Диссертация (1147595), страница 25
Текст из файла (страница 25)
В литературе феномен обрыва связеймежду человеком и социальной системой описан как социальная эксклюзия.Согласно теоретическим разработкам, механизм социальной эксклюзии,и, как следствие, нарушения структуры социальной идентичности, выглядитследующим образом. В случае нахождения на периферии социальной системычеловек не может удовлетворить базовые социальные потребности, чтослужит причиной обрыва символических и психологических связей.
Какследствие, нарушаются механизмы проекции-интроекции, и структурасоциальной идентичности не может сформироваться.В полевом исследовании было доказано, что структура социальнойидентичности действительно изменяется с усилением социальной эксклюзии.Былообнаружено,чтоструктурасоциальнойидентичностилюдей,пребывающих на периферии социальной системы, проще и тяготеет кдиффузной. Удовлетворение базовых социальных потребностей опосредуетинтеграцию человека в социальную систему, а фрустрация базовыхсоциальных потребностей является причиной для социальной эксклюзии, что,в свою очередь, приводит к диффузной структуре социальной идентичности.Более того, фрустрация социальных потребностей является достаточной длянарушения структуры идентичности.138Исходя из анализа дисперсии в ответах исключенных респондентов мыпредполагаемсуществованиезащитныхмеханизмовнацеленныхнаподдержание высокой самооценки.
Однако это предположение требуетдальнейшего тщательного анализа.Обозначив основной механизм взаимодействия человека с социальнойреальностью, данная модель ставит больше вопросов, чем ответов. Во-первых,какова роль ранних детских травм в переживании социальной эксклюзии изатруднении построить структуру социальной идентичности личности? Вовторых, существует ли врожденная, или приобретенная в раннем возрастеустановкананевозможностьудовлетворитьсвоипотребностии,следовательно, быть исключенным? В-третьих, какова природа потребности всамовыражении, желание удовлетворить которую мешает социальнойадаптации? Ответы на эти вопросы позволили бы глубже понять природувзаимоотношений человека с социальной реальностью.139ЛИТЕРАТУРА1.АбрахамсонП. Социальная эксклюзия и бедность/ Перевод Н.Давыдовой // Общественные науки и современность.
2001.№2.С.158-166.2.Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.299 с.3.Абульханова-Славская К. А. Типология личности и гуманистическийподход / Гуманистические проблемы психологической теории. Под ред.К.А. Абульханова-Славская. М.: Наука. 1995. 214 с.4.Авдеев Е. А., Бакланов И. С. Социокультурная идентификация:формирование социокультурных ориентиров личности в условияхглобализации //Актуальные вопросы общественных наук: социология,политология, философия, история. – 2013. – №. 32.5.Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие.
– СПб.: Изд-воМихайлова В.А., 1999. – 89 с.6.АгадуллинаЕ.Р.исследования//СоциальнаяСоциальнаякатегоризация:психология:основныеактуальныемоделипроблемыисследования. Сборник научных трудов. Под ред. Е.П. Белинской, Т.П.Емельяновой. М.: Фонд имени Л.С. Выготского. 2007. С. 28-51.7.Агапов В. С. Концепция Я и самореализация субъекта: проблемное поленаучных исследований //Акмеология.-2012.-3.-С. – 2012. – С. 26-31.8.Агапов В. С.
Фундаментальные идеи СЛ Рубинштейна в современныхисследованиях самосознания и Я-концепции субъекта //Философскопсихологическое наследие СЛ Рубинштейна/под ред. КА Абульхановой,СВ Тихомировой. М.: ИПРАН. – 2011. – С. 234-246.9.Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологическиепроблемы.
М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 240 с.10. Агеев В.С. Психологическое исследование социальных стереотипов//Вопросы психологии. 1986. №1. С.10 – 20.14011. Алёхин А. Н., Осташева Е. И. Особенности формирования личности вподростковом возрасте как индикаторы качества образовательной среды//Психологическая наука и образование. – 2013.
– №. 6. – С. 13-19.12. Андреева Г.М. Наследие А.Н. Леонтьева и современная психологиясоциального познания// Мир психологии. 2003. - № 2. C. 124-135.13. Андреева Г.М. К вопросу о кризисе идентичности в условиях социальныхтрансформаций [Электронный ресурс] // Психологические исследования:электрон.науч.журн.2011.№6(20).http://psystudy.ru/index.php/num/2011n6-20/580-andreeva20.htmlURL:(датаобращения: 30.10.2016).14. Андреева Г.М. Образ мира и/или реальный мир? // Вопросы психологии.2013. №3. С.33-43. ISSN 0042-881.15.
АндрееваГ.М.Социальнаяпсихология:векторыновойпарадигмы [Электронный ресурс] // Психологические исследования:электрон. науч. журн. 2009. N 1(3). URL: http://psystudy.ru (датаобращения: 21.04.2017).16. Андреева Г.М. Психология социального познания. Учеб. пособие для студентов вузов / Г. М.Андреева. — 3 е изд., перераб.
и доп. — М.: АспектПресс, 2009. — 303 c.17. АнохинП.К.Воспоминаниясовременников,публицистика.Ответственный редактор академик П. В. Симонов москва «Наука» 199018. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебныхзаведений / Г. М. Андреева. 5-е изд., испр.
и доп. М.:Аспект Пресс, 2007.363 с.19. Антонова Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретациисовременногопсихоанализа,интеракционизмаикогнитивнойпсихологии // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 131-143.20. Антонова Н.В., Белоусова В.В. Самоопределение как механизм развитияидентичности. Вестник Московского государственного гуманитарного141университета им. М.А.
Шолохова. Педагогика и психология. 2011. № 2.С.79-92.21. Аракчеева М. Б., Иосилевская Н. Д. Георг Зиммель о предметесоциологии //Раздел 17. Модернизация общества, государства иличности: политико-правовое измерение. – С. 394.22. Архиреева Т.В. Системный подход к пониманию структуры Я-концепциии закономерностей ее развития в детском возрасте // Культурноисторическая психология. 2008. № 4. С. 48–55.23. БанниковП.С.,аутоагрессивныеКошкинформыК.А.Антивитальныеповеденияпереживанияподростковсидиффузнойидентичностью. Психологическая наука и образование. 2013.
№124. Барсуков А. В. Влияние типов семейного воспитания на формированиесамоотношения у подростков с асоциальным поведением //Дисс.... канд.психол. наук/АВ Барсуков. Нижний Новгород. – 2011.25. Белинская Е.П., Куликова И.В. представления подростков о своемсоциальном будущем// Мир психологии.
2000. №4. С. 135-147.26. Белинская Е.П. Временные аспекты Я-концепции и идентичности// Мирпсихологии. 1999. №3. С. 140-147.27. БелинскаяЕ.П.Кризисидентичностивусловияхрадикальныхсоциальных изменений// Идентичность и организация в меняющемсямире. Сборник научных трудов. М.: Изд-во ГУ-ВШЭ, 2008. С.
80-96.28. БелинскаяЕ.П.Взаимосвязьценностныхориентацийиобразасоциального мира// Мир психологии, 2004. №3 (39). С. 97-102.29. БелинскаяличностиЕ.П.вКонструированиеситуацииидентификационныхнеопределенности//структурТрансформацияидентификационных структур в современной России / под ред. Т.Г.Стефаненко, М.:МОНФ, 2001.30. Бергер. П. Приглашение в социологию: гуманитарная перспектива.Москва: Аспект-Пресс, 1996. 91 с.14231.
Белков П. Об использовании геометрического кода в исследованиях поклассификационным системам родства// Антропологический форум.2010. №12. С. 23-42.32. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактатпо социологии знания/ пер.с англ. Е. Руткевич.М.:“Медиум”,1995.-323 с.33. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание /Пер. с англ. - М.:"Прогресс", 1986. С. 30-66.34. Бессокирная Г.П., Темницкий А.Л.
Социальная адаптация рабочих втрансформирующемся обществе: основные положения программы инекоторые результаты исследования // Мир России. 2000. №4. С. 103-124.35. Бибринг, Э. Психоанализ и динамическая психотерапия / Э. Биб-ринг //Психоаналитический вестник.
1999. - Т. 8. - №2. — С. 13 — 29.36. Богданова М. В., Городовых Э. В. Деперсонализация как защитноадаптационныймеханизм,направленныйнасохранениеэго-идентичности //Педагогическое образование в России. 2015.№ 11. – 2015.37. Боголюбова Е. С. Социальная драма: общество как спектакль. – 2009.38. Божович, Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе / Л.И.Божович // Вопросы психологии. 1978. - №4. С.
23 – 3339. Божович Л. И. О культурно-исторической концепции ЛС Выготского и еезначениидлясовременныхисследованийпсихологииличности//Божович ЛИ Проблемы формирования личности/Под ред. ДИФельдштейна. М. – 1995.40. Братусь Б. С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте //ВестникМосковского университета. Серия. – 1980. – Т. 14. – С. 3-12.41. Бурдье П. Социальное пространство и символическая власть/ Переводк.ф.н. В.И.
Иванова // THESIS. 1993. Вып. 2. С. 137-150.42. Бурлакова Н.С. Идентификация с отцовской фигурой в контекстеразвития самоидентичности детей в возрасте 3- 5 лет. Национальныйпсихологический журнал. 2013. №4(12). С. 44-55.14343. Варга А. Я. и др. Теория семейных систем Мюррея Боуэна //Московскийпсихотерапевтический журнал. – 2005.
– №. 2. – С. 137-146.44. Вебер А.Б., ГалкинА.А., Красин Ю.А. Тенденции политическогоразвития России// Россия: трансформирующееся общество. Под ред. В.А.Ядова. М.: Издательство «КАНОН-пресс-Ц», 2001. С. 180-199. ISBN 593354-008-0.45. Винникотт Д. В. Маленькие дети и их матери. /Пер. с англ. Н.М. Падалко.— М.: Независимая фирма “Класс”, 1998. — 80 с.46.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
