Диссертация (1154362), страница 86
Текст из файла (страница 86)
Занятие по теме «Форма, размер, цвет объекта»,посвященное формированию умений описывать предмет, было построено попредложенной выше содержательной модели. Примерный план занятияотражен в таблице 7.458Таблица 7Аудиторное учебное занятие первого этапа опытного обученияЭтап занятияОрганизационныйОсновной этапЗадачи этапаТехнологиииприемыПостановка целей и Постановказадачзанятия, педагогическихпроведениезадачмотивоформирующейречевой разминкиПрезентация лексикитемы, формированиелексическихиграмматическихнавыковЗакреплениеновыхзнаний,уменийинавыковиихприменениеФормирование умениймонологической речи:продукцииподготовленногомонологическоговысказывания(сообщения)сзаданнымисодержаниемикоммуникативнойзадачей, с опорой наготовую форму.Контрольуровнясформированностицелевых навыков иумений.Рефлексивный этапИтоговый этапРезультатОзнакомлениесцелями и задачами,активизацияучебноймотивации,фреймов,связанных с темойзанятияИспользованиеОсвоениеновыхразныхвидов языковых единиц,зрительнойи формированиеслуховойязыковых навыковнаглядности,объяснение и т.д.ВыполнениеОсознанноеупражненийусвоениеновогоучебника;материалакомпьютерныйлексикограмматическиетренажер;практикум.Тренинговые,Умения продукцииигровыемонологическоготехнологии,высказывания.использованиезрительнойислуховойнаглядности.Продукциямонологическоговысказывания нааналогичнуютему.БеседаМобилизациястудентов насамооценкуивзаимооценкуВыявление качества и Беседауровняовладениязнаниями, навыками,Проверка уровнясформированностинавыков и умениймонологическойречи.ОсмыслениевыполненнойработыРефлексия,сравнениерезультатов459умениями,самоконтрольикоррекциязнаний,навыков, уменийсобственнойдеятельностидругими,осмыслениерезультатовсВ качестве инструмента оценки была использована следующаярейтерская таблица (табл.
8):Таблица 8КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ1 . Адекватность воспроизведения содержания прочитанноготекста.2. Точность воспроизведения информации текста(-5 баллов за каждое искажение информации,-2 балла за искажение важной смысловой детали).3. Полнота воспроизведения текста(-5 баллов за пропуск важной смысловой части,-2 балла за пропуск важной смысловой детали).4. Логичность и связность изложения(-2 балла за каждое нарушение).5. Коммуникативно значимые ошибки (-2 балла за каждую).6. Коммуникативно незначимые ошибки(-0,5 балла за каждую).7. Грубые нарушения фонетико-интонационных норм нанефонематическом уровне (до -2 баллов за задание).8.
Ответы на вопросы при обсуждении текста(-2 балла при отсутствии ответа).Итого:max. 50 балловНа втором этапе опытного обучения объектом контроля стали уменияпроводить общий опрос больного. Примерная модель учебного занятияпредставлена в таблице 9.Таблица 9Аудиторное занятие второго этапа опытного обученияЭтап занятияЗадачи этапаТехнологиии РезультатприемыОрганизационный Постановка целей и ПостановкаОзнакомлениесзадачзанятия, педагогических задач целями и задачами,проведениеактивизациямотивоформирующейучебнойречевой разминкимотивации,фреймов,связанных с темойзанятия460Основной этапПрезентация лексикитемы, формированиелексическихиграмматическихнавыковОзнакомлениесостратегией веденияобщегоопросабольногоТренировкависпользованиистратегииведенияобщегоопросабольного.Контрольуровнясформированностицелевых навыков иумений.РефлексивныйэтапИтоговый этапИспользованиеразныхвидовзрительнойислуховойнаглядности,объяснение и т.д.Видеодиалогсзаданиямидляпервичной проверкипониманияпрослушанногоматериала.Выполнениеупражненийучебногопособия,ролевые игры,кейс-технология,решениепрофессиональнокоммуникативныхзадач.Решениепрофессиональнокоммуникативнойзадачи (проведениеобщего опроса наоснованииинформациифрагментамедицинской карты).Беседа, заполнениеанкеты.Мобилизациястудентов насамооценкуивзаимооценку.Выявление качества Беседа.и уровня овладениязнаниями,самоконтрольикоррекция знаний испособов действий.Освоениеновыхязыковых единиц,формированиеязыковых навыковОзнакомление состратегией веденияпрофессиональногодиалога(общегоопроса больного).Освоениестратегии веденияпрофессиональногодиалога(общегоопроса больного).Проверка уровнясформированностицелевых навыков иуменийведенияпрофессиональногодиалога(общегоопроса больного).Осмыслениерезультатоввыполненнойучебной работы.Рефлексия,сравнениерезультатовсобственнойдеятельностисрезультатамидругих,осмыслениерезультатов.В качестве инструмента оценки была использована следующаярейтерская таблица (табл.
