Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1154362)

Файл №1154362 Диссертация (Методология и методика непрерывного профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных медиков)Диссертация (1154362)2019-09-14СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ДРУЖБЫ НАРОДОВНа правах рукописиКуриленко Виктория БорисовнаМетодология и методика непрерывного профессиональноориентированного обучения русскому языкуиностранных медиковСпециальность: 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания(русский язык как иностранный, уровень профессионального образования)Диссертацияна соискание ученой степенидоктора педагогических наукНаучный консультант –Заслуженный деятель науки РФ,академик МАНПО, МАН ВШдоктор педагогических наук,профессор Т.М.

БалыхинаМосква20171СОДЕРЖАНИЕВведение……………………………………………………………………..Глава1.Профессионально-коммуникативнаяподготовкаиностранных специалистов-медиков в контексте модернизациироссийской высшей школы………………………………………………1.1. Инновационные образовательные процессы как теоретикометодологический ориентир профессионально ориентированногообучения русскому языку иностранных медиков…………………………1.1.1.Непрерывностьпрофессионально-коммуникативногообучения иностранных медиков как новый социальный заказ……….1.1.2.Гуманистические идеи и принципы биоэтики внепрерывномпрофессионально-коммуникативномразвитиииностранных медиков……………………………………………………1.1.3.Профессионально-коммуникативнаяподготовкаиностранных специалистов-медиков в контексте глобализации иинтеграции мировой академической среды……………………………1.1.4.Стандартизациякакдифференциальныйпризнаксовременногопрофессиональногоипрофессиональнокоммуникативного обучения…………………………………………1.2.

Основные образовательные парадигмы в системе непрерывнойпрофессионально-коммуникативнойподготовкииностранныхспециалистов медицинского профиля………………………...……………..1.2.1.Информационнаяобразовательнаяпарадигмакакинновационная платформа профессионально-коммуникативногообучения иностранных медиков…………………….…….…..………..1.2.2. Компетентностная парадигма в системе непрерывногопрофессионально ориентированного обучения русскому языку(НПОО РЯ) иностранных медиков…………………….………………..1.2.3. Акмеологическая образовательная парадигма и непрерывноепрофессионально-коммуникативноеразвитиеиностранныхспециалистов медицинского профиля…………………….…………….1.2.4.

Парадигма открытого образования в непрерывномпрофессионально ориентированном обучении русскому языкуиностранных медиков……………………………….………………….Выводы по главе 1…………………………………………………………..Глава2.Лингвометодическиеосновынепрерывногопрофессионально ориентированного обучения русскому языкуиностранных специалистов медицинского профиля….………………2.1. Динамика целей и содержания профессионально-коммуникативнойподготовки иностранных медиков в контексте развития методикипреподавания РКИ……………………………………………………...……2.2.

Основные лингвометодические подходы в профессиональнокоммуникативном обучении иностранных специалистов медицинскогопрофиля……………………………………………………………………….6363637465258656776848994979712222.2.1. Принципы и категории дискурсивного подхода вформировании профессионально-коммуникативной компетенциииностранных медиков…………………………………………………...2.2.2. Категории когнитивного подхода в профессиональнокоммуникативнойподготовкеиностранныхспециалистовмедицинского профиля………………………….………………………2.3. Лингвометодический потенциал стратегического подхода визмерениисущностииспецификипрофессионального(медицинского) общения ..…………………………………….………..2.2.4. Непрерывное профессионально-коммуникативное развитиеиностранных медиков в аспекте концепций иноязычного культурноязыкового образования………………..………………………...………Выводы по Главе 2………………………………………………………….Глава 3.

Языковая подготовка иностранных медиков в условияхсовременнойпрофессиональнойкультурно-образовательнойсреды………………………………………………………………………….3.1. Современный медицинский вуз как культурно-образовательнаясреда формирования профессионально-коммуникативной компетенциииностранных медиков……………………………………………………….3.1.1. Основные характеристики культурно-образовательной средысовременного российского медицинского вуза…………………….…..3.1.2. Обучение иностранных студентов в высших медицинскихучебных заведениях России……………………………………..………3.2.

Коммуникативный компонент компетенционных моделейспециалиста в системах медицинского образования разных стран………3.2.1. Опыт Великобритании………….………………………………..3.2.2. Опыт Италии……………………………..………………………..3.2.3. Опыт Болгарии…………………….……………………………….3.2.4. Опыт США………………………………….……………………..3.2.5. Опыт Российской Федерации……………….……………………3.3. Профессионально-коммуникативная акмеограмма иностранногоспециалиста-медика………………………………………………………….Выводы по Главе 3………………………………………………………….Глава 4. Русский медицинский дискурс как лингвообразовательнаясреда непрерывного профессионально-коммуникативного развитияиностранных медиков……………………………………………………..4.1.

Сущностные признаки и основные типы современного русскогомедицинского дискурса…………………………………………………….4.2. Академический медицинский дискурс (АМД) как средапрофессионально-коммуникативногостановленияиностранныхспециалистов-медиков………………………………………………………4.2.1. Основные характеристики академического медицинскогодискурса……………………………………………………………….4.2.2. Стратегии и тактики академического медицинского1231351421461531551551561701791791861931962012102242262262402403дискурса……………………………………………………………….4.2.2.1.Стратегиитаксономизациивакадемическоммедицинском дискурсе…………………………………….…………4.2.2.2. Экспликативная стратегия в АМД………………….………4.2.2.3.Информативно-констатирующиестратегиирусскоязычного академического медицинского дискурса…….4.2.2.4. Инструктивные стратегии в академическом медицинскомдискурсе…………………………………………………..…………..4.2.2.5.

Стратегия оценки в АМД………………….……………….4.2.2.6.Речеорганизующиетактикиакадемическогомедицинского дискурса…………………………………………….4.2.3. Основные жанры академического медицинского дискурса……4.2.3.1. Текст учебника как основной жанр письменнойразновидности академического медицинского дискурса …...…….4.2.3.2. Учебная лекция как ведущий жанр устной разновидностиакадемического медицинского дискурса ……………..…………….4.3.

Сетевой медицинский дискурс как новая среда профессиональнокоммуникативного взаимодействия специалистов-медиков…………….Выводы по Главе 4………………………………………………………….Глава5.Интегративнаялингводидактическаясистеманепрерывного профессионально ориентированного обучениярусскому языку иностранных медиков…………………………………5.1. Системно-уровневая организация непрерывного профессиональноориентированного обучения русскому языку иностранных специалистовмедицинского профиля…………………………………………………........5.2.Содержательно-целевойкомпонентинтегративнойлингводидактической системынепрерывного профессиональнокоммуникативного обучения иностранных медиков…………….……….5.1.1. Содержание профессионально ориентированного обучениярусскому языку иностранных абитуриентов медицинских вузов РФ ..5.1.2.

Содержание профессионально-коммуникативной подготовкииностранных обучающихся российских медицинских вузов ………..5.1.2.1.Содержаниепрофессиональноориентированногообучения русскому языку иностранных студентов-медиков...……5.1.2.2.Содержаниепрофессиональноориентированнойязыковой подготовки иностранных ординаторов медвузов РФ….5.1.2.3.Содержаниепрофессиональноориентированногообучения русскому языку иностранных аспирантов российскихмедицинских вузов……………………………………………………5.1.3. Содержание послевузовского этапа профессиональнокоммуникативнойподготовкииностранныхспециалистовмедиков……………………………………………………………………5.3.Технологии,стратегииисредствапрофессиональноориентированного обучения русскому языку иностранных медиков ……25625626226626827928528728829430131331531532332633533734335135637145.3.1.

Педагогические технологии и методические стратегииформирования профессионально-коммуникативной компетенциииностранных специалистов медицинского профиля…………………..5.3.2. Мультилингвальный учебно-методический комплекс как новоесредство профессионально ориентированного обучения русскомуязыку иностранных абитуриентов медвузов РФ ……………………..5.3.3.Системасредствпрофессионально-коммуникативногообучения иностранных студентов-медиков……………………………5.3.4. Массовый открытый онлайн-курс как инновационное средствопрофессионально-коммуникативной образовательной поддержкииностранных врачей и провизоров …..……………………………….5.4.Контрольно-оценочныйкомпонентинтегративнойлингводидактической системы НПОО РЯ иностранных специалистовмедиков………………………………………………………………………5.4.1.

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации

Методология и методика непрерывного профессионально ориентированного обучения русскому языку иностранных медиков
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6451
Авторов
на СтудИзбе
305
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее