Диссертация (1148742), страница 18
Текст из файла (страница 18)
Каждый из них за границей создал школу, за каждым из них былаогромная интеллектуальная сила. Мы всего этого лишились» [Сахаров 2].- временные рамки: 1922 г.- Что произошло? (интеллектуальная элита российская была выслана);-участники:советскоеправительство,крупнейшиелидерыинтеллектуальной элиты, будущие знаменитые ученые и профессора, деятели;- конкретный пример (среди которых будущий лидер социологии ПитиримСорокин)- значение этих людей (каждый из них за границей создал школу, закаждым из них была огромная интеллектуальная сила)- последствия (мы всего этого лишились);99- преобладает лексика со значением «лучшие люди страны»: лидеры,интеллектуальная элита, знаменитые ученые и профессора, деятели, за каждыминтеллектуальная сила.2. Объяснение явлений, обозначенных существительными со значением«процесс» (воспитание, двигатель прогресса, революционная экспансия, подъем,противоборство).
Сюда же можно добавить еще несколько примеров: процессработы, укрепление (границ), вхождение, развитие, движение, конструирование,проектирование, поиск, передача, формирование и т.д.Процесс – это «последовательная смена каких-либо явлений, состояний ит.п., ход развития чего-либо», в некоторых случаях это «совокупностьпоследовательных действий, направленных на достижение определенногорезультата» [Словарь русского языка: В 4-х т.
Т. III 1987: 544].Главным в объяснениях процессов является демонстрация процесса,представление действий в их развитии, движении. И это отражается не только влексике, но и в грамматике (например, в использовании глаголов НСВ),например:«Частная собственность – это великий двигатель человеческогопрогресса. Вместе с частной собственностью идут рыночные отношения, идетчеловеческий интерес, вместе с частной собственностью развиваются и права исвободы людей, потому что давить человека и отдавать ему возможностьсвободно приобретать, создавать, присваивать, это невозможно.
Там, где нетчастнойсобственности,тамнетсвободы.Там,гдеестьчастнаясобственность, там есть гарантия, что человек будет свободно развиваться идобиваться своего интереса. Это одна сторона проблемы» [Сахаров 2].- действия, составляющие этот процесс, характеризующие его. Это действияв области экономики и права: идут рыночные отношения, идет человеческийинтерес, вместе с частной собственностью развиваются права и свободылюдей;- доминирует лексика со значением «постепенное развитие, движениевперед»(двигатель,прогресс,развиваются,100приобретать,создавать,присваивать, давить, отдавать, развиваться, добиваться, глаголы движения:идут, идет). Причем это глаголы НСВ.- условия, которые этот процесс создают (там, где есть частнаясобственность, там есть гарантия, что человек будет свободно развиваться идобиваться своего интереса)- оценка процесса (великий двигатель человеческого прогресса)«И вот из этой амбициозной Франции, из этой революционной ситуациипостепенно рождается колоссальная революционная экспансия Франции.Санкюлоты, французские революционеры, плохо одетые, плохо обутые ивооруженные, громят первоклассные, хорошо вооруженные армии Австрии,Пруссии и других стран» [Сахаров 1].- действия-проявления события: громят армии Австрии, Пруссии;- представление события как процесса => лексика со значением «процесс»:постепенно рождается экспансия; глаголы НСВ: рождается, громят;- участники: санкюлоты, французские революционеры (добавляется иххарактеристика, описание образа как способ воздействия на аудиторию: плохоодетые, плохо обутые и вооруженные) и их противники (первоклассные, хорошовооруженныеармииАвстрии,Пруссии).Образыстроятсянаосновепротивопоставления.- оценка события (колоссальная экспансия).«А в начале двадцатого столетия наша с вами страна переживает бурныйэкономический, социальный, политический подъем.
Рождается мощнаяэкономика.Повышаетсяуровеньблагосостояния.Растетобразование,искусство. Строятся новые города. Революция пятого года приводит к созданиюпарламентской страны. Партии, профсоюзов и так далее» [Пивоваров 2].- Это экономический, социальный и политический подъем, соответственно,и действия будут в области экономики (рождается мощная экономика), а такжесоциальные и культурные преобразования (повышается уровень благосостояния,растет образование, искусство, строятся новые города), политическиепреобразования (создание парламентской страны, партии, профсоюзов);101- в тексте доминирует лексика с общим значением «подъем, увеличение,создание», естественно, все это с положительной коннотацией (повышается,растет, строятся, создание партии, профсоюзов);- так как описывается процесс, то используются глаголы НСВ или формынастоящего времени (переживает, рождается, повышается, растет, строятся,приводит) и отглагольные существительные, передающие действия в отвлеченииот их производителя и вне связи с временным протеканием (подъем, создание);- временные рамки (в начале двадцатого столетия, революция пятогогода);- и, наконец, общая положительная оценка процесса, используетсясоответствующая лексика: бурный подъем, мощная экономика, благосостояние.«И, значит, генуэзцы начинают свою колонизацию.
Эта колонизация оченьбыстро идет по всему побережью Черного моря. После Каффы они овладеваютСудаком, Солдайей. После Солдайи они постепенно захватывают другие городана побережье южном Крыма. Затем они оседают и устраивают фактории вюжном Причерноморье. В Трапезунде, затем в Тане, на Азовском море, в устьеДона. Затем они постепенно расширяют свое присутствие на западном берегуЧерного моря. В устье Дуная строят фактории. Ликостомо и Килия становятсягенуэзскими факториями для торговли здесь. И вот таким образом генуэзцырасширяют свое присутствие в Черном море.
И они были первыми, ктоосновывает здесь целый ряд торговых поселений и факторий» [Карпов].- Колонизация – это постепенный процесс, соответственно используютсяглаголы НСВ, передающие процессуальность действия: колонизация идет,овладевают, постепенно захватывают, оседают и устраивают фактории,постепенно расширяют свое присутствие, строят фактории, основывает рядпоселений.
Среди глаголов преобладают лексические единицы, обладающиезначением «создание чего-то нового» (устраивают, расширяют, строят,основывает).- Также важно отметить, что этот процесс локально определен (этопредполагает значение самой ремы): по всему побережью Черного моря, Каффа,102Судак, Солдайя, южное Причерноморье, Трапезунда, Тана, на Азовском море, вустье Дона, в устье Дуная и др.3. Объяснение понятий, обозначенных лексикой с абстрактнымзначением (власть, государство, тип, фактор, модель государства), теорий,концепций(евразийство,народность,консерватизм,западничество,славянофильство и т.п.).Абстрактные существительные обозначают разного рода нематериальныесущности: власть, государство, тип, фактор, модель государства и др.
Поэтомудля их объяснения используется указание на основную мысль, идею понятия,причины и способы возникновения, последствия, функции и др. Часто онопредставляет собой описание ситуации, поэтому используются придаточныепредложения с союзным словом «когда».«Как власть жила? Ну, у власти было два начала. Охранительнорепрессивное [начало – Е.Н.].
Подавлять, бить, не пущать, стрелять. С другойстороны, очень умелая, реформистская [власть – Е.Н.], технологичная,динамичная. Когда облегчалось крепостное право. Когда заботились о простомнароде. И очень много. Когда думали, как отменить крепостное право. Каквнести просвещение» [Пивоваров 1]. Таким образом, выделяются основныесвойства, признаки власти (охранительно-репрессивные и реформистские),которые противопоставляются друг другу:- раскрытие первого признака (охранительно-репрессивного начала власти)строится через перечисление действий-проявлений признака с общим значением«подавление,репрессии,вооруженноепротивостояние»(отрицательныедействия), используются инфинитивы: подавлять, бить, не пущать, стрелять;- в основе второго признака (реформистской власти) также действия, но ужесо значением «реформы, просвещение, социальная забота» (положительныедействия).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
