Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1149092), страница 24

Файл №1149092 Диссертация (Риторика Протагора и Горгия) 24 страницаДиссертация (1149092) страница 242019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

народной религией и свойственнымией суевериями, - просто божество у Мелисса другое, в то время как уПротагора его, как кажется, вообще нет397. οὐκ ἔχω εἰδέναι действительнодолжно быть понято как невозможность чувственного постижения, но непросто голого сенсуализма, а именно того αἴσθησις’а, на основе которогоможно формировать абстрактные суждения и которое можно приравнять кзнанию, как мы указывали в соответствующем месте нашей работы398.

Такили иначе, итальянский ученый – и мы с ним полностью согласны – считаети ἰδέα, и εἰδέναι однокоренными (корень ἰδ), и как и для любого писателя 5в.до н.э. значащими лишь одно – внешнее проявление или внешний вид,который сохраняется благодаря определенной неподвижности объекта, всилу чего он может быть воспринят, и противостоящий его внутреннейсущности,399и, несмотря на то что все объекты в той или иной степенипребывают в движении, последним можно пренебречь, поскольку оно немешает вещи фиксироваться в своем внешнем виде, т.е. в идее; «корочеговоря, - пишет Унтерштайнер,- в ἰδέα должен восприниматься объективный393Untersteiner M.

Op.cit.P.27.Jaeger W. Theology of the Early Greek Philosophers. Oxford.,1947.P.189.395Untersteiner M. Op.cit.P.37.n.36.396DL. IX,24.397Ср. Untersteiner M. Op.cit.P.37.n.36.398См.выше.399Таковой может быть любая философема – огонь, вода, гомеомерия и т.д.394102аспект чувственного опыта, который обозначается εἰδέναι»400. На самом деле,в первой части первого предложении уже содержится объяснение второй егочасти и наоборот. Если мы хотим понять, что значит знание для Протагора,мы должны сказать, что знать – это знать как нечто выглядит и знать,существует ли оно или нет.

Т.е. бытие вещи и ее внешний вид и есть знание,лучше сказать, что от внешнего вида мы заключаем к бытию и, какследствие, к определенному знанию о вещи. Однако как следует пониматьοὔθ᾽ ὡς εἰσίν, οὔθ᾽ ὡς οὐκ εἰσίν? Вгосподствующем экзистенциальномпрочтении это понимается как ни что они существуют, ни что несуществуют, но можно также и сказать - ни чем они являются, ни чем они неявляются, т.е. может возникнуть вопрос, что это, собственно, такое – боги?На кого они похожи? И если я, к примеру, знаю, как они выглядят, могу ли ясказать, чем они являются, в чем их суть? Не будет ли даже в случае ихмилости – если они покажутся - с моей стороны великим безрассудствомсказать, что они суть то, чем мне показались, представ, к примеру, в400Untersteiner M.

Op.cit.P.37.n.39. Здесь, как кажется, может возникнуть противоречие с положениями,высказанными по поводу αἴσθησις’а выше. Однако это только кажущееся противоречие. Очевидно, чтокорень ἰδ в первую очередь связан со зрением и укорененном в нем познании. αἴσθησις и его производныетоже значат чувствовать, знать и все, что связано с чувственным опытом, – слух, обоняние, зрение.Поэтому, по крайней мере в Vв., оба слова – и αἴσθησις, и εἰδέναι – можно рассматривать как синонимы.

Вотчто об этом говорится в этимологическом словаре древнегреческого языка Хоффмана: ἰδέα и εἰδός восходятк древнеиндийскому vedas, что значит знание :См. Hofmann J.B. ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΚΟΝ ΛΕΞІΚΟΝ ΤΗΣ ΑΡΧΑІΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ. ΕΞΕΛΛΗΝΙΣΘΕΝ ΥΠΟΑΝΤΩΝΙΟΥ ∆. ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑΟΥ. ΕΝ ΑΘΗΝΑΙΣ 1974. P.80.Что до αἴσθησις’а, восходящего к глаголу αἰσθάνοµαι, то последний = «приобретать знание, обмениватьсязнанием», происходит из aFis-th- и родственен лат audio = слушать , «обмениваться знанием посредствомслуха»; в конечном итоге aFis-th > aFis-o> к др.инд. avis, т.е. открыто, явно, и avati – наблюдать.

