Диссертация (1155009), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Первый уровень ПРП – «Базовый»; второй уровеньПРП – «Интенционально-образный»; третий уровень ПРП – «Приспособительного адаптационного ПРП».75Рисунок 2.1. – Модель взаимосвязи конструкта «маскулинность – фемининность»и полоролевого поведения76Рассмотрим структуру каждого уровня ПРП.Уровень 1 – «Базовый» включает 2 структурных элемента: 1) конструкт«маскулинность – фемининность» - биопсихосоциальную образующую пола индивида [10]. Данный конструкт, как психодинамическая составляющая ПРП, играет в его реализации ключевую роль; 2) две базовые потребности (способности):познавать (восприятие) и любить (эмоциональная сфера) [143; 144].
Как отмечаетН. Пезешкиан, эти базовые способности включены в сущность индивида и в зависимости от воздействия на индивида триединой системы факторов (его тела, социального окружения и эпохи, в которую он живет) дифференцируются и формируют структуру характера [143].Конструкт «маскулинность – фемининность» реализуется через все 5 описанных выше компонентов ПРП.
Базовая потребность познавать реализуется через когнитивный и мотивационный компоненты. Базовая потребность любить реализуется через когнитивный, эмотивный и мотивационный компоненты.Сущность данного уровня: базовый уровень основан на биогенетическихпрограммах, закладывающих фундамент полоролевой Я-концепции личности иформирующих вектор полоролевой идентификации индивида, а также характерего последующего ПРП. Базовый уровень в свою очередь является внутренним(саморазвивающим) фактором элементов 2-го и 3-го уровней и всего ПРП в целом.Уровень 2 – «Интенционально-образный», включает 3 структурных элемента:1) четырехфакторную модель для подражания (формирования), компонентами которой являются базовые семейные и жизненные концепции [143].
Модельдля подражания реализуется через когнитивный, эмотивный, мотивационныйкомпоненты;2) первичные актуальные способности (потребности) представляют собойпроизводные базовой способности (потребности) любить [143] и реализуются через эмотивный и мотивационный компоненты ПРП;773) социальные и гендерные стереотипы, ценности, установки и т. д. – реализуются через мотивационно-ценностный компонент.Сущность второго уровня ПРП в том, что он, подкрепляемый структурными элементами 1-го уровня, характеризуется личностно и социально обусловленными потребностями, мотивами поведения, ценностями индивида как представителя пола. В свою очередь 2-й уровень является внутренним (саморазвивающим)фактором элементов 3-го уровня и всего ПРП в целом.Уровень 3 – «Приспособительного адаптационного ПРП», подкрепляемый компонентами 1-го и 2-го уровней (как внутренними саморазвивающимифакторами), включает следующие элементы:1) четырехфакторную модель реакций; 4 формы реакций (переработки конфликта) позволяют видеть: а) как индивид воспринимает себя и окружающих людей; б) какой способ (путь) познания действительности выбирает человек (тело –через ощущения; деятельность – через разум; контакты – через традиции; воображение – через интуицию) [143].
Модель реакций реализуется через когнитивный и эмоциональный компоненты ПРП;2) вторичные актуальные способности (поведенческие нормы, ценности),представляют собой производные базовой способности (потребности) познавать [143], обусловливают приспособительный адаптационный характер ПРП иреализуются через когнитивный и мотивационно-ценностный компоненты;3) коммуникативно-личностные характеристики личности, которые реализуются через коммуникативный компонент;4) ролевое (мужское/женское) поведение, характеризующее ролевую адекватность (личностную – в индивидуальном ПРП; супружескую – в семейномПРП) и реализующееся через конативный компонент.Одной из важных функций ПРП личности является процесс полоролевойидентификации, составляющий центральный вектор ПРП и осуществляемый в постоянном взаимодействии с социальным окружением (социальной средой).78В соответствии с принципами системно-деятельностного подхода, основными психологическими механизмами формирования, развития и реализацииПРП личности являются механизмы интериоризации/экстериоризации.2.2.
Авторский подход к изучению конструкта «маскулинность –фемининность» с помощью «Опросника половых ролей С. Бем»Данный параграф основан на материалах ряда научных статей, ранееопубликованных в научных изданиях, включенных в перечень ВАК [97; 99; 103;105].Исторический аспект разработки авторской методики. Разработка авторской методики изучения конструкта «маскулинность – фемининность» с помощью «Опросника половых ролей С. Бем» (BSRI) берет свое начало в 2009 г. списьменного общения с профессором Корнельского университета (США)С. Л.
Бем и перевода с ее согласия авторской статьи «The measurement of psychological androgyny», опубликованной в Journal of Consulting and Clinical Psychology(1974) [229]. В 2011 г., после серии пилотажных исследований и на основании переведенных на русский язык материалов статьи С. Бем, в свет выходит научнаяработа «Опросник С. Бем: теоретические и практические аспекты применения»(В. А.
Кочнев, Т. В. Снегирева, 2011), в которой впервые в отечественной психологической литературе было подробно представлено психометрическое описаниеBSRI как диагностического инструмента.Начиная с 2011 г. и по настоящее время с опорой на авторскую методикуизучения конструкта «маскулинность – фемининность» проведено свыше 15 эмпирических исследований, реализованных в выпускных квалификационных работах студентов психологических факультетов ряда Московских вузов, опубликовано 4 научных работы в научных изданиях, включенных в перечень ВАК [97; 99;103; 105].Предпосылки разработки авторской методики.
Теоретический аспект.1) Из-за неоднозначности понимания подвергается критике предложенная С. Бем79и положенная в основу опросника концепция андрогинии [10, с. 16], да и само понятие «андрогиния» в различных источниках трактуется по-разному. Так, например, с точки зрения автора концепции андрогинии С. Бем, андрогинными следуетназывать «…тех индивидуумов, кто получал в результате (согласно ключу разработанного ею опросника – прим. автора) небольшую разницу между высокимипоказателями по шкале фемининности и высокими же показателями по шкалемаскулинности…» [27, с.
172–173]. В Большом словаре иностранных слов андрогиния трактуется как «наличие у представителей одного пола признаков другогопола» [33, с. 43–44]. И. С. Кон определяет андрогинию как: а) «двуполость, обладание одновременно женскими и мужскими свойствами; б) (психологическую андрогинию) – как «наличие высоких показателей одновременно по шкалам маскулинности и фемининности» [89, с. 368]. По мнению Т.
В. Бендас, под андрогиниейпонимается «баланс, гармоничное сочетание в личности и поведении маскулинных и фемининных черт» [29, с. 337].Анализ тех немногих, представленных выше определений андрогинии, позволяет увидеть их сущностную разницу.2) Согласно психометрическому описанию и классической интерпретациипо BSRI, интервал андрогинии колеблется в пределах от -1 до 1, сектора маскулинности и фемининности находятся в пределах соответственно с отметок -2,25(и менее) и 2,25 (и более), что привело к мысли о жестких границах и большихинтервалах, разграничивающих типы полоролевой Я-концепции.
Так было принято решение (и позднее апробировано в серии эмпирических исследований) выделить вместо одного – два андрогинных типа (со средним и высоким уровнями андрогинии) и два «промежуточных» типа – андрогинно-маскулинный и андрогинно-фемининный. Это позволило более точно классифицировать типы конструктов«маскулинность – фемининность», что важно для клинической и консультативнойпрактики.Практический аспект.
Как убеждает научно-исследовательская и клиническая практика автора, получивший у нас широкое распространение порядок интерпретации результатов на основании расчета (согласно инструкции) только ко-80эффициента маскулинности/фемининности, отражающего степень выраженностиу респондентов (клиентов) фемининности и маскулинности, может приводить кошибочным выводам в отношении присущего им типа половой, полоролевой,гендерной идентичности. В свою очередь ошибочность выводов ставит под сомнение не только достоверность полученных результатов, но также надежность ивалидность самого диагностического инструмента.Теоретическими (концептуальными) основами авторской методики выступают: принцип системности; положения модели психической адаптацииН.
В. Дворянчикова, С. С. Носова; положения многофакторной теории пола; положения классического психоанализа; положения теории дуальных систем;Согласно принципу системности, а также – положений модели психической адаптации Н. В. Дворянчикова, С. С. Носова, многофакторной теориипола, конструкт «маскулинность – фемининность» рассматривается нами какдвухкомпонентная психодинамическая личностная структура, «интегрирующая всебе биологические и социально-психологические факторы половых различий»[52] и включающая компоненты «маскулинность» и «фемининность» Я-реальногои Я-идеального образов, находящиеся в динамическом равновесии, в соответствии с которым могут как взаимодополнять друг друга, так и противоборствовать [9; 10; 52].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
