Диссертация (1147919), страница 19
Текст из файла (страница 19)
Как показывают данные таблицы 15, большинствоабитуриентов владеют компьютером достаточно уверенно. В целом виднавысокая грамотность: от 61% до 70% - уверенные пользователи. Высокаядоля продвинутых пользователей среди студентов ИТМО и ЛЭТИ выше 34%(что соответствует 4 рейтинговым баллам) объясняется прежде всегоспецификой направления данных ВУЗов.При сравнении частотныхраспределений СПбГУ и СПбГУСЭ наблюдается более высокий уровенькомпьютерной грамотности среди студентов более престижного СПбГУ.95Таблица 15 – Насколько хорошо Вы владели компьютером припоступлении в ВУЗ? 141Уровень компьютерной грамотностиНе умел пользоваться совсемНачинающий пользовательУверенный пользовательПродвинутый пользовательСуммарный итогРейтинг ВУЗа по данному параметруИТМО0%1%62 %37 %100 %4ЛЭТИСПбГУ0%18 %70 %12 %100 %30%5%61 %34 %100 %4СПБГУСЭ1%27 %67 %5%100 %2Следует отметить, что, согласно таблице 16, количество уверенных ипродвинутых пользователей больше на факультете социологии, чем наэкономическомфакультетеСПбГУ.Важнопроверитьструктурупредставителей данных факультетов по регионам.
Возможно, в структуреучащихся экономического факультета преобладают выходцы из регионовРоссии, где проникновение компьютерных технологий пока выражено ниже.Таблица 16 – Насколько хорошо Вы владели компьютером припоступлении в ВУЗ?Уровень компьютернойграмотностиФакультет социологииНе умел пользоваться совсемНачинающий пользовательУверенный пользовательПродвинутый пользовательСуммарный итогРейтинг Факультета по данномупараметруСПбГУЭкономический факультет0%13 %74 %12 %100%1%25 %63 %11 %100%33С этой целью проверки изложенного предположения относительностудентов факультетов СПбГУ была построена таблица сопряженностимеждууровнемкомпьютернойпринадлежностью (таблица 17).грамотностиитерриториальнойУровень владения компьютером средибольшинства представителей данных групп находится на уровне «уверенногопользователя», что является достаточно хорошим уровнем компьютернойграмотностистудентов,профилирующим.Причем,длякоторыхкатегорияэтотнавык«уверенныйнеявляетсяпользователь»внебольших и средних городах (32%) и крупных городах (31%) на факультете141Некоторые вопросы анкеты подразумевали в качестве ответов со стороны респондентов выражение имиих оценочных суждений.
Респонденты могли не совсем точно оценить свои знания.96социологипрактическиравны.Близкиецифрыдемонстрируетиэкономический факультет. Что отвергает выраженное ранее предположение.Таблица 17 – Таблица сопряженности: переменных «уровеньвладения компьютером» и «территориальная принадлежность»Территориальная принадлежностьНачинающийпользовательУверенныйпользовательУровень компьютерной грамотностиЭкономический факультетФакультет социологииСПбГУСельскаяместностьПоселокНебольшойгородСредний городДругойкрупный городПетербургМосква0%0%2%1%2%8%0%1%4%14%18%8%29%1%0%1%1%1%3%7%0%1%5%17%20%13%44%1%0%0%0%1%0%0%0%0%0%6%6%4%8%0%1%3%19%14%4%22%0%0%0%1%3%2%5%0%1%3%26%25%10%35%0%ПродвинутыйпользовательИтогоНе умелпользоватьсясовсемНачинающийпользовательУверенныйпользовательПродвинутыйпользовательИтогоКак уже ранее отмечалось, мотивация индивида на поступление в ВУЗявляется важной составляющей человеческого ресурса, о которой можносудить, в частности, по тому, каким образом респонденты готовились кпоступлению в ВУЗ.
Как иллюстрирует таблица 18, лишь небольшая доляопрошенных довольствовалась школьными знаниями, больше всего такихстудентов в ЛЭТИ и СПбГУСЭ. Подготовка к поступлению в ВУЗ сиспользованием нескольких способов достаточно распространена, особенносреди студентов СПбГУ, которому и присвоен 4 ранговых балла.Следует отметить, что, несмотря на существенную дороговизнуданного способа подготовки, к репетиторству обращались от 23% до 30%студентов всех ВУЗов. Скорее всего, этот факт говорит о том, что усилияабитуриентов и родителей были направлены на расширение и углублениезнаний по тем предметам, по которым необходимо было сдавать ЕГЭ.
Факт97использования сразу нескольких способов подготовки говорит о стремлениине просто достичь планки ЕГЭ для выбранного ВУЗа, но и преодолеть еенаиболее успешно.Таблица 18 – Каким образом вы готовились к поступлению в ВУЗ?Способ подготовки к поступлению в ВУЗМне было достаточно знаний, предоставленных врамках школьной программыПосещал факультативы в школеПосещал подготовительные курсы в ВУЗахЗанимался с репетиторомИспользовал сразу несколько каналов подготовкиДругоеСуммарный итогРейтинг ВУЗа по данному параметруИТМОЛЭТИ8%12%23%23%30%4%100 %3СПбГУ19%14%14%30%18%5%100 %2СПбГУСЭ7%4%19%28%40%2%100 %415%20%7%25%28%5%100 %3Закономерно, что для поступления в такой престижный ВУЗ какСПбГУ, от абитуриентов требуются огромные усилия, которые выражаются,в том числе, в подготовке разными способами.
Для того чтобы провестисравнительный анализ структуры студентов СПбГУ с разбивкой пофакультетам по данному эмпирическому референту, построена таблица 19.Существенных структурных различий по данному параметру междуфакультетами не выявлено, результаты соответствуют распределениямданных по СПбГУ в целом.Таблица 19 – Каким образом вы готовились к поступлению в ВУЗ?Способ подготовки к поступлению в ВУЗМне было достаточно знаний, предоставленных в рамкахшкольной программыПосещал факультативы в школеПосещал подготовительные курсы в ВУЗахЗанимался с репетиторомИспользовал сразу несколько способов подготовкиДругоеСуммарный итогРейтинг Факультета по данному параметруФакультетсоциологииСПбГУЭкономическийфакультет9%1%23%28%38%1%100%45%8%12%28%43%3%100%4Чтобы глубже изучить данный эмпирический референт человеческогоресурса, была произведена оценка его взаимосвязи с типом отделения поспособу финансирования.
Согласно данным, представленным в таблице 20,каких-то общих закономерностей во взаимном влиянии рассматриваемыхпараметров друг на друга в целом для всех ВУЗов выявить не удалось,однако удалось установить ряд частных закономерностей для отдельных98ВУЗов. Так среди студентов госбюджетного отделения ЛЭТИ выявленасамая значительная доля тех, кому было достаточно для поступления знаний,полученных в рамках школьной программы.
В то время как в ИТМО(наиболее близком к ЛЭТИ по профилю), у студентов бюджетной формыобучения наблюдается сама низкая доля тех, кому было достаточно дляпоступления только школьных знаний. СПбГУСЭ выделился самой высокойдолей респондентов, которые использовали несколько каналов подготовкипри поступлении в ВУЗ, однако при этом смогли претендовать только наплатное обучение.Таблица 20 –Таблица сопряженности переменных «способподготовки к поступлению в ВУЗ» и «тип отделения по способуфинансирования»Способы подготовки кпоступлению в ВУЗСпособы подготовки кпоступлению в ВУЗСпособы подготовки кпоступлению в ВУЗПосещал подготовительные курсы в ВУЗахПосещал факультативы в школеЗанимался с репетиторомМне было достаточно знаний,предоставленных в рамках школьнойпрограммыДругоеИспользовал сразу несколько способовподготовкиИтогоПосещал подготовительные курсы в ВУЗахПосещал факультативы в школеЗанимался с репетиторомМне было достаточно знаний,предоставленных в рамках школьнойпрограммыДругоеИспользовал сразу несколько способовподготовкиИтогоПосещал подготовительные курсы в ВУЗахПосещал факультативы в школеЗанимался с репетиторомМне было достаточно знаний,предоставленных в рамках школьнойпрограммыДругоеИспользовал сразу несколько способовподготовкиИтогоПосещал подготовительные курсы в ВУЗахПосещал факультативы в школеСпособподготовкикпоступлениювВУЗИТМОЛЭТИСПБГУСЭСПБГУВУЗТип отделенияпо способу финансированияПлатноеГосбюджетное8%11%3%1%9%19%2%6%1%14%1%26%36%3%12%19%8%64%4%7%6%7%1%23%4%5%66%6%2%8%5%34%9%12%22%14%4%3%1%15%27%9%4%73%14%8%99Занимался с репетиторомМне было достаточно знаний,предоставленных в рамках школьнойпрограммыДругоеИспользовал сразу несколько способовподготовкиИтого4%8%19%0%1%15%3%15%42%58%2.
Культурный ресурсДанный вид ресурса представляет особый интерес при изучениигуманитарных профессий, поскольку, предположительно, именно студентыгуманитарного профиля должны характеризоваться наиболее выраженнымкультурным ресурсом. Об общекультурном уровне респондентов и широтеих кругозора, сформировавшимся на этапе школьного образования, можносудить по рассмотренным далее эмпирическим референтам.Согласнотаблице 21,подавляющеебольшинствостудентовисследуемых ВУЗов весьма активно приобретали новые знания и развивалисвои способности посредством занятий в различных кружках. Срединаиболее популярных и востребованных вариантов можно выделить —спортивные секции различных направлений, музыкальные и танцевальныестудии, а также театральные кружки.Таблица 21 – Занимались ли Вы в процессе учебы в школе в какихлибо кружках?Занятия в кружкахНетДа, посещал один-два кружкаДа, посещал несколько кружковСуммарный итогРейтинг ВУЗа по данному параметруИТМО15%63%22%100%3ЛЭТИСПбГУ8%57%35%100%49%54%36%100%4СПБГУСЭ6%55%38%100%4При этом в рамках СПбГУ, согласно данным таблицы 22, посещениекружков у студентов экономического и социологического факультетоввыражено достаточно сильно и примерно в равной степени.
На этомосновании обоим факультетам присвоен наивысший рейтинг в 4 балла поанализируемому параметру.Таблица 22 – Занимались ли Вы в процессе учебы в школе в какихлибо кружках?Занятия в кружкахНетФакультет социологии9%СПбГУЭкономический факультет8%100Да, посещал один-два кружкаДа, посещал несколько кружковСуммарный итогРейтинг Факультета по данномупараметру53 %38 %100%57 %35 %100%44Представленные в таблице 23 данные говорят, что учащиесяисследуемых ВУЗов, достаточно часто посещали театры, выставки иразличные культурные мероприятия.Наиболее ярко этотвид досугапредставлен среди респондентов СПбГУ, рейтинг которого по данномукритерию составил 4 балла.Таблица 23 – Как часто Вы посещали театры, выставки во времяучебы в школе?Частота посещения культурных мероприятийОчень редко (раз в год и реже)От случая к случаюДовольно часто (более 3-х раз в год)Суммарный итогРейтинг ВУЗа по данному параметруИТМО26 %38 %36 %100 %3ЛЭТИ34 %44 %22 %100 %2СПбГУ17 %37 %46 %100 %4СПБГУСЭ14 %52 %34 %100 %3Доля таких респондентов на социологическом факультете СПбГУзаметно выше и, согласно таблице 24, составляет более половиныопрошенных.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
