Диссертация (1148366), страница 10
Текст из файла (страница 10)
Поэтомустепень конфронтации между обвинителем и защитницей доведена до минимумаи необходима лишь в постановочных целях. А судья свободно высказывает своюпозицию соответственно ситуации с большей или меньшей долей экспрессии.1.4. Проблема зависимости речевого поведения от типа языковой личностиКомплексный анализ единиц – индикаторов интенций стратегий и тактикобщения, а также языковых средств, в которых проявляются индивидуальноличностные параметры говорящего, дает нам картину речевого портрета личностии на его основе позволяет теоретически сконструировать и описать тип языковойличности говорящего.
Поэтому возможно говорить о РП как о проявлении языковой личности в конкретной ситуации. Мы полагаем, что без учета параметрических данных (о них речь пойдет ниже) языковых личностей ведущих ток-шоу«МП» невозможно представить целостную картину их РП.1.4.1. Понятие языковой личностиВ отечественной лингвистике термин языковая личность был впервые употреблен еще в 30-х гг.
20 века В.В. Виноградовым8, который и заложил основыизучения языковой личности. Теория получила широкое распространение благодаря трудам Ю.Н. Караулова, который не только систематизировал идеи В.В. Виноградова, но и ввел 3-х уровневую структуру языковой личности, которая сегодня стала хрестоматийной.Первоначально термин был использован немецким языковедом Й.
Л. Вайсгербером [Вайсгербер 1927] в 1927году, однако акцент был сделан на коллективную составляющую языка, поскольку именно общество, по мнениюученого, дает возможность человеку владеть языком.848Языковая личность, в понимании Ю.Н. Караулова, это личность, «выраженная в языке (текстах) и через язык <…> Реконструированная в основныхсвоих чертах на базе языковых средств» [Караулов 2010: 38]. Это «многослойный, многокомпонентный, структурно упорядоченный набор языковых способностей, умений, готовностей производить и воспринимать речевые произведения»[Там же: 71].Из определения следует, что автор основывает свое понимание на когнитивном аспекте, тогда как в классическом понимании личность рассматривается сточки зрения ее волевых и эмоциональных характеристик, а не интеллектуальныхспособностей.
И, тем не менее, языковая личность являет собой воплощение нетолько психофизических факторов, но и знаний, представлений о мире, являетсяпродуктом миропонимания и собственного языкового опыта личности. Даже притом, что формы ее проявления разнообразны, «за каждым текстом стоит языковаяличность» [Там же: 27].Данная точка зрения находит подтверждение и в работах В.И.
Карасика, который под языковой личностью понимает человека, существующего «в языковомпространстве — в общении, в стереотипах поведения, зафиксированных в языке,в значениях языковых единиц и смыслах текстов» [Карасик 2002: 7].К.Ф. Седов считает, что языковая личность – человек в его способности кпорождению и пониманию речи [Седов 2004:2], человек в его способности совершать речевые поступки. По его подкрепленному исследованиями мнению, языковая личность начинает свое развитие с момента первого крика, проходя стадиюгуления, звукоподражания и заканчивая стадией спонтанного порождения связных, композиционно завершенных речевых произведений, стадией формированияполноценного речевого портрета личности. Однако окончательная стадия формирования языковой личности очень трудноопределима, поскольку, во-первых, нестоит забывать об индивидуальных психофизических особенностях личности, вовторых, следует учитывать, что языковая личность совершенствуется в процессежизни, в ходе постоянной коммуникации.
На более поздних стадиях развития49языковая личность, по Ю.Н. Караулову, представляет собой трехуровневую модель, в которую входят:1) вербально-семантический уровень, элементами которого являются слова,грамматические, парадигматические, семантико-синтаксические, ассоциативныеструктуры, модели словосочетаний и предложений.2) тезаурусный уровень, когнитивный уровень языковой личности, отражающий понятийную картину мира, иерархию смыслов и духовных ценностей длялюдей, говорящих на одном языке, определяемый национально-культурными традициями и господствующей в обществе идеологией.Данный уровень считается базовым, т.к. он представляет сознание, мышление, память индивида. Он связан с психологическими особенностями личности,т.к. хранит актуальную для индивида информацию, представляет внутреннюю систему психологических приоритетов.Тезаурус личности – это совокупность понятийных категорий, лежащих воснове функционирования концептуальных систем личности.3) Мотивационно-прагматический уровень, прагматикон языковой личности, включающий устойчивые коммуникативные потребности и коммуникативные черты, порождаемые целями и мотивами; глубинный уровень языковой личности, «пронизывающий» остальные два уровня.
В нем содержится информацияоб индивидуальных предпочтениях, оценках, мнениях и т.д. [Караулов 2004].Как отмечает Ю.Н. Караулов, полное описание языковой личности в целяхее анализа подразумевает: «а) характеристику семантико-строевого уровня ее организации (т.е. либо исчерпывающее его описание, либо дифференциальное, фиксирующее лишь индивидуальные отличия и осуществляемое на фоне усредненного представления данного языкового строя); б) реконструкцию языковой моделимира, или тезауруса данной личности (на основе произведенных ею текстов илина основе специального тестирования); в) выявление ее жизненных и ситуативныхдоминант, установок, мотивов, находящих отражение в процессах порождения50текстов и их содержании, а также в особенностях восприятия чужих текстов» [Караулов 2004: 43].Таким образом, каждая личность, рассматриваемая с точки зрения ее языковых особенностей, будучи сугубо индивидуальна, раскрывается на трех уровнях,дающих информацию, как об индивидуальных ее характеристиках, так и о национально-специфических.На основе анализа языковых личностей, стало возможно выделить типологию РП.
Так, К.Ф. Седов пишет о типологии на основе способности к кооперациив РП и выделяет три таких типа: конфликтный, центрированный и кооперативный [Седов 2000: 300]. Данная типология построена с учетом характера установкиговорящего на коммуникативного партнера. Конфликтный тип, например, демонстрирует отсутствие координации 9 между партнерами. В этом случае интеракцияносит агрессивный характер, выражается с помощью прямого оскорбления, намеком снижение собеседника косвенными средствами, навязывание своего мнения,преувеличение значимости личного жизненного опыта и т.д.Центрированный тип характеризует эгоцентрическое РП – установка говорящего на себя при игнорировании партнера по коммуникации.
Способы языкового выражения – перебивы собеседника, произвольные изменения темы разговора, быстрые ответы на свои же вопросы и т.д.Кооперативный тип РП, напротив, предполагает установку на собеседникаво время интеракции. В этом случае говорящий демонстрирует настроенность набеседу, которая вербализуется с помощью уточняющих вопросов, поддакивания,проявления сочувствия, утешения, комплимента.Специфика устной речи заключается в том, что несогласие с позицией собеседника тоже возможно передать кооперативным типом РП, что помогает понятьширокий контекст, интонационное оформление речи, смысловые отношения науровне пресуппозиций.
Например, в следующем эпизоде допроса обвиняемой, Н.Бабкина, казалось бы, демонстрирует согласие с позицией героини.9По терминологии О.В. Федоровой [Федорова 2014].51Ситуативный контекст: героиня обвиняется своим мужем в неумении одеваться в соответствиис ситуацией. Героиня не работает, часто отдыхает в теплых странах, ее муж полностью ее обеспечивает. Ситуация допроса героев защитницей.Г.: У меня нет ни минуты свободного времени…Н.Б.: Конечно, где его взять-то!Г.: У меня (нерзб) расписание: понедельник йога…Н.Б. (одобрительно): ДаГ.: Пятница-латиносН.Б.: ТакГ.: Среда у меня фитнесН.Б.: ТакГ.: При этом бассейн, плюс курс английского языка.
Я прихожу, я просто падаюот усталости, действительно очень тяжело.Н.Б.: Конечно, Оля! (смеется – З.Г.). У тебя муж просто золото! Золото простоАндрюха! Почему ты с ним рядом не находишься? Это золото.Из примера видно, что коммуникативная тональность диалога, которая задается ведущей, может быть рассмотрена как шутливая (это понятно и из экстралингвистического контекста диалога) и не абсолютно кооперативная, т.к. ведущаяподдерживает мужа обвиняемой (у тебя муж просто золото) и, хотя и неявно,посмеивается над героиней.Выделенные К.Ф. Седовым типы РП становятся основой для типологизацииязыковых личностей.Таким образом, РП личности – это лишь проявление его языковой личностив конкретной ситуации, поэтому анализ речевого материала позволяет воссоздать,реконструировать когнитивную, мировоззренческую сферу, преломленную черезпризму языкового опыта.ВыводИсследования последних десятилетий характеризуются обращенностью кфеномену «речевое поведение» в ключе антропоцентрической парадигмы, что де52лает актуальным, с одной стороны, обращение к речевым универсалиям, с другой– к специфическим личностным и этнокультурным особенностям.
Речевое поведение проявляется в общении, которое имеет организационную модель взаимодействия, учитывающую интерактантов (адресат и адресант), содержание сообщения, контекст (ситуация общения), контакт (поддержание коммункации) и код(метакоммуникативные факторы, организующие общение).Учет различных аспектов изучения РП позволяет глубже проникнуть в егоприроду и выявить то, что актуализировано.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
