Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148969), страница 33

Файл №1148969 Диссертация (Механизмы символизации пространства и времени в искусстве XX века) 33 страницаДиссертация (1148969) страница 332019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 33)

Как возможна втаком случае герменевтика для языка, который полностью лишен символов? Каквозможно герменевтическое прочтение, если вторичная интенциональность,направленная на вопрос о бытии человека в пространстве и времени, перестаетиметь значение?С одной стороны, мы следуем ходу рассуждений Делеза, которыйпоказывает, что нет ни экзистенциальных вопросов, ни символическогоизмерения в прозе Кафки. Для обоснования своего тезиса Делез подчеркивает248Дьяков А. В.

Жиль Делез. Философия различия. СПб.: Алетейя, 2012. С. 431.152различие между символизмом пражской школы249 и языком Кафки, творчествокоторого принято также относить к деятельности данной литературной традиции:пражскаятрадиция«…подразумеваетотчаянноеусилиесимволическойретерриторизации, основанной на архетипах, Каббале и алхимии…Кафка быстропримет другой способ…Выбрать немецкий язык Праги, таким каков он есть, дажев его скудости»250.

Здесь мы не будем обращаться к анализу понятияретерриторизации, рассмотрение которого будет представлено ниже. Укажемлишь на то, что пражское литературное направление стремилось к особой«территории», к месту священного, мистического символизма, который питал иобогащал этот язык. Делез показывает, что поиски таких оснований ограничиваютязык внешними для него истоками, неким трансцендентным началом.

«Локус»трансцендентного все еще близок позиции божественного в негативной теологии,подход которой преодолевался в понятии негативного, развиваемого напротяжении XX столетия. Как мы полагаем, обоснование значимости языка засчет его символической «глубины» и «трансцендентных» начал, до пражскойшколы, мы можем найти, прежде всего в эстетике романтизма. Мы показывали,на примере критики Хайдеггера романтического подхода к языку искусства,символическое, обоснованное через «глубину» Духа все еще не освобождалосимволическое как таковое.

В этом ключе движется и критика Делезом Праги как«ретерриторизации»,ограниченияязыкавегодвиженииприобретениинезависимого статусаТакой символизм отсутствует у Кафки, несмотря на то, что он постоянноэкспериментирует с литературным приемом гротеска. Тем не менее, это«скудный» немецкий язык, доведенный в ограниченности выразительных средствдо предела. Поэтому мы имеем дело не с символами, но скорее с протокольнымивыражениями, которые в собственной невыразительности начинают приобретатьзримость, ощутимость минимальной риторики.

В этом отношении, об отсутствиисимволизма свидетельствует не только стиль письма Кафки, не только подход249250В пражскую школу входили такие авторы, как Густав Майринк, Макс Брод, Франц Чапек и другие.Там же. С. 24.153Делеза к его литературе, но и мысль Кафки, высказанная им в одном из своихдневников: «Метафоры – одно из многого, что заставляет меня сомневаться вписьме»251.Отсутствие метафор приводит к значимости метонимических процессов какособых символических механизмов.

Проблема метонимии рассматривалась намив главе, посвященной структурным механизмам символизации, выделенных Р.Якобсоном.Метонимиявыстраиваетсяпопринципусмежности–сосуществовании в одном пространстве различных элементов. В такомпространстве нет «переноса» из одной области в другую, нет гетерогенныхлокусов, в которых располагаются значения. Напротив, имеет место единоепространство метонимии, в котором взаимодействуют, соединяются друг сдругом различные хронотопы по принципу смежности.

В дальнейшем этотмеханизм, действующий внутри языка будет применяться нами и для описанияконфигурации пространства и времени у Кафки.Тезис Делеза является следствием не только особого стиля письма Кафки,но и его собственным подходом к литературному тексту. Цель Делеза состоит втом, чтобы предложить своего рода «не-метод» для прочтения художественныхпроизведений,котороепротивостоитпроцессуинтерпретации.Задачапредлагаемого им анализа состоит в выявлении механизмов функционированиясамого языка. Описываемые исследователем конфигурации смысла должны бытьобнаружены в качестве уже содержащихся в тексте процессов, имманентноприсущих самому произведению. Вопрос заключается в том, каким образомпроизводятся и функционируют хронотопы в кафкианских текстах. Даннаяпостановка вопроса близка методологическим установкам нашего исследования,направленного на выявление не смысла пространственно-временных образов, носпособов их конструирования, производства.

Согласно данному подходу, анализдолженбытьнаправленнаописаниеэлементовсимволического,ихвзаимодействия и процессов, лежащих в основе динамической структурысимволического. Совокупность данных процессов получает в философии Делеза251Kafka F. Tagebücher. 1910-1923. Darmstadt: Moderner Buch-Club. S. 452.154наименование «машины»252. Несмотря на вышеприведенную критику Делезапонятия структуры, имеет место ряд параллелей между структурой и машиной.Как и структура, машина представляет собой особую неэмпирическуютопологию, которая состоит из различных позиций, локусов, занимаемыхзначениями.

Вне зависимости, какие конкретные хронотопы воплощаются впроизведении, многие из них могут занимать один и тот же локус, выполнятьодну и ту же функцию. Вопрос тем самым, заключается в анализе не смыслахронотопа, не его оснований, а какую роль он играет в единстве с другимизначениями, с другими хронотопами. Главное отличие от структуры заключаетсяв том, что структура закрепляет функцию и исключает ее изменения.

В то времякак в текстах Кафки, к которым Делез применяет свой концепт литературноймашины, действует постоянное изменение функции отдельного хронотопа.Поэтому речь идет скорее не о четко заданных отношениях, локусах, но овозможности их становления. В случае с Кафкой, таким образом, мы имеем дело спостоянной разборкой конфигурации и с ее повторным собиранием, то есть сдеконструкцией хронотопологии.С другой стороны, мы полагаем, что, в определенном смысле, язык Кафкисодержит в себе механизмы символизации, раскрытием которых можетзаниматься философская герменевтика. В данном пункте, мы расходимся сцентральным тезисом Делеза о несимволичности прозы Кафки.

Как мы полагаем,вторичная интенциональность символики присутствует у Кафки имплицитно.Элиминациязначимостиэкзистенциальныхоснованийсимволикипутистановится проблемой герменевтики, которая приобретает статус негативной. Еезадача, в таком случае, заключается в констатации смещения позиции человека.Описание безличных механизмов выступает методологическим ответом, которыйможетрассматриватьсяфеноменологическойкакответгерменевтикиснаеепредшествующуюзначимостьютрадициюэкзистенциивинтерпретации любого смысла. Однако, такой ход, не отменяет сам вопрос о том252Данный концепт Ж. Делеза, применяемый им как для социальных, политических машин, так и для языкалитературы, рассматривается французским философом, прежде всего, в первой главе «Анти-Эдипа…».

– Делез Ж.Гваттари Ф. Анти-Эдип: Капитализм и шизофрения. Екатеринбург: У-Фактория, 2007. С. 7-30.155«кто» прокладывает пути, о референции, которая не может быть полностьюустранена из плоскости языка. Смещение фигуры человека в сторону егофункциональности и зависимости от безличных механизмов языка не снимает,таким образом, вопрос о смысле такого исчезновения. Как нам представляется,жест полного отказа от интерпретации, приближается к гуссерлианскому подходуфеноменологической редукции. Гуссерль вводит искусственную операцию, по«выключению»253 предпосылок, которые составляют естественную установкупонимания. Цель редукции заключается в том, чтобы достичь чистоты описания,проложить свободный путь к феноменам.

Делезианская критика интерпретациипредставляет своего рода редукцию к чистому языку литературы, языку самомупо себе. С одной стороны, такой ракурс очень близок и самому Кафке, языккоторого мы назвали «протокольным»254. С другой стороны, никакая установка неможет устранить в языке литературы механизм референции. Референция иливторичная интенциональность символического знака направляется в рамкахкафкианской прозы к отсутствующему означаемому. Символического означаемоев его текстах не находит опоры, а взгляд интерпретатора скользит по поверхностиписьма, не обнаруживая экзистенциальной темпоральности или топологии.Невозможностьзасвидетельствоватьтого,«кто»движется,становитсягерменевтической проблемой, направленной на раскрытия вопроса о концечеловека в XX веке как проблемы самого человека. Эстетика при помощигерменевтикиобращаетсяканализуанонимногополясимволического,содержащее вторичную интенциональность в качестве внутренней историисимвола.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,48 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Механизмы символизации пространства и времени в искусстве XX века
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6534
Авторов
на СтудИзбе
301
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее