Диссертация (1154362), страница 90
Текст из файла (страница 90)
М., 2002.75.Вольф Е.М. Грамматика и семантика прилагательного. М., 197876.Воронин А.С. Словарь терминов по общей и социальнойпедагогике. Екатеринбург, 2016.77.Воронцова Г.Н. Грамматический минимум по иностраннымязыкам // Иностранный язык в школе. 1936. № 3. С. 25 – 3278.Всемирная декларация о высшем образовании для XXIвека:подходы и практические меры. Париж: ЮНЕСКО, 1998.79.ВсемирныестандартыWFMEпоповышениюкачествамедицинского образования. Дания: Копенгаген, 2003.80.Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1999.48581.Вятютнев М.Н.
Формирование теории учебника русского языкакак иностранного // Русский язык за рубежом. 1974. № 4. С. 61 – 65.82.Гавриленко Н.Н. Лингвистические и методические основыподготовки переводчиков с иностранного языка на русский в области науки итехники (на примере перевода с французского языка на русский): дисс.…докт.пед.наук (13.00.02). М., 2006.83.Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам.Лингводидактика и методика. М., 2006.84.Гапочка И.К.
Пособие по обучению чтению. Изучающее чтение:Учебное пособие. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Русский язык, 1989.85.Гапочка И.К. Пособие по обучению аудированию. М.: Рус.яз.,86.Гапочка И.К. Самостоятельная работа – специфическая форма1988.учебнойдеятельностииностранныхстудентов//Профессионально-педагогические традиции в преподавании русского языка как иностранного.Язык – речь – специальность: материалы Международной научнопрактической конференции «Мотинские чтения». Ч.
1 / под ред. С.А.Хаврониной, Т.М. Балыхиной. М., 2005. С. 129 – 139.87.ГарцовА.Д.Электроннаялингводидактикавсистемеинновационного языкового образования: дисс…. докт.пед.наук (13.00.02). М.,2009.88.ГаспарянЛ.А. Обучение иноязычному устному речевомуобщению будущего врача в сфере практического здравоохранения: автореф.дисс.
…канд.пед.наук (13.00.02). Екатеринбург, 2014.89.опытГерасименко С.Л. Коммуникативная культура врача: проблемы иформированиявмедицинскомвузе//ВестникМордовскогоуниверситета. Серия: Педагогические науки. 2009. № 2. С. 206 – 213.90.Гершунский Б.С. Философия образования XXI века. (В поискахпрактикоориентированных образовательных концепций). М., 2002.48691.Гийом Г. Принципы теоретической лингвистики: сборникнеизданных трудов. М.: Едиториал УРСС, 2004.92.системыГоловина А.Г. Формирование региональной интегрированнойнепрерывногопрофессиональногообразования:дисс.…канд.пед.наук (13.00.01). Чебоксары, 2015.93.Гончаренко Н.В.
Информационные технологии в обученииаудированию на занятиях по русскому языку как иностранному //Социосфера. 2014. № 1. С. 213 – 216.94.Гончаренко Н.В. Суггестивные характеристики медицинскогодискурса: автореф. дисс. … канд.филол.наук (10.02.19). Волгоград, 2007.95.Гордеева О.Н. О принципе дискурсивной организации научно-медицинской статьи // Вестник СПбГУ. Сер.2.
1992. Вып. 2. С. 101-103.96.Гребнева М.В. Современные тенденции и задачи развитиякреативности специалистов профессионального образования // Педагогикаискусства. 2013. № 4. С. 342 – 348.a.Грушевская Т.М., Овчарова К.В., Таранец Н.А., Тхорик Е.Б.Признаки научного сетевого дискурса. [Электронный ресурс].URL:http://REFdb.ru (Дата обращения 8.02.2015).97.Губарев В., Михеенко О.
Открытое образование: миф илиреальность // Открытое и дистанционное образование. 2002. №1(5). С.20 – 25.98.Данилина К.В. Пособие по обучению чтению. Ознакомительноечтение. М.: Русский язык, 1978.99.ДанюшинаЮ.В.Многоуровневыйанализанглоязычногосетевого бизнес-дискурса: автореф.дисс. …докт.фил.наук. М., 2011.100. Дейк Т.А. Язык. Познание. Коммуникация.
М.: УРСС, 2008.101. Демьянков В.З. Интерпретация текста и стратагемы поведения //Семантикаязыковыхединицитекста(лингвистическиеипсихолингвистические исследования). М.: Институт языкознания АН СССР,1979. С.109-116.487102. Демьянков В.З. Конвенции, правила и стратегии общения:(Интерпретирующий подход к аргументации) // Известия АН СССР. Серия:Литература и язык. 1982. Т. 41. № 4. С.327-337.103. Демьянков В.З. Интерпретация, понимание и лингвистическиеаспекты их моделирования на ЭВМ.
– М.: Изд-во Моск. ун-та, 1989.104. Демьянков В.З. Когнитивная лингвистика как разновидностьинтерпретирующего подхода // Вопросы языкознания. –1994. –№ 4. –С.17-33.105. ДенисенкоВ.Н.,ЧеботареваЕ.Ю.Современныепсихолингвистические методы анализа речевой коммуникации: учебноепособие. М., 2008.106. Деркач А.А.
Рабочая книга практического психолога: технологииэффективной профессиональной деятельности. М., 1996.107. Деркач А.А. Акмеология: личностное и профессиональноеразвитие человека:Методолого-прикладные основы акмеологическогоисследования. М., 2000.108. ДеркачА.А.Акмеологическиеосновыразвитияпрофессионализма. М.: Издательство МПСИ; Воронеж, 2004.109. Деркач А.А., Зазыкин В.Г.
Акмеология: учеб. пособие. СПб.:Питер. 2003.110. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижениявершин профессионализма. М., 1993.111. Деркач А.А., Селезнева Е.В. Акмеология в вопросах и ответах:учебное пособие. М., 2007.112. Дзялошинский И.М. Коммуникативное воздействие: мишени,стратегии, технологии: монография. М.: НИУ ВШЭ, 2012.113. Доклад о результатах и основных направлениях деятельностиМинистерства образования и науки Российской Федерации на 2016 – 2018 гг.[Электронный ресурс]. 2015. URL:http://минобрнауки.рф. (Дата обращения:15.03.2017).488114. Дорогами дружбы и сотрудничества.
М., 2000.115. Дорцуева Н.И. Лингвостилистические особенности медицинскихнаучно-популарных текстов: автореф.дисс. …канд.филол.наук (10.02.02).Бишкек, 2012.116. Дридзе Т.М. Текстовая деятельность в структуре социальнойкоммуникации. М., 1984.117. Дудель П.А. Русский язык в комвузах. М., 1927 – 1929.118. Дунаева Л.А. Дидактическая интегрированная информационнаясреда для иностранных учащихся гуманитарных специальностей, изучающихрусский язык как средство научного общения: дисс. …докт.пед.наук(13.00.02). М., 2006.119. Дьякова В.Н.
Пособие по русскому языку для студентовиностранцев медицинского факультета. Часть1. М.: Изд-во УДН, 1975.120. Дьякова В.Н. Обучение монологическому высказыванию по теме«Сравнительная характеристика предметов или явлений по сходству иотличию». М.: Изд-во УДН, 1978.121. Дьякова В.Н. Врач и больной. М.: Рус.яз, 1987.122. Дьяченко А.П. Метафоры и терминологически устойчивыевыражения в медицине. М., 2003.123. Ефремова Н.В. Когнитивно-дискурсивные механизмы созданиямедицинского текста (на материале произведений Н.М. Амосова, Ф.Г.Углова): дисс. …канд.филол.наук (10.02.01).
Волгоград, 2017.124. Жуковская Е.Е., Золотова Г.А., Леонова Э.Н., Мотина Е.И.Учебник русского языка для студентов-иностранцев естественных итехнических специальностей. I – II курсы. Практическая грамматика. М.:Рус.яз, 1984.125. ЖурамедицинскомВ.В.общении:Дискурсивнаяавтореф.компетенциядисс.врача…докт.фил.науквустном(10.02.19).Волгоград, 2008.489126. ЖуркинД.А.Профессионально-ориентированноеобучениеиностранных студентов-медиков (3 курс) устной речи на русском языке:автореф. дисс.
… канд.пед.наук (13.00.02). СПб., 1992.127. Загвязинский В.И., Строкова Т.А. Педагогическая инноватика:проблемы стратегии и тактики: монография. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011.128. Загрекова Е.Н. Истоки и развитие российской медицинскойтерминологии (на греко-латинской основе): автореф. …дисс.канд.филол.наук(10.02.19). Саратов, 2008.129. Зайцева О.В. Непрерывное образование: основные понятия иопределения // Вестник ТГПУ. 2009. Вып. 7(85). С. 106 – 110.130. ЗайцеваЖ.Н.,ГоворскийА.Э.Открытоеобразование–объективная образовательная среда информационной цивилизации. М., 2000.131. ЗайцеваперспективаЖ.Н.,ГоворскийдистанционногоА.Э.обученияОткрытое//Новыеобразование–информационныетехнологии в университетском образовании: материалы XII Международнойнаучно-практической конференции.
Новосибирск, 2001. С. 17 – 28.132. Звонников В.И., Челышкова М.Б. Оценка качества подготовкиобучающихся в рамках требований ФГОС ВПО: создание фондов оценочныхсредств для аттестации студентов вузов при реализации компетентностноориентированныхООПВПОорганизационно-методическиецикла.М.:новогоматериалыИсследовательскийцентрпоколения:установочныетематическогосеминарскогопроблемкачестваподготовкиЛичностно-развивающие технологииначальногоспециалистов, 2010.133.