Диссертация (1148291), страница 32
Текст из файла (страница 32)
— Ну, снимайпальто, девочка, — говорит раздевальщик (Ч., 1935, 9); Подойди-ка, Коля,к карте, Покажи мне города (Еж, 1929, 9); Ну-ка, Степан, дайте ей[слонихе — А. Б.] поносить себя (Еж, 1928, 6). Указанные маркеры могутрассматриваться как функционально синкретичные, так как они работаютна императивную цель высказывания и являются способом установленияконтакта.Более маркированное совмещение функций можно наблюдать припоявлении в начальной позиции контактоустанавливающего междометияэй,предшествующегообращению:Эйвы,люди,расступитесь!Пропустите, люди, нас! (Ч., 1936, 9); Эй, демонстрация [школьники —А.
Б.], вернись! Унесет всех начисто, — кричал Михайлов с крыльца школы(Еж, 1932, 5–6). Междометие эй является не только способом установленияконтакта, но и в ряде случаев выступает как указание на социальноенеравенство говорящих, пренебрежение к адресату со стороны адресанта:Рабочие смеялись над полицейскими. — Эй, храбрец на овец, лезь на крышу(Еж, 1930, 11).Совмещениеимперативнойиидентифицирующейфункции174обращения в исследованных контекстах происходит за счет использованияместоимения ты в поддерживающей функции: — Тут что-то неладно, —сказал Палкарлыч. — Ты, Мухин, и ты, Громкоговоритель, сбегайте всоседний дом и узнайте: если там электричество не потухло, как у нас, тонадо будет позвать завтра монтера (Еж, 1928, 1); Ну, а теперь, Саша,ты скажи стих (Ч., 1930, 3). Местоимение ты является прямым указаниемна собеседника, то есть выступает как показатель установления контакта сопределенным адресатом при наличии нескольких собеседников.
Наличиеместоимения ты снимает ограничения на позицию обращения, которыемогутбытьуидентифицирующихобращений,—обращениевпредложение может быть перенесено из начальной в срединную позицию.Императивнаяимперативныхиспользоватьфункция,высказыванияхобращениекакобнаруживаемаятрансформируетсяодногоизввокативах,вспособовввозможностьрегулированияиллокутивной силы высказывания в поле императивности. Исследованиедирективов позволяет говорить о значительной вариативности в способахнаполнения позиции обращения и в способах организации предикатов.
Этоуказывает на важность обращения как элемента реализации императивнойстратегии.Исследованный материал детских журналов предлагает большойнабор возможных вариаций речевого оформления императивности,которые дают возможность говорить, что они рассчитаны скорее наособенности детского восприятия, чем на воплощение воспитательныхстратегий, предполагающих формирование определенных историческиобусловленныхповеденческихустановок.Вжурнале«Чиж»обнаруживается предпочтение более традиционных речевых способовреализации императивности с возможным заполнением всех имеющихсяактантных позиций, в том числе это касается шаблонных высказываний (спредикатами состояния, глаголами восприятия, например).
Директивы в175произведениях журнала «Еж», напротив, допускают инверсию, опусканиеотдельных членов, большую вариативность.Анализ тематических классов глаголов, появляющихся в директивах,также соответствует скорее общежанровым требованиям, предъявляемым кпроизведениям детской литературы, — преобладание глаголов движения ифизического действия. Приметы времени могут обнаруживаться только винформативно-побудительных жанрах, где исторически обоснованнаялексика появляется в придаточных частях императивных предложений(Напишите, как вы помогаете колхозу, например).
О воспитательнойстратегии в том или ином смысле можно говорить при появлении вимперативных высказываниях слов состояний надо, нужно, но приметойвремени это не является и характерно для детского воспитательногодискурса вообще.Собственно историческая воспитательная стратегия дает о себе знатьтолько при использовании классифицирующих, отчасти характеризующих,предикатовсглаголамибытия,становления,обнаруживаемыхвотносительно малом количестве в произведениях журнала «Чиж»:Октябрята! Стать пионерами будьте готовы! (Ч., 1936, 4); Кличеткнижечка моя: / — Дети, будьте, как маяк! / Всем, кто ночью плыть немогут, /освещая огнем дорогу (Ч., 1938, 10); — Да, сынок, сказала мать, —/ Ты танкистом должен стать (Ч., 1938, 11).3.4.6.Обращениявкосвенныхдирективах,выраженныхрепрезентативамиОбращения в косвенных императивных высказываниях, выраженныхповествовательнымипредложениями,висследованномматериалепоявляются нечасто (см.
Приложение 2, Таблица 7.1.): Ябеда он [Илько —А. Б.] был невозможный. Только и слышали от него с утра до ночи: — ЗояЛьвовна! Володя дражнится... — Зоя Львовна! Симка кидается дохлой176улиткой... — Зоя Львовна! Петька называет меня Чемберленом.. (Еж,1932, 9–10). Примеры показывают, что косвенные императивы появляютсяв диалогических репликах, имеющих конкретного адресата, и представляетсобой одно, обычно простое, предложение.Действиедирективовпредикативногоприписываетсяцентрастороннемуприведенныхлицу.косвенныхОриентированностьпредиката на адресата, обозначенного обращением, т.
е. косвеннаяимперативностьпредикатаможетподкреплятьсяналичиемвпредикативном центре форм личного местоимения 2 лица ед. числа:Человечек, — сказала она [королева — А. Б.], я хочу, чтобы ты осталсяжить во дворце (Ч., 1935, 8); Соловейко, — сердито кричит командир итреплет за ремень красноармейца. — У вас пряжка сбилась на спину...(Еж, 1932, 2). Присутствие личных местоимений свидетельствует не обадресованности информации, где факт наличия обращения подчеркиваетважностьпередаваемогосообщения,ноорепрезентативнойадресованности, предполагающей непосредственную реакцию адресата наполученную информацию.С точки зрения временной отнесенности указанные предикаты могутиметь форму как прош., так и буд. вр.: Егор Егорыч! [сантехник — А. Б.] Унас кран испортился.
<...> Егор Егорыч! Кран-то у нас опять взбесился(Еж, 1929, 4); — Дядько Щорс, — закричал мальчик, — в наше село немцыутром придут! (Ч., 1937, 8). Наличие обращения в текстовом отрезке приотсутствии показателей времени придают форме глагола перфектныеоттенки, подчеркивая важность действия / состояния для момента речи.При употреблении будущего времени, действие обычно актуализируетсявременными детерминантами, в качестве которых выступают слова,указывающие на совершение действия в ближайший отрезок времени(утром).Висследованныхконтекстахвстречаютсятакжеслучаи177употребления глаголов в настоящем времени, совпадающем с моментомречи: — Товарищ Карпенко, вас батальонный к себе требует (Ч., 1936, 5).В формах настоящего времени оказываются перформативные глаголы,семантика которых предполагает императивность — совершение действиясо стороны другого, в данном случае — адресата.
Использование такихглаголов позволяет довольно четко охарактеризовать текстовый отрезок каккосвенный директив.Помимо форм глаголов 3 л. и других указаний на стороннегосубъекта, отмечаются формы глагола 1 лица (ед. и мн. ч.), которыеуказывают на действие / состояние адресантов сообщения: — Мамочка, яхочу голосовать вместе с тобой, — сказала Маринка и двумя пальчикамивзялась за кончик конверта (Ч., 1938, 5).
В этом случае предикатосложняетсямодальнымкомпонентомввидевспомогательногомодального глагола. Такие компоненты имеют онтологическую связь смодальными словами надо, нужно, можно и т. п., которые такжевстречаются в косвенных директивах: они обладают ярко выраженнойимперативностью, так как предполагают исполнение действия не только отадресата, но и от всех, на кого распространяется информация, выраженнаятаким способом.Косвенные речевые акты сохраняют все возможные для этого актаварианты интерпретации и последующей реакции со стороны адресата. Вдиалогах художественных произведений большую роль играет ближайшийконтекст, который позволяет читателю интерпретировать тот или инойречевой акт как косвенный директив.
В качестве такого контекста могутвыступать либо реактивные реплики диалога, либо последующее зарепликой адресанта повествование, указывающее на реакцию адресата:Щура, еще есть хотим. <...> — Ладно, следующая станция с буфетом.Выйду — куплю вам бутербродов (Ч., 1935, 8); Я выскочила из куста икричу: — Ребята, я наседку нашла! Сбежались ко мне Зина, Кирилл, Витя178и Галя (Ч., 1938, 6). В репликах диалога обнаруживаются глагольныепредикаты 1 л., в повествовательных отрезках — формы 3 л., указывающиена ответные действия героя.Ближайший контекст является своеобразным компенсирующимфактором, помогающим квалифицировать репрезентатив как косвенныйдиректив.
Однако именно обращение — факт его присутствия илексическоенаполнениепозициипозволяетпрояснятьистиннуюиллокутивную цель высказывания.Лексическоенаполнениепозицииобращенияотличаетсястилистической нейтральностью: обнаруживаются имена собственные, вполных и кратких формах, этикетные обращения, слова тематическойгруппы «должность» и группы «семья» (см.
Приложение 2, Таблица 7.2.):Капитан! Там вся команда собралась, вас ждет (Ч., 1937, 10); Ребров, откомиссара нарочный (Еж, 1929, 12); Братцы! Я вниз головой стою! — Затоноги отдохнут, отвечает кто-то (Еж, 1928, 10). Предпочтениенейтральных с точки зрения экспрессивной окраски лексем, вероятно,также свидетельствует об императивном потенциале обращения, явленномв вокативах и проявляющемся в косвенных директивах. Квалификациярепрезентатива как директива возможна с большей вероятностью в томслучае, если обращение не отягощено дополнительными периферийнымифункциями и в меньшей степени предикативно.Большую роль играет и позиция обращения: Маруся! К нам кошкапросится! (Ч., 1937, 3); Щура, еще есть хотим. <...> — Ладно, следующаястанция с буфетом.
Выйду — куплю вам бутербродов (Ч., 1935, 8). Дляобращений в косвенных императивах характерна начальная позиция, в томчисле и изолированная, так как в этих случаях обращение наиболее полноможет реализовать свой основной прагматический потенциал (см.Приложение 2, Таблица 7.3.).Начальная позиция — основная для обращений в информативных179жанрах,потомуадресованностьчтотолькоинформациитак(дажеможноеслиуказатьнетнаконкретнуюнеобходимостивидентификации адресата), установить контакт с адресатом и тем самымперевести репрезентатив в разряд косвенных императивов. Срединная иконечная позиция обращения наделяет его достаточно большим наборомвозможных периферийных потенциалов — модальных, адмиративных.
Вначальной позиции обращения, включенного в репрезентатив, происходитусечение императивного контекста (опускание глагола в форме повел.накл.), так как функцию побуждения принимает на себя обращение. Такаяпозиция позволяет сохранять достаточный уровень иллокутивной ясностидля того, чтобы реакция адресата была соответствующей.3.5. Обращение в вопросах как возможный способ указания наисточник информации— Отец, откуда на небе взялись лягушки? — спросил Жанно. —Мальчики говорят, что они летели зимовать в Африку и не долетели.Отец рассмеялся. — Нет. Все объясняется очень просто. Ты видел, какиедеревья ураган вырывает с корнем? Такому ветру стоит толькопролететь над прудом, и он вычерпнет из него всю воду вместе слягушками.
Поднимет их на воздух и унесет с собой за сотни километров.(Ч., 1941, 4). Обращение не является обязательным элементом вопросноответных реплик, если оно не выполняет контактоустанавливающую илиидентифицирующую функцию. В приведенном примере пропозицияпредставляется адресанту эпистемически неожиданной, поэтому требуетобоснования. Обращение отец в вопросе указывает на референта с болеевысоким социальным статусом и большим набором фоновых знаний.Использование обращения — это своеобразный знак того, что адресантсчитает адресата вероятным источником истинной информации.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