См. ниже:Ibid.P.9.103человеческом облике, ведь известно, что «боги ужасны явившиесьвзорам»401? У Протагора ответ однозначен и в общем-то тривиален, что-товроде общего места, - нельзя знать богов, поскольку жизнь коротка, т.е.причина «темноты вопроса» заключается в краткости жизни402. Именнотаким образом интерпретирует невозможность познания богов ПротагоромМансфельд, добавляя: «Я толкую его ссылку на краткость человеческойжизни как определенное препятствие для решения, которое если и могло быбыть эпистемологически оправдано, то влекло бы за собой тот факт, что вслучаепринятияим[Протагором–Г.Р.]существованиябогов,единственным критерием был бы отчетливый и прозрачный личныйопыт(курсив авт.)…»403.

Данная позиция нам наиболее симпатична, но, каккажется, для ее усиления нужно привести еще один аргумент, и для этого намснова нужно вернуться к фрагменту Дидима Слепца и остановиться на немчуть подробнее.Итак, Дидим говорит, что, согласно Протагору:«φαίνοµαι σοί τώ παρόντι καθήµενος: τώ δέ απόντι ου φαίνοµαι καθήµενος:άδηλον ει κάθηµαι ή ου κάθηµαι»,«тебе, присутствующему здесь, я предстаю сидящим: для отсутствующего жея не предстаю сидящим: следовательно, не очевидно сижу ли я вообще илине сижу».Этот фрагмент интересен в первую очередь потому, что мы встречаем здесьснова άδηλον, которое имеется и в высказывании о богах. Майкл Гагаринговорит, что Мейер, который первым исследовал этот фрагмент, сделалвывод, что последний подтверждает философский агностицизм Протагоракак минимум в отношении т.н.

«конститутивных элементов» - например,атомы и пустота Демокрита, которые с необходимостью являютсячувственно невоспринимаемыми, и что в целом заключение Мейера остается401Илиада.XX,131Mansfeld J. Op.cit. p.41.403Ibid.42.402104вполне верным до сих пор, однако последняя часть фрагмента все женуждается в ревизии404. По мнению Гагарина, Мейер, принимая άδηλον вобщем смысле, полагает, что поскольку у нас - к примеру, у меняприсутствующего и у тебя отсутствующего - разные впечатления касательнотого, сижу ли я сейчас здесь или не сижу, то с метафизической илиобъективной точки зрения вообще непонятно сижу я или нет, поэтому«невозможно сказать, что действительно происходит в «реальном» мире».405Мансфелд удивляется, неужели этот фрагмент ведет к тому, что ответ навопрос, сижу ли я или нет, вообще находится по ту сторону возможногорешения406.

Такая позиция в итоге приводит к тотальному скептицизмуотносительно реальности, однако, по мнению Мансфелда, было бывопиющим анахронизмом причислить воззрения Протагорак позднимскептикам или к средним академикам, которые со времен Аркесилая были,наоборот, догматичны в отношении принятия скептических άκατάληψις иэпохе407.

Поэтому Гагарин пытается истолковать άδηλον не в общем, но виндивидуалистическом смысле, намеки на который, как мы видели выше,предложил Мансфелд, и с которым Гагарин соглашается в этом вопросе. Витоге у последнего получается следующая трактовка: «Если то, что я в данныймомент сижу, для меня очевидно (и для любого, кто присутствует рядом со мной), но длятебя – отсутствующего – не очевидно, то все же мне очевидно, что я сижу, хотя тебе и неочевидно, сижу ли я сейчас или нет. Другими словами, сижу ли я или нет является неочевидным только для тебя и всех тех, у которых нет точного восприятия этого; для техкто действительно обладает точным восприятием этого, вопрос не составляет404Gagarin M.

Protagoras' New Fragment: Thirty Years Later//Noctes Atticae №34, 2002. P.114.Mejer J. The Alleged New Fragment of Protagoras// Hermes, heft 100 (1972), pp.175-78.(Цит. по: Ibid).406Mansfeld J. Op.cit. p.51407Ibid. Насколько нам известно, термин ακατάληψις хоть и скептический, однако разрабатывалсяАркесилаем в противовес стоическому κατάληψις. Когда в Академию пришел Аркесилай, ему пришлось,соперничая со стоиками и стоической космологией, которая в основе своей была доведенная до логическогоконца интерпретация Тимея, в первую очередь провозгласить «назад к Платону!». Как отмечает Диллон,«платоникам оставалось либо уйти совсем, либо признать, что стоицизм – истинный интеллектуальныйнаследник платонизма, …либо напрячь силы, обратиться к собственным истокам и предпринятьширокомасштабную атаку на концепцию всякой догматической очевидности».

