Диссертация (1148742), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Выражены действия пассивными конструкциями и неопределенноличными предложениями: облегчалось крепостное право, заботились о простомнароде, отменить крепостное право, внести просвещение.103«Ну, конечно, думали русские люди не хуже других. Они всегда думали. Нотип той культуры, который был раньше, до Петра Великого, не предполагалвообще никакой отдельной мысли. Это была культура религиозная.
Сакральная.Традиционалистская. Это был период развития русского общества, который непредполагал выделения мысли в особую сферу» [Пивоваров 1].- В данном примере сначала дается номинация типа культуры: тип тойкультуры, который был раньше, до Петра Великого [= Допетровская культура];- основная идея этого типа (не предполагал вообще никакой отдельноймысли, не предполагал выделения мысли в особую сферу);- выделение специфических отличительных признаков, характеристикадается через определения: религиозная, сакральная, традиционалистская;- временные характеристики => временные распространители (был раньше,до Петра Великого, период развития общества, который…).«Он берет ее за основу и строит совершенно иную модель [государства].Монархия сохраняется, но становится декоративной.
Это огромная федерация.Страна делится на державы. Такие огромные штаты или земли. С огромнымиправами. Губернии вообще ликвидируются. Создается множество всяческихуездов. Это федералистская модель рассредоточения власти. Центр не стольважен. Важна власть на местах. Это разделение властей. То есть, совершеннолиберальная демократическая традиция. Это правовое государство. Этомаксимальные права и свободы для граждан. Совершенно либеральная, западнаямодель»[Пивоваров2].Вкаждойвыделеннойгруппеиспользуетсясоответствующая теме лексика:- Что представляет собой эта новая модель государства? а) идентификациямодели (форма правления): монархия сохраняется, но становится декоративной,этоогромнаяфедерация,правовоегосударство;б)структурамодели(территориальное деление страны): страна делится на державы, губернииликвидируются, создается множество уездов; в) управление моделью (власть):рассредоточение власти, центр не важен, важна власть на местах, разделениевластей;104- характеристика модели, выделение ее основных признаков: либеральная,демократическая, западная.К этому типу объяснений относятся также тексты, объединенные общимзначением «теория, концепция, направление» (школа права, евразийство,народность, консерватизм, западничество, славянофильство, коммунизм).Как правило, в основе такого объяснения лежит представление главнойидеи, мысли, главного положения теории, концепции или направления.
«Или,например, в Германии рождается историческая школа права, которая говорит,что все народы развиваются по-разному» [Пивоваров 1]. Иногда такжеприводятся конкретные примеры действий, совершавшихся в рамках этогонаправления, или же имена конкретных исторических лиц.«Народность. Это попытка выработки собственного русского стиля вискусстве, в культуре, в литературе.
Это попытка отказа от европейских нормв области музыки, живописи, одежды, строительства, архитектуры, культурыв широком смысле слова, в том числе и эстетической культуры. То есть, еслипоэзия, то не поэзия Пушкина, которая французская поэзия. А какая-нибудь,такая,простонародная.Этонеживопись,скажем,Брюллова.Такаяитальянская живопись. А такой, русский лубок. Это не музыка Глинкиитальянская, опять же, опера. А, там, какое-нибудь бренчание элементарное.
Тоесть, это редукция высоких форм культуры» [Пивоваров 2].- основная идея: выработка собственного русского стиля в искусстве, вкультуре, в литературе, редукция высоких форм культуры;- чему противостоит: отказ от европейских норм в области музыки,живописи, одежды, строительства, архитектуры, культуры;- примеры: не поэзия Пушкина, а простонародная, не живопись Брюллова, арусский лубок, не музыка Глинки, а бренчание элементарное.- используется лексика, связанная с темой «культура»: стиль в искусстве,культуре, литературе, музыка, живопись, архитектура, эстетическая культура,поэзия, опера, формы культуры.105Экспериментально подтверждено, что основой объяснения в данномпримере является основная идея, суть понятия, выражению которой служатконструкции «что относится к чему», «что – это что», «что подразумевает /предполагает что»: Третий пункт относился к самосознанию русского человека.Было важно, чтобы народ чувствовал себя единым целым, осознавал важностьсвоей самобытности.
Видимо, это национальная, народная самобытность. Одноиз начал для блага России. Народность подразумевает не только единствонарода, но и единство духа, мысли. Национальная самобытность. Народностьпредполагает учет интересов и потребностей народа, доступность для народа.Более того, испытуемые вспомнили и о связи народности с другимипонятиями концепции Уварова: Наряду с соборностью. Рассмотрим все триположения подробнее. Народность для наших современников не столь ясна, каксамодержавие и православие. Вместе с православием и самодержавием эти трипонятия стали столпами теории С.С. Уварова об официальной народности.Народность была тесно связана с православием. Вместе же они должны былиподдерживатьсамодержавие.Православие,самодержавие,народность.Православие, самодержавие, народность – вот три института, которыевыдвигал С. Уваров в качестве основы основ современной ему России.
В данномслучае употреблялись структуры следующего типа: «наряду с чем», «вместе счем», «что тесно связано с чем», «рассмотрим все три положения», «вот триинститута» и др.В рамках данного типа объяснения можно также рассматривать вводимые всоставе рематического компонента обозначения состояния страны, города вопределенный период истории, времени (Франция тогда, Россия, когдапобедят декабристы, Запад того времени, Россия начала 19-го века, Россия«Евгения Онегина»). Разработка ремы в этом случае чаще всего связана спредставлением основных идей, направлений (в политике, литературе, культуре),характерных для страны в то время, условий жизни, отличительных особенностейвласти и государства, а также называнием основных событий, происходивших втот период.
Остановимся на некоторых примерах.106«Естественно, Франция тогда – эпицентр всего нового, в началедевятнадцатого столетия. Консерватизм. Это Шатобриан. Консерватизм. Тоесть, не надо бежать вперед. Не надо постоянно делать реформы.Консервировать. Охранять надо. Или либерализм, Бенжамен Констант, тожеФранция. Напротив, это свобода человека. Это тема свободы человека, выборачеловека в мире.
Романтизм. Ну, тут, конечно, и немцы поработали, и англичане.Здесь не французы. Романтизм, это, прежде всего, акцент на истории. Этоидеализация каких-то прежних порядков. Но в Европе это были феодальныепорядки» [Пивоваров 1].- так как объяснение локально ориентировано, то в тексте мы видимвременные и пространственные распространители: Франция тогда, в началедевятнадцатого столетия;- далее выделяются основные направления в политике и литературе =>используются абстрактные существительные с соответствующим значением:консерватизм, либерализм, романтизм;- кто стоит у истоков этих направлений? Приводятся имена конкретныхисторических деятелей (Шатобриан, Бенжамен Констант) или названия стран,национальностей (Франция, немцы, англичане);- основные идеи, темы этих направлений, которые могут быть представленыс помощью глаголов: а) через отрицание, номинацию действий, которыхсовершать не надо (не надо бежать вперед, не надо постоянно делать реформы),б) или же, наоборот, что нужно делать в рамках этого направления(консервировать,охранятьнадо).Атакжеспомощьюноминативныхсловосочетаний (свобода человека, акцент на истории, идеализация прежнихпорядков).Эксперимент доказал обоснованность выбора именно таких компонентов.По мнению опрошенных, продолжением первой фразы фрагмента («Франциятогда – эпицентр всего нового, в начале девятнадцатого столетия») будетупоминание о (об):107- именах конкретных исторических деятелей того времени: Вольтер,Дидро, Наполеон Бонапарт.- основных идеях и направлениях: Возникают новые направления влитературе, например, романтизм.
Для романтизма характерно стремление ковсему необычному. Романтики создают особый мир, в котором живёт герой.Франция положила начало демократическим веяниям в Европе. Используютсяглаголы «возникать», «создать», «положить начало»; соответствующая лексика:«новые направления», «демократические веяния», «стремление»; конструкция«что характерно для чего».Но также, испытуемые посчитали, что текст может далее строиться суказанием на:- причины («причиной стал», «это обусловлено», «иметь все основания»):Причиной этого, в первую очередь, стал уровень экономического развитиястраны.
Это обусловлено следующими причинами… Причины очевидны: сильнаястрана, взлет Просвещения и культуры. Французы имели все основаниядиктовать условия на моду.- основные события. Используются конструкции и лексика со значениемразвития, открытия, начала изменений в различных сферах и областях:экономике, промышленности, образовании, искусстве («страна переживаетэкономический подъем», «идет промышленная революция», «правительствопытается бороться», «появилось», «открывались», «начинаются», «учреждаются»,«строятся»): Именно в эти годы страна переживает экономический подъем,идетпромышленнаяреволюция.Правительствопытаетсяборотьсяснеграмотностью. Французское искусство начинает занимать ведущее место вмировом искусстве.
Во Франции появилось… Франция стала колыбелью…Открывались литературные салоны, новые выставки картин…Начинаетсяпостройка железных дорог, учреждаются акционерные общества, строятсявсевозможные крупные предприятия. Начинаются успехи в области образования.Идет борьба за обеспечение гражданам основных свобод.108- последствия. Употребляются лексические единицы и конструкции созначением влияния, изменения, развития («повлияли», «имели последствия»,«произошли изменения», «привело к» и т.п.): Повлияли на развитие всего мира.
Иимели свои последствия и в начале 19 века. События, разворачивавшиеся в товремя во Франции, имели широкий резонанс по всему миру. В какой бы сфере непроизошли изменения – в моде, музыке, искусстве, политике – это тут жешироко распространяется. А лидирующая роль французского языка среди дворянстала столь велика, что каждая уважаемая семья хотела иметь французскихгувернёров, парикмахеров и портных.
Это позволило углубиться в изучениеразличных отраслей, это привело к всплеску открытий. Новый уклад жизни,перспективы экономического и социального развития общества. Мода на всефранцузское коснулась и России. Дворянские семьи приглашали для своих детейгувернеров из Франции. Новые веяния распространились по Европе именно изФранции.«Что такое Генуя в Средние века? Этот город, который играет оченьбольшую роль в международной торговле. Вы видите, что это город, которыйрасположен на побережье. Хорошо защищен цепью гор.
Но у этого города почтинет аграрной периферии. Поэтому зерно и все другие продукты надо былопривозить с моря. Город к этому привык. Генуя торговала, прежде всего, поморю» [Карпов].- временные рамки (в Средние века)- значение города (играет очень большую роль в международной торговле).Чем это обусловлено?- Во-первых, расположение города (расположен на побережье, хорошозащищен цепью гор). Используются краткие страдательные причастия.- Во-вторых, потребностью в продуктах (у этого города почти нетаграрной периферии.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
