Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1148291), страница 35

Файл №1148291 Диссертация (Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в. «Еж» и «Чиж»)) 35 страницаДиссертация (1148291) страница 352019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 35)

Обращение актуализирует и социальнуюроль адресата, и сам факт его наличия как одного из необходимыхэлементов полноценной коммуникативной ситуации, развитие которойзависит от успешного взаимодействия обеих сторон коммуникации.В этикетных жанрах наиболее отчетливо проявляется этикетнаяфункцияобращениякакэлементасоциальногорегулирования,позволяющего обозначить социальные роли говорящих, оставаясь вусловиях неконфликтной коммуникации.Винформативныхадресованностьконтекстахинформации,реализуяобращениеуказываетапеллятивнуюфункциюнаиактуализируя важность передаваемой информации. Анализ тематикиинформативных контекстов и структуры их предикатов позволяетобнаружить разницу между журналами «Чиж» и «Еж».

Первый большеориентирован на бытовую информацию, освещение жизни читателей,второй — на передачу злободневной информации (о создании пионерскихорганизаций и т. д.).Являясь речевым маркером адресата, обращение может иметь рядспецифическихпрагматическихэпистемическоймодальности,приращений,связаннойвходявобластьс понятием верификации.Появляясь в повествовательных предложениях, особенно в неначальнойпозиции, обращения могут использоваться как один из способовактуализацииэпистемическойуверенностиили,напротив,192эпистемического сомнения говорящего.

Прагматические приращениятакого рода находятся в тесной связи с основными функциями, этикетной,апеллятивной, указывающими на статус адресата и на статус информации.Указание на статус адресата определяет и возможность использоватьобращение как один из маркеров источника информации в рядевопросительных предложений и ответных реплик, где обращениестановится показателем уверенности адресанта в том, что адресат можетпредоставить достоверную информацию.Побудительная модальность обращения, или его императивнаяфункция,обнаруживаетсянетольковвокативныхпредложениях,использование которых делает возможным опускание глагола в пов. накл.,но и в императивных высказываниях.

Становясь частью императивногоконтекста, обращение выступает как элемент регулирования иллокутивнойсилы высказывания. Это проявляется в корреляции лексического значенияобращения со способами оформления смысловых центров синтаксическогоцелого — на уровне грамматических форм (глаголов сов. и несов. в.) ивозможных синонимических вариантов, что позволяет относить то илииное высказывание в поле императивности к приказу, просьбе или совету.В косвенных директивах, в неполных и эллиптических императивныхвысказываниях побудительная модальность обращения также способствуетправильной интерпретации высказывания как директива.Таким образом, обращение обладает широким набором функций,обнаруживающихся на пересечении трех основных показателей —характера информации, лексических особенностей обращения, его позициив речевом отрезке.

Это в известной степени и допускает совмещениенескольких функций обращения в рамках одного речевого отрезка.193ЗаключениеОнтологическая неоднозначность обращения наделяет его особымпрагматическим потенциалом. Будучи одновременно элементом языковойсистемы и знаком одного из участников коммуникации, обращениевключается в синтаксическую систему языка, а также в систему речевогоэтикета и в социально-культурный контекст.Материал детских журналов, ориентированных на читателей разноговозраста, к тому же журналов, выходивших в период формирования новогосоциального строя, является весьма репрезентативным и позволяет судитькак о функциональном потенциале обращения, так и о дидактическойтрадиции, отражающей исторически обусловленный взгляд на феномендетства и роль ребенка в обществе.

Значимость обращений в этихжурналах заключается в том, что они становятся одним из основныхречевых способов отражения социальной системы, преломленной нетолько в жанрах речевого этикета, но и в других публицистических ихудожественных жанрах детской литературы (на уровне макротекста всегокорпуса исследуемых журналов и микротекта конкретного текстовогоотрезка, включающего один или несколько речевых актов).Неслучайность появления обращений в текстах, а следовательно,необходимость воспринимать их как значимый элемент коммуникацииобосновывается авторской интенцией, тем более определенной в журналах,где эта интенция как минимум двухуровневая — авторская и редакторская.Большое лексическое разнообразие обращений — тематическое,стилистическое и функциональное — усложняет разработку единойклассификации.

Разделение обращений на основании доминирующейфункции, определяемой спецификой лексического наполнения позиции194обращения, на этикетные обращения, обращения-классификации иобращения-характеризациипозволяеточертитьосновныекоммуникативные сферы употребления обращений с учетом спецификиматериала детских журналов.Этикетные обращения дают возможность проследить формированиеновой социальной и речевой системы, вырабатывающей собственныеэтикетные правила общения и обращения. Так как система находилась встадии становления, ее элементы (слова товарищ, ребята)еще неутратили первичных лексических значений и коннотаций и вступали вкультурные и отчасти семантические оппозиции как внутри новой системыэтикетных обращений (товарищ — гражданин, ребята — дети), так и сословами-обращениями, относящимися к речевому этикету предыдущейисторической эпохи (товарищ — господин).

Возникавшая оппозицияспособствовала тому, что статусные обращения могли использоваться вкачестве характеризующих с соответствующим негативным оттенком.Внутрисистемные противопоставления, обнаруживающиеся на фонетождественных этикетных словосочетаний (дорогие товарищи — дорогиеребята), способствовали переходу слова ребята (одного из его значений) вразрядэтикетных,маркирующихстепеньсоциальнойадаптацииреферента, которая могла детализироваться с помощью приложений —имен нарицательных (ребята очаговцы и школьники) и указывать настепень включенности ребенка в общественную жизнь.Регулятивные и гендерные этикетные обращения (дядя, тетя,мальчик, девочка) не только частично снимали возникавшую в речевомэтикете «напряженность», но и свидетельствовали о том, что внезависимости от историко-социальных изменений в обществе речевомуэтикету различных эпох свойственна преемственность, базирующаяся наобщих представлениях о неконфликтном общении.Имена собственные в качестве обращения, допускающие краткие и195полные варианты имени, словообразовательные варианты, иллюстрируютразнообразие правил общения в условиях равенства и неравенствасоциальныхстатусовкоммуникантов.Всочетаниисэтикетнымиобращениями имена собственные тоже включаются в отражение правилречевогоэтикета,вариантов имени,допускаяформированиеузуальныхнейтральныхупотребляемых в определенной возрастной группе(дериваты с суффиксом -к- как нейтральный вариант обращения междудетьми).Обращения-классификации давали возможность очертить границынеофициального и официального общения.

Обращения со словамитематических групп «профессия», «должность», лексемы очаговец, пионер,октябренок давали представление о социальных обязательствах, согласнокоторым член общества, в том числе ребенок, был представлен в видесоциальной функции.

Именно обращения-классификации этого типапозволяют говорить о формировании двух параллельных социальныхсистем, «взрослой» и «детской», где «детская» социальная система, судя поданным языка рассматриваемых журналов, характеризуется более четкой ипоследовательной иерархиезацией — сменой социальных ролей.Обращения в так называемых псевдокоммуникативных контекстах сословами тематических групп «предметы», «животные», «природныеявления» свидетельствуют о преемственности советских детских журналовфольклорной традиции.

Она во многом соответствует особенностямдетскогомировосприятия,нуждающегосявосвоениинетолькосоциального, но и территориального пространства, познании его элементовв том числе в рамках общекультурной оппозиции «свой — чужой».Об ориентации на детское мировосприятия произведений журналов«Чиж» и «Еж» можно говорить и исходя из особенностей обращенийхарактеризаций,средикоторыхпреобладаютсловаснегативнойсемантикой.

Обращения с прозрачной внутренней формой (трус, вор,196лентяй) в произведениях «Чижа» носят имплицитный воспитательныйхарактер, маркируя социально неодобряемые качества, в то время какобращения из журнала «Еж» (подлец, мерзавец) становятся элементамиреалистических способов адаптации разговорной речи, внеязыковойсоставляющей которой является эмоциональное состояние говорящих.Обращение появляется в различных по коммуникативной целивысказываниях и становится одним из важных элементов воплощения этойцели, реализуя различные прагматические функции.Этикетнаяфункцияобращенийобнаруживаетсявжанрахприветствия, прощания, благодарности. Приветствия с обращениямипоявляются в официальной и в неофициальной сфере общения, возникаятакжевпсевдокоммуникативныхконтекстахкакзнакотчастиритуализованного освоения чужого пространства (здравствуй, море,например).

Характеристики

Список файлов диссертации

Семантика и прагматика обращений (на материале журналов для детей 20–40-х гг. XX в
Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6430
Авторов
на СтудИзбе
306
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее