Диссертация (1147773), страница 27
Текст из файла (страница 27)
– СПб.: ПраймЕВРОЗНАК, 2008.–255с.179. Росс В. Грин. Взрывной ребёнок. Новый подход к воспитанию ипониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей / РоссВ. Грин.– Изд-во Теревинф, 2009.–157 с.180. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология /Е.Ф. Рыбалко.– СПб.: Питер, 2001.–224 с.181.Рудакова,И.А.Девиантноеповедение/И.А.Рудакова,О.С.
Ситникова, Н.Ю. Фальчевская. – Ростов - на - Дону: « Феникс», 2005.– 156с.189182. Рындина, О. Г. Социально-психологическая готовность допризывноймолодежи к службе в Российской армии / дис. ... канд. психол. Наук : 19.00.05 /РындинаОксанаГеннадбевна.–Кострома.ГОУВПО«Костромскойгосударственный университет, 2006.– 217 с.183. Самсонова, Т.В.
Клинико – функциональная характеристика,прогнозированиеикоррекцияневрологическихперинатальнымигипоксическиминарушенийпоражениямиголовногоу детеймозга,сихотдалёнными последствиями: автореферат дис. д-ра мед.наук : 14.00.13 /СамсоноваТатьянаВячеславовна.Иваново,ГОУВПО«Ивановскаягосударственная медицинская академия», 2009.– 29 с.184. Сахаров, В.Л., Андреенко, А.С. Методы математической обработкиэнцефалограмм / В.Л.
Сахаров, А.С. Андреенко. – Таганрог «Антон», 2000.–44 с.185. Самсонова, Т.В. Цереброваскулярные нарушения и их коррекция удетей подросткового возраста / Т. В. Самсонова // Здоровье и образование:матер. II Всерос. науч. практ. конф. – Пермь, 2004. – С. 249.186. Самсонова, Т.В. Цереброваскулярные и дисгормональные нарушенияу школьников подросткового возраста, перенесших перинатальные пораженияголовного мозга / Т.В. Самсонова, Г.Н.
Кузьменко, О.Г. Ситникова // Здоровье,обучение, воспитание детей и молодежи в XXI веке: матер. междунар. конгресса.– М., 2004. – С. 95–97.187. Серикова, И.Ю. Ранняя диагностика и медицинская реабилитацияподростков с последствиями перинатального поражения центральной нервнойсистемы: дисс.Юрьевна:... кандидата медицинских наук : 14.03.11 / Серикова ИринаРоссийскийнаучныйкурортологии.- Москва, 2015. – 148 с.центрмедицинскойреабилитациии190188.Серов,П.Н.Психофизиологическиедетерминантымозговыхдисфункций у детей 8-16 лет : дисс. кандидата психологических наук : 19.00.02 /Серов Петр Николаевич; Ростов-на-Дону, Педагогический институт ЮФУ,2010.– 185 с.189. Селиванов, В.В. Мышление в личностном развитии субъекта:монография / В.В.
Селиванов. – 2-е изд., перераб. и доп.– Смоленск:«Универсум», 2003.– 312 с.190. Семенович, А.В. Нейропсихология: диагностика и коррекция вдетском возрасте / А.В. Семенович.– М.: Академия, 2002.–232 с.191. Сидоров, К.Р. Самооценка в психологии / К.Р. Сидоров // Мирпсихологии . – 2006 . – № 2 . – С.224–232.192. Сидоров, К.Р. Самооценка, уровень притязаний и эффективностьучебной деятельности старшеклассников / К.Р. Сидоров // Вопросы психологии.– 2007. – №3.
– С. 149–157.193. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии /Е.В. Сидоренко.– СПб. – 2006. – 350 с.194. Скворцова, А.А. Нарушение программирования, регуляциииконтроля мышления при поражении префронтальных отделов мозга: автореф.дис. …канд. психол. наук: 19.00.04 / Скворцов Анатолий Анатольевич.
– М.:Моск. Гос.ун-т им. М.В. Ломоносова, 2008.– 28 с.195. Скворцов, И.А. Развитие нервной системы у детей (нейроонтогенез иего нарушения) / И.А. Скворцов. – М., 2000. – 200 с.196. Слюсарь, Т.А., Гронская, С.И., Слюсарь И.Н. Особенности когнитивныхнарушений у подростков, перенёсших перинатальную энцефалопатию. Сборниктезисов: / Под ред. профессора Гузеевой В.И. – СПб.: Изд-во «Человек и егоздоровье», 2014. – С–224.191197. Слюсарь, И.Н., Слюсарь, Т.А. Клинико-психологические особенностисиндрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей / И.Н Слюсарь, Т.А.Слюсарь // Сборник тезисов: Под ред. профессора Гузеевой В.И.
СПб.: Изд-во«Человек и его здоровье», 2014. – С–223.198.Смирнов, В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельностьдетей и подростков / В.М. Смирнов. – М., 2004. – 400 с.199. Соколова, Л.С., Мачинская, Р.И. Формирование функциональнойорганизации коры больших полушарий в покое у детей младшего школьноговозраста с различной степенью зрелости регуляторных систем мозга. Сообщение1.
Анализ спектральных характеристик ЭЭГ в покое / Л.С. Соколова,Р.И. Мачинская // Физиология человека. 2006.– Т.32., №5.– С. 5–14.200. Солдатова, Е.Л., Лаврова, Г.Н. Психология развития и возрастнаяпсихология. Онтогенез и дизонтогенез / Е.Л. Солдатова, Г.Н. Лаврова Серия «Высшее образование» . – Ростов н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.201. Старшенбаум, Г.В.
Аддиктология: психология и психотерапиязависимостей / Г.В. Старшенбаум.– М.: Когито – Центр, 2006.– 367 с.202. Тарасов, Д.Ю. Изучение субъективной картины мира студентоввысшей школы / Д.Ю. Тарасов, С.Н. Сорокоумова // Приволжский научныйжурнал. – 2010.– №4.– С. 259–263.203. Триумфов А.В. Топическая диагностика заболеваний нервнойсистемы / А.В. Триумфов.–16-е изд.– М.: МЕДпресс-информ, 2009.– 264с.204. Тихомиров О.К.Психология мышления:учебное пособие /О.К. Тихомиров.– М.: МГУ, 1984.– 272 с.205.Толстова, В.А.
Использование электроэнцефалографии для оценкифункционального состояния мозга детей и подростков при сенсорныхнарушениях и их коррекции. Дети с проблемами в развитии. / В.А. Толстова //под ред. Л.П. Григорьевой – М. ИКЦ «Академкнига», 2002. – С. 158 –207.192206. Толстых, Н.Н. Жизненные цели и сознательная ситуация развития вюности / Н.Н. Толстых // Современные проблемы психологии личности: теорияи практика. Материалы международной научно – практической конференции.–М.: Москов. соц. ин-т; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008. – С. 174–178.207.
Фарбер, Д.А., Мачинская, Р.И. Влияние функционального состояниякоры и подкорковых структур головного мозга на системную организациюкогнитивной деятельности у детей младшего школьного и подростковоговозраста / Д.А. Фарбер, Р.И. Мачинская.– Москва, 2005.– 187 с.208. Фарбер, Д.А., Мачинская, Р.И.
Психофизиология активности.Онтогенетические исследования / Д.А. Фарбер, Р.И. Мачинская // Теориядеятельности: фундаментальная наукаи социальная практика (к столетиюА.Н. Леонтьева).– Москва, 2003. – С. 160–164.209. Фарбер, Д.А. и др. Функциональная организация развивающегосямозга и формирование когнитивной деятельности / Д.А.
Фарбер // Физиологияразвития ребёнка. Теоретические и прикладные аспекты.– М.: Образование от«А» до «Я», – 2000. С. 82–105.210. Федсеенкова, С.М. Практикум по основам психодиагноза/С.М. Федосеенкова. – Смоленск: Универсум, 2001. – 92 с.211. Фесенко, Е.В. Диагностика и лечение синдрома дефицита внимания игиперактивности (СДВГ) у детей: автореф.
дис. ...канд. мед. наук : 14.00.13 /Фесенко Елена Фёдоровна.– Санкт-Петербург, ГОУ ВПО «Санкт-Петербургскийгос. ун-т им. акад. И.П. Павлова Федерального агенства по здравоохранению исоц. развитию», 2009.– 46 с.212. Фесенко, Ю.А. Пограничные нервно-психические расстройства удетей / Ю.А. Фесенко. – СПб.: Наука и техника 2010. – 320 с.193213. Фетискин, Н.П. Психология аддиктивного поведения: научнометодическое издание [Электронный ресурс] / Н.П.
Фетискин. – 2005. – Режимдоступа:http: //www.iqlib.ru (дата обращения 12.04.14).214. Фокин, В.Ф., Пономарёва, Н.В. Энергетическая физиология мозга /В.Ф. Фокин. – АНТИДОР, 2003.– 288 с.215. Фотекова, Т.А., Ахутина Т.В. Диагностика речевых нарушенийшкольников с использованием нейропсихологических методов / Т.А. Фотекова,Т.В. Ахутина. – Айрис-пресс, 2007, 176 с.216. Ханнафорд, К. Мудрое движение / К.Ханнафорд.– М., 2000,– 238 с.217.ХерсонскийБ.Г.Методпиктограммвпсиходиагностике/Б.Г. Херсонский. – СПб., 2003. – 120 с.218. Хомская, Е.Д.
Нейропсихология / Е.Д. Хомская.– СПб.: Питер, 2007.–496 с.219. Хризман, Т.П. Развитие функций мозга ребёнка / Т.П. Хризман.– Л.:Наука, 1978. –127 с.220. Хрусталёв, Ю.М., Царегородцев Г.И. Философия науки и медицины:учебник для аспирантов и соискателей кандидатской степени в областимедицины и фармации, а также их научных руководителей / Ю.М. Хрусталёв,Г.И. Царегородцев. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 2007. – 512 с.221. Цветкова, Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительноеобучение: учеб. Пособие / Л.С. Цветкова // 2-е изд., испр. – М.: ИздательствоМосковского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО«МОДЭК», 2005.
– 184 с.222. Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей /Л.С. Цветкова.–М.: Педагогическое общество России, – 2000.– 77 с.194223. Циркин, В.И., Трухина, С.И. Физиологические основы психическойдеятельности и поведения человека / В.И. Циркин, С.И. Трухина.– М.:Медицинская книга, 2001. – 524 с.224.Цыбелова,Э.М.Гипоксически-ишемическаяэнцефалопатияудоношенных новорожденных, извлеченных путем операции кесарева сечения /Э.М. Цибелова // VIII Всероссийский форум «Мать и дитя». – М., 2006. – С. 45 –49.225.
Цыбульская, И.С. и др. Технология комплекснойреабилитациинесовершеннолетних разных возрастных групп как форма социальной работы ссемьями и детьми, профилактика их социальной дезадаптации и семейногонеблагополучия / Под ред. Д.И. Кича, Г.Г. Орлова, М.: РИО ЦНИИОИЗ, 2007. –182 с.226.Шабалина,В.В.Аддиктивное поведение в подростковомиюношеском возрасте [Электронный ресурс] / В.В. Шабалина / Психологияподростка.
–2001. Режим доступа: http://www.narcom.ru/parents/parents/29.html(дата обращения 20.12.2015).227. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология (Психология развития ивозрастная психология) / И.В. Шаповаленко.– М.: Гардарики, 2005. – 349 с.228. Шкловский, В.М., Лукашева, И.П., Дмитрова, Е.Д.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
