Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1150155), страница 9

Файл №1150155 Диссертация (Газохроматографическое определение анилина и его хлорпроизводных в воде с предварительным бромированием) 9 страницаДиссертация (1150155) страница 92019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 9)

15).Таблица 10 – Физико-химические свойства аминокислот [138]СтруктурнаяформулаНазваниеФормулаглицинC2H5NO2H2N CH2 CC3H7NO2H3COOHO-аланинCH COHNH2O-аланинC3H7NO2H2CCH2 COHNH2Название ИЮПАКSв, 25 ºС,г/100 млpKapKbpHаминоуксусная кислота24.992.349.605.972-аминопропановаякислота16.652.349.696.013-аминопропановаякислота35.283.610.26.2L-пирролидин-2карбоновая кислота16.231.9910.66.302-амино-3гидроксибутановая кислота20.52.719.626.16OпролинCC5H9NO2OHNHOтреонинC4H9NO3H2NHOCH COHCHCH3Е, мВ9508507506501234555045000,10,20,30,40,5С (АК),0,60,70,80,911,1моль/дм3Рисунок 15 – Зависимость окислительно-восстановительного потенциала водного раствора брома от концентрации аминокислот; С (Br2) = 0.0006 моль/дм3: 1 – -аланин, 2 – треонин, 3 – пролин, 4 –-аланин, 5 – глицин.Снижение потенциала в системах с аминокислотами можно объяснить участием бромав обратимой химической реакции с образованием N-бромпроизводных аминокислот:HN CH2 CHOOHH+Br2N CH2 CBrOOH+HBr52Химическое взаимодействие брома с аминокислотами подтверждается и данными УФспектроскопии.

Характерная широкая полоса поглощения для спектра молекулярного бромас максимумом ~410 нм в растворах аминокислот практически отсутствует (рис. 16).А, %43,5312,521,5120,53502104λ, нм6310410510610710Рисунок 16 – УФ-спектры поглощения водных растворов брома в присутствии аминокислот; С(Br2) = 0.0006 моль/дм3, С(аминокислот) = 0.1 моль/дм3: 1– без аминокислот, 2 – аланин, 3 –глицин, 4 –треонин, 5 – -аланин; 6 – пролин.Снижение концентрации брома в растворах аминокислот не влияет, однако, на бромирующие свойства этих растворов.

Проведение бромирования этими смесями позволяет получить бромпроизводные хлоранилинов с количественным выходом уже через 1-2 мин послевведения брома (рис. 17).Сm, мкг/дм3312,5221,534150,56005101520t, минРисунок 17 – Зависимость концентрации бромпроизводных хлоранилинов в водномрастворе от времени бромирования; С(Br2) = 0.0005 моль/дм3, С(глицин) = 0.1 моль/дм3): 1 –2,4,6-триброманилин, 2 – 2,6-дибром-3,4-дихлоранилин, 3 – 4,6-дибром-2-хлоранилин, 4 – 6бром-2,4,5-трихлоранилин, 5 – 6-бром-2,4-дихлоранилин, 6 – 2,4,6-трихлоранилин.53Высокая эффективность бромирования хлоранилинов связана, на наш взгляд, с малойустойчивостью N-бромпроизводных аминокислот из-за низкой энергии связи N–Br.

Вследствие этого, обратная реакция протекает достаточно легко и в растворе всегда присутствуютдостаточные для бромирования количества галогена:В связи с предполагаемым механизмом бромирования показательна сильнокислая область (рис. 18, график 1).950E, мВ1900850800275070065060000,10,20,30,43450,5С, моль/дм3Рисунок 18 – Зависимость окислительно-восстановительного потенциала водного раствора брома от концентрации веществ: 1 – глицин, pH = 1; 2 – бромид калия; 3 – глицин; 4 –β-аланин; 5 – ацетат аммония; С (Br2) = 0.0005 моль/дм3Окислительно-восстановительный потенциал водных растворов брома в сильнокислойсреде (рН = 1) с увеличением концентрации глицина не изменяется, что можно объяснитьневозможностью образования бромлицина из-за протонирования аминогруппы:Для проверки гипотезы об образовании малоустойчивых N-бромпроизводных аминокислот было исследовано взаимодействие ближайших к брому галогенов – хлора и йода саминокислотами в водных растворах.54Нами установлено, что в присутствии аминокислот окислительно-восстановительныйпотенциал водных растворов молекулярного хлора, также как и в случае с бромом, заметноснижается (рис.

19). Этот эффект также можно объяснить образованием N-хлорзамещенныхаминокислот:HHONCH2C+OHHCl2ClONCH2C+HClOHE, мВ1150105095085012750650550450335000,050,1С (глицин),0,15моль/дм3Рисунок 19 – Зависимость окислительно-восстановительного потенциала водного раствора брома (1), хлора (2) и йода (3) от концентрации глицина; С (Hal2) = 0.0005 моль/дм3.Однако, в отличие от растворов брома, смеси аминокислот с хлором теряют способность к хлорированию анилинов, что, по-видимому, объясняется большей прочностью связиN–Cl по сравнению с N–Br и обратная реакция не протекает:На рис.

20 приведены графические зависимости, подтверждающие это предположение.При взаимодействии в воде с молекулярным хлором, 2,4,5-трихлоранилин и 3,4,5трихлоранилин образуют следующие хлорзамещенные:2,4,5-трихлоранилин  2,4,5,6-тетрахлоранилин3,4,5-трихлоранилин  2,3,4,5-тетрахлоранилин  пентахлоранилин55Концентрации 2,4,5-трихлоранилина и 3,4,5-трихлоранилина уменьшается как в результате их хлорирования (в реакционной смеси идентифицированы тетра- и пентахлоранилины), так и в результате их окисления молекулярным хлором. Наличие окислительных процессов подтверждается тем, что даже такое устойчивое к окислению соединение, как пентахлоранилин, разрушается молекулярным хлором (рис. 20, зависимость 1).Cm, мкг/дм30,50,410,33*5*0,2420,1350024t, мин6810Рисунок 20 – Зависимость концентрации хлоранилинов в водном растворе от временихлорирования; С(Cl2) = 0.0005 моль/дм3, рН 7: 1– пентахлоранилин, 2 – 2,3,4,5-тетрахлоранилин, 3, 3* – 2,4,5-трихлоранилин, 4 – 2,4,5,6-тетрахлоранилин, 5, 5* – 3,4,5-трихлоранилин.При добавлении в водный раствор хлора аминоуксусной кислоты, хлорирования2,4,5-трихлоранилина и 3,4,5-трихлоранилина не происходит, прекращается и окислениеэтих соединений – в течение 10-минутного присутствия в реакционной смеси их концентрации не изменяются (рис.

20, зависимости 3* и 5*).В отличие от хлора и брома, йод с аминокислотами не взаимодействует:OHNCHC+2HOHI2Так, при увеличении концентрации глицина, окислительно-восстановительный потенциал водных растворов йода практически не изменяется (рис. 19). Кроме того, отсутствиевзаимодействия йода с глицином подтверждается и данными УФ-спектроскопии (рис. 21).Характерные для спектра молекулярного йода две широкие полосы поглощения в ультрафиолетовой и видимой области с максимумами 280 и 360 нм наблюдаются в обоих растворах, – как в водном растворе йода, так и при введении в этот раствор аминокислоты.56А,%4,543,532,51221,510,50200300400λ, нм500600Рисунок 21 – УФ-спектры поглощения водных растворов йода в присутствии глицина;С(I2) = 0.0006 моль/дм3, С(глицин) = 0.1 моль/дм3, рН 7: 1– без глицина, 2 – с глицином.Таким образом, все изученные аминокислоты, обратимо взаимодействуя с бромом,снижают редокс-потенциал растворов брома при сохранении этими системами бромирующих свойств в реакциях электрофильного замещения.

Водные растворы хлора и йода такимисвойствами не обладают: в случае хлора – взаимодействие с аминокислотами носит необратимый характер с образованием устойчивых N-хлорпроизводных аминокислот, а йод, в силусвоей низкой реакционной способности, с аминокислотами не взаимодействует.Выбор оптимальной бромирующей системы с аминокислотамиПо характеру взаимодействия с молекулярным бромом исследованные аминокислотымогут быть разделены на три группы:1. β-аланин2.

α-аланин и глицин3. треонин и пролинОтличия между ними состоят в активности взаимодействия молекулярного брома саминогруппой и прочности, образующейся в результате этого взаимодействия, химическойсвязи N–Br.Наиболее интенсивно бром взаимодействует с β-аланином – в его растворах максимальный выход бромпроизводных хлоранилинов достигаются уже при концентрации 0.01 М(рис. 22). В растворах глицина и α-аланина аналогичный выход бромпроизводных достигается при больших концентрациях – 0.04-0.08 М, что можно объяснить большими стерическимизатруднениями при взаимодействии брома с NH2-группой, т.к. она в этих аминокислотах находится ближе к карбоксилу (α-положение).57Cm, мкг/дм3413,52332,5241,5510,56000,050,10,15С (АК),0,20,250,3моль/дм3Рисунок 22 – Зависимость концентрации бромпроизводных хлоранилинов в водномрастворе от концентрации аминокислоты; С(Br2) = 0.0005 М, рН 7, время бромирования2 мин: 1 – 4,6-дибром-2-хлоранилин, треонин; 2 – 4,6-дибром-2-хлоранилин, α-аланин; 3 –4-бром-2,6-дихлоранилин, треонин; 4 – 4-бром-2,6-дихлоранилин, α-аланин; 5 – 4,6-дибром2-хлоранилин, β-аланин; 6 – 4-бром-2,6-дихлоранилин, β-аланинНаименее активно с бромом по аминогруппе взаимодействуют треонин и пролин, врастворах которых максимальный выход бромпроизводных достигается только при концентрации – 0.12 М, на порядок большей, чем для β-аланина.Следует обратить внимание на один важный момент: концентрация бромпроизводныххлоранилинов при бромировании со всеми аминокислотами достигает некоторого максимального значения, а затем вновь уменьшается (рис.

22). Наблюдаемый ход зависимостейуказывает на недостаток брома в системе при избытке аминокислоты, что подтверждает выдвинутую гипотезу об их роли при бромировании хлоранилинов. Изменение концентрацииаминокислоты гибко регулирует содержание брома в растворе, выделяя или связывая его«лишние» количества. Так, при достижении концентрации глицина или α-аланина > 0.1 Мравновесие реакции сильно смещается в сторону образования N-бромзамещенных аминокислот, брома в растворе становится недостаточно и за фиксированное время бромпроизводныехлоранилинов с количественным выходом не образуются – необходимо более продолжительное бромирование. Более активно взаимодействующий с бромом β-аланин (меньшиестерические затруднения, более прочная связь N–Br) связывает это количества галогена применьшей концентрации, поэтому брома в системе недостаточно уже при С(β-Ala) > 0.01 М.Различия этих систем проявляются и в способности снижать окислительновосстановительный потенциал брома (рис.

Характеристики

Список файлов диссертации

Газохроматографическое определение анилина и его хлорпроизводных в воде с предварительным бромированием
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6384
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее