижения есть результаты усилий, прилагаемыхв настоящем времени.Наглядно корреляции между переменными уверенности, любознательности,шкалами инновационности, самоорганизации и показателями исследовательскогопотенциала представлены на рисунках 12 и 13.Рисунок 12 – Связи переменных уверенности, инновационности, самоорганизации иисследовательского потенциала у молодых исследователей с высоким уровнем успешностинаучно-исследовательской деятельности158Рисунок 13 – Связи переменных любознательности, инновационности, самоорганизации,исследовательского потенциала у молодых исследователей с высоким уровнем успешностинаучно-исследовательской деятельностиНеобходимо отметить, что обнаружены ожидаемые связи переменныхвнутриметодик:«Шкаласамооценкиинновативныхкачествличности»,«Самоорганизация деятельности», бланковый тест «Уверенность», бланковый тест«Любознательность», опросник «Исследовательский потенциал».
Мы не будемдетально анализировать интеркорреляции, подробная информация представлена вПриложении 12 и на рисунках 9–13.Результатыисследователей,корреляционногоимеющиханализанизкийдляуровеньвыборкимолодыхуспешностинаучно-исследовательской деятельности (n = 88) представлены в таблице 8. Полученныеданные свидетельствуют о положительных и отрицательных связях междупеременнымиинновационности,любознательностииисследовательскогоожидаемые связи внутри методик.самоорганизации,потенциала,такжеуверенности,наблюдаются159160161Рассмотрим более подробно значимые корреляции переменных уверенностисо шкалой инновационности и показателями исследовательского потенциалаУВ_ЛТРУВ_ОТРУВ_ЭКСУВ_ИНТУВ_ЭРГ0.3УВ_АСТУВ_СУБ0.32УВ_СТНУВ_ПРД0.38 0.25 0.06 0.26УВ_АЭРУВ_ЭГЦ0.4УВ_ОСВУВ_СОЦКРЕАТ 0.33 0.4УВ_ЛЗЦУВ_ОЗЦУВ_ОСМ(рисунок 14).1РИ_Р_УСП 0.34 0.40.35 0.28 0.29 0.12 0.23-0.16 0.28 -0.04 0.12 -0.09 -0.25 -0.340.22 0.27 -0.24 0.26 -0.05 0.22 -0.02 -0.29 -0.350.90.80.7ОР_БУД 0.28 0.41 0.25 0.23 0.22 0.03 0.24 0.33 0.3 -0.04 0.18 -0.01 0.11 -0.1 -0.26 -0.31ПЛАН 0.29 0.39 0.39 0.24 0.30.26 0.390.330.2-0.08 0.29 -0.02 0.16 -0.04 -0.21 -0.220.60.50.4Ц_УСТ 0.22 0.37 0.38 0.29 0.27 0.04 0.26 0.28 0.21 -0.06 0.29 -0.01 0.16 0.06 -0.17 -0.27НАСТ 0.02 0.12 0.07 -0.03 0.12 0.16 0.18 0.16 0.02 -0.25 0.17 -0.11 -0.02 -0.13 -0.28 -0.30.30.20.1ФИКС 0.12 0.24 0.3 0.13 0.15 0.13 0.16СОРГ 0.27 0.29 0.22 0.16 0.2ОР_НАСТ 0.20.10.210.10.25 0.13 0.23 0.11 0.04 -0.020.16 0.310.19 0.26 -0.01 0.23 0.02 0.19 -0.04 -0.2 -0.17-0.20.21 0.18 0.16 0.07 -0.12 0.030.02 0.17 -0.04 0.13 -0.10.23 0.16 -0.15 -0.19ИС_ПОТ 0.26 0.43 0.31 0.31 0.4 -0.03 0.36 0.29 0.13 -0.1 0.25 -0.13 -0.02 -0.17 -0.43 -0.46МОТ_КОМ 0.22 0.42 0.32 0.27 0.39 -0.01 0.31 0.27 0.18 -0.1 0.25 -0.13 -0.02 -0.14 -0.44 -0.45КОГ_КОМ 0.23 0.40-0.1-0.3-0.4-0.5-0.6-0.70.320.30.400.360.30.16 -0.07 0.31 -0.08 -0.03 -0.13 -0.37 -0.41ПОВ_КОМ 0.25 0.45 0.36 0.33 0.42 -0.01 0.39 0.38 0.18 -0.06 0.34 -0.04 0.04 -0.16 -0.44 -0.44-0.8-0.9-1Рисунок – 14 Коэффициенты корреляций (ρ) переменных уверенности, инновационности,самоорганизации и исследовательского потенциала у молодых исследователей, имеющихнизкий уровень успешности научно-исследовательской деятельности (n = 88)Примечание: на синем фоне представлены положительные корреляции, красномотрицательные.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