10):461Таблица 10№Реплики обучающегосяШкала оценок1.02.3.4.5.6.7.8.9.0000000010.0Итого(max: 50баллов)I ФАЗА: Вступительная часть беседы (приветствие и т.д.)12345II ФАЗА: Диалог-расспрос1234512345123451234512345123451234512345III ФАЗА: Заключительная часть беседы12345Объектом контроля на третьем этапе стали умения продукциимонологического сообщения жанра «доклад на врачебной конференции».Примерный план занятия для этого этапа опытного обучения приведен втаблице 11.Таблица 11Аудиторное занятие третьего этапа опытного обученияЭтап занятияЗадачи этапаТехнологиии РезультатприемыОрганизационный Постановка целей и ПостановкаОзнакомлениесзадачзанятия, педагогическихцелями и задачами,проведениезадачактивизация учебноймотивоформирующеймотивации, фреймов,речевой разминкисвязанных с темойзанятияОсновной этапПрезентация лексики ИспользованиеОсвоениеновыхтемы, формирование разныхвидов языковыхединиц,лексическихи зрительнойи формированиеграмматическихслуховойязыковых навыковнавыковнаглядности,объяснение и т.д.Ознакомлениес Видеомонолог с Ознакомлениестиповымпланом заданиямидля типовымпланомдоклада о состоянии первичнойдоклада о состояниибольногона проверкибольногонаврачебнойпониманияврачебнойконференции,при прослушанногоконференции,припроведении обходаматериала.проведении обходаТренировкав ВыполнениеОсвоениеумений462РефлексивныйэтапИтоговый этаппродукциимонологическогосообщения: доклада осостоянии больногонаврачебнойконференции,вовремяпроведенияобхода.Контрольуровнясформированностицелевых навыков иумений.упражненийучебного пособия,ролевые игры,кейс-технология,решениепрофессиональнокоммуникативныхзадач.Решениепрофессиональнокоммуникативнойзадачи(составлениедокладаосостояниибольногонаоснованииинформациифрагментамедицинскойкарты).Беседа,заполнениеи анкеты.продукциимонологическогосообщения: доклада осостоянии больногонаврачебнойконференции,вовремяпроведенияобхода.Проверкауровнясформированностицелевых навыков иумений составленияпрофессиональногомонолога.Мобилизациястудентов насамооценкувзаимооценку.Выявление качества Беседа.и уровня овладениязнаниями,самоконтрольикоррекция знаний испособов действий.Осмыслениерезультатоввыполненной учебнойработы.Рефлексия, сравнениерезультатовсобственнойдеятельностисрезультатами других,осмыслениерезультатов.В качестве инструмента оценки была использована такая рейтерскаятаблица (табл.12):Таблица 12Объекты контроляШкала оценокИтогоПараметрыmax: 30балловоценкиСОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ1.
Умение в сжатом виде представить информацию, 0 1 2выделяемую в соответствии с заданием2. Умение анализировать предложенную информацию0 1 2ИНТЕНЦИЯ3. Умение оценить состояние больного0 1 2КОМПОЗИЦИОННАЯ СТРУКТУРА И ФОРМА4. Умение оформить монологическое сообщение в 0 1 2соответствии с композиционной схемой доклада наврачебной конференции, при проведении обхода5. Умение использовать необходимые средства связи0 1 234 534 5345345345463ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА6.
Соответствие спиользованных языковых средств 0нормам современного русского языка12345Объектом контроля на четвертом этапе стали умения участия вконфронтационном научном полилоге. Примерный план аудиторного занятияэтого этапа опытного обучения приведен в таблице 13.Таблица 13Аудиторное занятие четвертого этапа опытного обученияЭтап занятияЗадачи этапаТехнологиии РезультатприемыОрганизационный Постановка целей и ПостановкаОзнакомлениесзадачзанятия, педагогических задач целями и задачами,проведениеактивизациямотивоформирующейучебной мотивации,речевой разминкифреймов, связанныхс темой занятияОсновной этапПрезентацияИспользованиеОсвоениеновыхязыковыхсредств разныхвидов языковых средств,темы (в том числе зрительнойи формированиенеобходимыхдля слуховойязыковых навыков иведениянаглядности,речевых уменийконфронтационногообъяснение и т.д.полилогическогообщения),формированиелексическихиграмматическихнавыковОзнакомлениесо ВидеозаписьОзнакомлениесостратегиямии научного полилога с стратегиямиитактикамизаданиямидля тактикамиполемическогопервичной проверки полемическогообщенияпониманияобщения.прослушанногоматериала.Тренировкав Дебатокоммуникация, Освоение стратегийиспользованийролевые игры,итактикстратегий и тактик кейс-технология,полемическогополемическогорешениеобщения.общенияпрофессиональнокоммуникативныхзадач.Контрольуровня РешениеПроверкауровнясформированностипрофессиональносформированностицелевых навыков и коммуникативнойцелевых навыков иумений.задачиуменийполемического464РефлексивныйэтапИтоговый этапМобилизацияБеседа,студентов наанкеты.самооценкуивзаимооценку.Выявление качества Беседа.и уровня овладениязнаниями,самоконтрольикоррекция знаний испособов действий.общениязаполнение Осмыслениерезультатоввыполненнойучебной работы.Рефлексия,сравнениерезультатовсобственнойдеятельностисрезультатамидругих, осмыслениерезультатов.Контрольный полилог проводили сами обучающиеся по заданнойинтенциональной программе.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
