Диссертация (1148291), страница 31
Текст из файла (страница 31)
Так, в работе В. С. Храковского, А. П. Володина частныеимперативные значения выделяются на основании трех факторов:импульсакаузации,исполнениякаузируемогодействиявпользуговорящего или слушающего или субординации [Храковский, Володин2001: 137]. Субординация предполагает равенство или неравенствосоциальных ролей коммуникантов, показателем чего может становитьсяобращение, выступающее как один из значимых элементов регулированияиллокутивной силы императивного высказывания61. Наиболее наглядно этоможно проследить на примере псевдокоммуникативных директивов, впозиции обращения которых обнаруживаются слова тематических групп«предметы», «природные явления», «животные».Вы чинитесь, провода, /<...> Поливай торцы, вода (Ч., 1934, 9).Дорогой ручей, / Напои грачей (Ч., 1935, 9).
Беги к цыплятам, курица, / Вжаркое угодят (Ч., 1937, 1). Связь семантики, способа глагольногодействия и лексического значения обращения уже отмечалась выше.Существует такая связь и между обращением и типом императивноговысказывания: появление обращений из той или иной тематическойгруппы определяет степень императивности высказывания. Так, обращениясо словами тематической группы «предметы» чаще всего появляются вприказах, предикативный центр которых выражен формой глаголаповелительного наклонения, указывающей на характерное для этогопредмета действие.
Структура такого приказа предполагает императив,нередко дублирующий сам себя: Ты мети, метла, мети (Ч., 1934, 9).Применительно к обращениям из тематической группы «природныеявления» следует говорить, скорее, о просьбе, чем о приказе. Маркерами61Регулирование иллокутивной силы императивного высказывания может производиться и с помощьюдругих языковых элементов, например фразеологических интенсификаторов [Федорюк 2002].168просьбы становятся словообразовательные форманты слова-обращенияили зависимые от него качественные прилагательные мелиоративнойсемантики: Дорогой ручей, / Напои грачей (Ч., 1935, 9); Бежим и колдуем:— Речка, речка, будь Оленинкой! (Ч., 1930, 6).Высказываниясобращениямигруппы«животные»обычнопредставляют собой ситуативно обоснованные пожелания (советы):Берегись, заяц, — враг близко! (Ч., 1937, 3); Беги к цыплятам, курица, / Вжаркое угодят (Ч., 1937, 1).
Структура таких советов двучленна ипредполагает наличие императивного центра, дополненного пояснениемобоснованием. Синтаксически это обоснование может включаться вструктуру императивного высказывания, оформленное как часть сложногопредложения, либо выступать как отдельное предложение. С точки зрениявысказывания совет предполагает актуализацию фигуры говорящего (дажеесли говорящий не персонифицирован) как инстанции, не толькопорождающей совет, но и обосновывающей его с опорой на свой опыт. Этодопускает совмещение ситуации общения и ситуации сообщения.Предпочтение глагола того или иного способа действия в директивахс обращениями из группы «животные» также свидетельствует овозможности говорящего регулировать иллокутивную силу императивноговысказывания: Конь, поешь и отдохни! (Ч., 1933, 4).
Выбор глаголовдлительно-ограничительного способа действия, вместо их возможныхнепроизводныхвариантовешьиотдыхай,снижаетстепеньимперативности. Семантика самих глаголов предполагает направленностьдействия на референт обращения, что соответствует прагматической целипожелания / совета.Исследование псеводокоммуникативных директивов и способоврегулирования степени императивности важно не только с прагматическойточки зрения, но и с гносеологической точки зрения, так какпознавательная функция является одной из основных функций детской169литературы.
Однако ознакомление читателя с окружающим миромпредполагает иерархизацию этого мира (выстраивание субординации).Большая часть приведенных контекстов была вычленена из стихотворныхпроизведений, где основным выразительным приемом становилосьолицетворение, а лирическим героем — ребенок, что дает возможностьпредполагать фольклорное влияние не только на языковом, но и намировоззренческом уровне. Олицетворение — один из способов созданияобраза мира, где предметы, явления и животные живут собственнойжизнью, оставаясь при этом связанными с человеком, находясь в его полезрения, на что указывает и актуализация фигуры говорящего —наблюдателя.
Таким образом, разная сила императивности высказыванияпозволяет читателю-ребенку понять, с одной стороны, степень возможноговлияния на окружающие его предметы и явления, с другой — границыэтого влияния: что находится в сфере его влияния, а что за ее пределами.Регулирование иллокутивной силы императивного высказыванияпроисходит и при обращении героев-детей к взрослым в рассказах илиповестях: Папочка, возьми нас на выборы! Пожалуйста, возьми! (Ч., 1938,5); Исай Семеныч, у нас будильник испортился. Почините, пожалуйста<...> Ну, Исай Семеныч, ну, миленький, почините! — Маринка схватилаего за рукав (Там же).
В позиции обращения используются словатематической группы «семья», имена собственные, а сам императивноевысказывание может быть классифицировано как просьба в соответствии сфакторомсубординации:социальныйстатусслушающеговышесоциального статуса говорящего.
На жанр просьбы указывают дериваты смелиоративной семантикой, этикетные прилагательные мелиоративнойсемантики, согласующиеся с ядерным словом или использующиеся вкачестве уточнения.Регулирование иллокутивной силы императивного высказыванияможет достигаться и путем стилистического соответствия обращения и170предикативного центра предложения: Санчо заорал во все горло: <...>Улепетывай, мошенник! (Ч., 1934, 8); Васька, сбегай на сруб, стащидощечку (Ч., 1930, 6). Стилистическое оформление обращения ипредикативного центра находятся в отношениях взаимозависимости:значение имеет соотношение экспрессивности (глагола улепетывать исуществительного мошенник, например), которое может достигаться засчет выбора конкретных слов из возможного синонимического ряда илииспользования словообразовательных формантов (суффикса -к- — в имениВаська, а также приставочных глаголов).3.4.4.
Лексика обращений в императивных высказыванияхВ императивных контекстах исследованного материала в позицииобращения обнаруживаются слова всех указанных тематических групп,рассмотренных в предыдущей главе (см. Приложение 2, Таблица 6.2.).Связь между обращением и предикативным центром императивноговысказывания предполагает взаимозависимость речевого оформления тогои другого: иллоккутивная цель императива определяет выбор обращения,которое влияет на речевое оформление предикативного центра.Функциональные особенности обращения как единицы уровнявысказывания определяются его двунаправленными связями: в рамкахвысказывания и внеязыковой ситуации, социального статуса говорящего ислушающего, которые влияют на выбор обращения.В императивных контекстах обращения со словами тематическойгруппы «профессия» императивная функция совмещается с функциейклассифицирующей.
Функция классификации обосновывается самимвыбором нарицательного имени вместо личного имени, если такой выборвозможен: Словно сговорившись, мы все сразу громко завопили: — Боцман!Акула! (Ч., 1938, 11).Такоежесовмещениефункцийможнонаблюдатьипри171использовании в императивных контекстах слов с оценочной семантикой.Словасоценочнойсемантикойвпозицииобращениярассматриваются как периферийное, но показательное явление, так какпозволяютобнаруживатьуобращенийналичиепредикативности,утверждающей их в статусе речевого акта.
Оценочные обращениятождественны характеризующим предикатам, так как они являютсярезультатом приписывания адресату определенных качеств со стороныадресанта. Использование оценочных слов в позиции обращения — этореализация обращением характеризующей функции, выводимой извозможностей его лексического наполнения.В подавляющем большинстве случаев оценочные обращенияпоявляются именно в императивных контекстах: Отдай чемодан, вор! —кричал я (Ч., 1933, 11); Садись сейчас же на коня, трус! — заорал ДонКихот (Ч., 1934, 9); А утром, чуть рассвело, мачеха разбудила детей: —Вставайте, вставайте, лентяи! Пойдем в лес за дровами (Ч., 1934, 7).Оценочныеобращенияинтенсификациииспользуютсяиллокутивнойсилыкакодинимперативногоизспособоввысказывания.Показательно, что в произведениях журнала «Чиж» лексическое значениеобращения предполагает приписывание адресату со стороны говорящегодействияилиимперативногокачества,высказывания.противоположногоВконтекстахдействию-предикатужурнала«Еж»такойтенденции не обнаруживается, так как экспрессивные оттенки обращенийдоминируют над их денотативным значением: Замолчи, холера! — кричитему Буба и размахивает флагом, как палкой (Еж, 1932, 13–14).
Связь междуобращением и предикатом сохраняется в том числе и потому, чтообращениясоценочнымилексемами,являющиесяпоказателямисубъективной модальности, не самостоятельны: они не в состояниивыполнять контактоустанавливающей и идентифицирующей функции.При использовании этикетных обращений такой тесной связи между172предикатом и обращением не наблюдается, так как лексическое значениеслова-обращения стирается под влиянием собственно этикетных функцийи возникающих на их фоне положительных коннотаций.3.4.5. Позиция обращения в императивных высказыванияхОбращение в императивных высказываниях обнаруживается во всехвозможных позициях — начальной, срединной конечной (см.
Приложение2, Таблица 7.3): Подравняйся, пятый класс! (Ч., 1936, 5); Разбирай, масы,картошку! (Еж, 1930, 19–20); Не падайте, ребята, духом! (Еж,1928, 4).Приведенныепримерыявляютсяхарактернымидляисследуемогоматериала, что позволяет указать на некоторые различия в структуреимперативныхконтекстов изученныхжурналов. Конечнаяпозицияобращений в директивах характерна для контекстов произведений журнала«Чиж».
В императивных высказываниях из реплик рассказов «Ежа»допустима срединная позиция обращения, предполагающая нарушениеактантныхсвязей:обращениепомещаетсямеждусказуемымидополнением. Разрыв актантных связей обращением актуализирует иобращение, и предикат-императив, создает эффект разговорности.Начальнаяпозицияобращенияпредполагаетреализациюконтактоустанавливающей функции, которая может быть легитимированаречевым жанром или социальным статусом адресата: Доктор, я не могувернуться домой, если не увижу отца.
Пустите меня хоть на минутку (Ч.,1938, 8); Дорогие ребята! Мы готовим подарки комсомольцам нашегозавода <...> Напишите нам через «ЧИЖ», какие подарки вы готовите(Там же). В начальной (заглавной) позиции обращение появляется винформативно-побудительных жанрах и жанр письма. Вместе с темотносительнонебольшойтекстовыйобъемобоихжанров,ориентированных на читателей-детей, накладывает свои ограничения наиспользование большого количества обращений, что и становится173причиной совмещения функций.Социальное неравенство говорящих, особенно в диалогах междувзрослым и ребенком маркируется использованием в начальной позицииимени адресата, реже указанием на должность, что соответствует общимправилам этикета. Следовательно, позиция обращения в высказываниизависит как от типа речевого акта, так и от социального статуса референта— если у адресата он выше, предпочтение отдается начальной позиции.Сокращение социальной дистанции между говорящими достигаетсяперенесением обращения из начальной позиции в середину или конец, атакже добавлением междометий и частиц — самостоятельного начальногопобудительногомеждометиянуилиэнклитическойчастицы-ка,присоединяемой к глаголу: У вешалки раздевальщик сидит.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