Аркесилай избралпоследний путь, и именно поэтому «такие труды, как Тимей, скорее всего, пылились на полке в библиотекеАркесилая, в то время, как Теэтет, вне всякого сомнения, изрядно потрепался от постоянногоиспользования(Диллон Дж. Наследники Платона. СПб.2005,Сс. 266-268.)».405105проблемы»408.

Т.е. человек, который хоть и отсутствует и не знает, сидит литам кто-нибудь или нет, обладает возможностью т.н. косвенной верификациисвоего знания, т.е. при необходимости он может съездить (сходить, слетать)туда и посмотреть - опытно проверить, - действительно ли там кто-нибудьсидит, равно как и я, к примеру, никогда не бывав в Америке и не видяпрезидента - афроамериканца своими собственными глазами, теоретическиимею возможность – хоть и крайне ничтожную – съездить туда и увидеть каксаму страну, так и вышеозначенного президента. Таким образом, άδηλονможно понять как вообще неочевидное и неверифицируемое, так ииндивидуально неочевидное, но способное к верификации.

По мнениюГагарина, Протагор совмещает индивидуальную компоненту первоговысказывания, когда сидящего человек не видят лишь те, кто неприсутствует при нем, и общую компоненту высказывания о богах, когданикто вообще не обладает их восприятием; подчеркнем - именночувственным восприятием. Так соединяется индивидуальный агностицизм поповодуобычныхигипотетическипроверяемыхвещейсобщимагностицизмом по поводу неординарных и едва ли проверяемых вещей.

Витоге мы получаем аналогичный вывод: вразумительно о богах можноговоритьтолькоисходяизличногоопыта,опытачувственно-воспринимаемого. Поэтому для Протагора эпистемологический статуспознания о богах никогда не сможет быть переведен в статус высказываний оположениях дел, которые могут быть проверяемы. Если же мы спросим, какбы Протагор отреагировал на человека, который «видел» богов и верит в них,то он ответил бы, что твоя вера полностью создана воспитательнойтрадицией, а твоя уверенность в том, что ты видел богов, для меня не можетбыть аргументом, но для тебя является неоспоримым аргументом и дажедоказательством вполне самодостаточным, поскольку ты и есть мера этогодоказательства.

Таким образом, если этот фрагмент подлинный, как говорит408Gagarin M. Ibid.P.115.106Мансфелд, то понимать его и остальные фрагменты нужно исходя из личногоопыта: если что-то лежит в сфере личного опыта, тогда последний можетбыть условием познания, если не лежит, то для познания возникаютпрепятствия (obstacle)409. Cледовательно, высказывание о человеке-мере и обогах относятся друг к другу как общее к частному: первое – этоутверждение для всех или метаутверждение, второе – исключительноиндивидуально. И поскольку последнее есть логический вывод из первого, тооба они с необходимостью вступают в смысловой резонанс.Из позиций Гагарина и Мансфелда вытекают интересные следствия: 1.Протагор не говорит, что богов вообще не существует, он говорит, что ихсуществование является спорным вопросом для него.

2. Вполне вероятно - датак, пожалуй, и есть,- что есть люди, которые верят в то, что богисуществуют, а может даже и лично встречались с ними. 3. Посколькуподобного рода вопросы всецело сосредоточены в области доксы, в которой,как мы знаем, царствует риторика и убеждение, то существование или несуществованиебоговбудетлишьрезультатомболееилименееубедительного воздействия как на индивида, начиная с его детства, так и навсе общество в целом: последнее случается особенно в моменты кризисныхситуаций, когда основы доксы могут быть пошатаны410. Поэтому, когдаМансфелд коротко далее говорит, что в известной доктрине о человеке – мереχρήµατα – это вещи, ὡς –которые411, а ἄνθρώπος обозначает скорееиндивидуального человека, нежели вид, - того, кого мы бы назвали409Mansfeld J. Op.cit.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
2,28 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6511
Авторов
на СтудИзбе
302
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее