Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147595), страница 24

Файл №1147595 Диссертация (Нарушение структуры социальной идентичности человека в результате социальной эксклюзии) 24 страницаДиссертация (1147595) страница 242019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 24)

3.14. Вероятность фрустрации потребности в принадлежности взависимости от отвержения социальных ролейВероятностьтого,чтопотребностьвпринадлежностибудетудовлетворена при полном отвержении группой, составляет 40%, в случаечастичного принятия ролей этот процент достигает 66%, а в случае полногопринятия – 84%. Также отличается дисперсия в каждой из групп. В случаеотвержения ролей дисперсия при определении вероятности удовлетворения130потребности в принадлежности является максимальной и достигает 42%. Вслучае частичного отвержения ролей процент ошибки достигает 27%. В случаеполного принятия – 8%. Как и в случае автономии, эти результаты повторяютрезультаты описательной статистики, когда в случае полного отверженияролей была обнаружена максимальная дисперсия.

Таким образом, заданныеусловияэксперимента,согласнокоторымспомощьюколичествапринятых/отвергнутых ролей можно контролировать степень удовлетворенияпотребностей, можно считать адекватными.Фрустрация базовых социальных потребностей  структура социальнойидентичностиОсновной задачей регрессионного анализа является доказательство того,что фрустрации базовых социальных потребностей достаточно, чтобынарушалась структура социальной идентичности. Как и в предыдущем случаеструктура идентичности была условно разделена на простую и сложную.Логит-регрессия была рассчитана для вероятности обнаружить у участниковэксперимента простую структуру идентичности в зависимости от степениудовлетворенияпотребностейвавтономии,компетентностиипринадлежности.

Смысл вычислений заключался в том, чтобы распределить«простую»и«сложную»идентичностинашкалеудовлетворенияпотребностей от 1 до 7.Была обнаружена зависимость вероятности «сложной» структурыидентичности от степени автономии (p ≤ 0,001) В результате вычислениелогистической регрессии «фрустрация потребности в автономиинарушение структуры идентичности» привело к следующим результатам: B =0,601, a = -3,166 при p ≤ 0,001 (Приложение 10).Уравнение логистической кривой принимает вид:z = 0,601x – 3,1661р = 1+ −0,601+3,166131На гистограмме показана вероятность появления сложной структурыидентичности в зависимости от удовлетворения потребности в автономии поВероятность обнаружения сложнойструктуры идентичности7-бальной шкале.0,80,70,60,50,40,30,20,101234567Степень удовлетворения потребности в автономииРис.3.15.

Вероятность появления сложной структуры идентичности взависимости от удовлетворения потребности в автономииВероятностьтого,чтосложнаяструктураидентичностибудетобнаружена при значении шкалы в 1 балл, составляет 7%, в случае значения в7 баллов достигает 73%.Для компетенции и принадлежности были обнаружены слабые прямыезависимостиспростойструктуройидентичности,неявляющиесястатистически значимыми (p ≤ 0,408 и p ≤ 0,484, соответственно).

Для болееточного выявления этих зависимостей, как мы полагаем, нужны большиевыборки, особенно в виду предполагаемых защитных механизмов уисключенных участников, вносящих значительную дисперсию в результатыопросника на удовлетворение базовых социальных потребностей. Тем неменее, гипотеза 4 о том, что фрустрация базовых социальных потребностейявляется достаточной причиной для обрыва психологических связей и132нарушения структуры социальной идентичности частично подтвердилась.Обсуждение полученных результатовЦелью данного исследования и всей работы в целом было доказать, чтофрустрация базовых социальных потребностей является достаточнойпричиной для обрыва связи человека с социальной системой и нарушенияструктуры социальной идентичности.

Для того, чтобы исключить влияниеэкономических факторов и оставить только удовлетворение базовыхсоциальных потребностей была проведена ролевая игра. Смысл ролевой игрызаключался в обсуждении города мечты, где у участников были неравныевозможности для аргументации своих идей. Неравные возможности былизаданы экспериментатором и заключались в том, что группа выборочноотвергала ответы участников.

В качестве независимой переменной выступаластепень удовлетворения базовых социальных потребностей в условияхнеравных возможностей. В качестве зависимой переменной – структурасоциальной идентичности. Описательные статистики и корреляционныйанализ данных в ролевой игре совпадает с результатами полевогоисследования. Это подтверждает, что ролевая игра была составлена верно.Анализраспределениячастотсложностиструктурысоциальнойидентичности по оси принятия-отвержения социальных ролей показалуменьшение количества ядер при увеличении степени отвержения. Другимисловами, чем менее включен человек в дискуссию, тем более диффузна егоструктураидентичности.Этавзаимосвязьявляетсястатистическидостоверной (r = 0,603; p ≤ 0,01).

Для уточнения данных корреляционногоанализа былопроведенопопарное сравнениесложностиструктурысоциальной идентичности у людей с принятием всех, с принятием части ролейи с полным их отвержением по критерию U Манна-Уитни. Как ипредполагалось, были обнаружены статистически значимые различия междувсеми тремя группами. Однако отличие группы с полным отвержением ролей133от двух остальных было выражено гораздо сильнее. Мы предполагаем, чтополное исключение из дискуссии вызвало особенно острую фрустрациюбазовых потребностей. Если в случае частичного принятия удовлетворениепотребностей могло быть скомпенсировано за счет тех ролей, которыепринимались, то в случае полного отвержения всех ролей такой возможностине было.По логике ролевой игры принятие/отвержение социальных ролейотражает удовлетворение базовых социальных потребностей. Анализвзаимосвязиудовлетворениябазовыхсоциальныхпотребностейипринятия/отвержения социальных ролей показал статистически значимуюсвязь в случае автономии (r = - 0,587; p ≤ 0,001) и принадлежности (r = - 0,351;p ≤ 0,001).

Мы предполагаем, что причина, по которой не была обнаруженасвязь с компетенцией, заключается в том, что опросник выглядит каксамоотчёт, и гораздо проще признать себя зависимым и не принятымсистемой, чем некомпетентным в обсуждаемом вопросе. Тем не менее, нагистограмме видно, что все показатели удовлетворения потребностейснижаются с уменьшением принятия социальных ролей со стороны группы.Однако в середине гистограммы обнаруживается некоторое увеличениепоказателей.Какивслучаеотсутствиякорреляциивслучаескомпетентностью, причиной этого подъема при максимальном исключениивсех ролей мы видим защитные механизмы, направленные на поддержаниевысокой самооценки человека.

Гистограмма распределения дисперсийудовлетворения потребностей в случае принятия/отвержения социальныхролей показала максимальное значение в случае полного отвержения ролей.Примечательно, что точно такие же результаты были обнаружены в полевомисследовании. Мы предполагаем, что в данном случае при исключениичеловека из социальной системы речь идет о защитных механизмах,предохраняющих человека от депрессии и низкой самооценки. Однако здесь134может быть и обратная сторона – отрицание неблагоприятной ситуации и, какследствие, невозможность преодолеть ее.В исследовании Цельминой [Цельмина, 2003] было показано, что пристолкновении со стрессовой ситуацией защитные механизмы людей,находящихся в кризисном состоянии, перестают выполнять функциюадаптации, и становятся самостоятельным фактором приобретая тенденциюпатогенного характера.

Это положение подтверждается исследованиями такихавторов, как В. Мягер [1983], Б. Зейгарник [1986], Б. Братусь [1980], Е.Соколова [1989], Р. Грановская [1984], которые также предлагают различатьпатологическуюпсихологическуюзащиту,илинеадекватныеформыадаптации, и нормальную, профилактическую, постоянно присутствующую внашей повседневной жизни.В связи с большим разбросом данных предположение о влиянииудовлетворения потребностей на структуру идентичности подтвердилосьтолько в случае автономии: чем более удовлетворены потребности вавтономии, тем сложнее структура идентичности. Данная регрессионнаямодель верна при коэффициенте детерминации R2 = 0,195 с вероятностьюошибки p ≤ 0,001.

Возможно, проблема отсутствия выбора в меньшей степенивлияет на самооценку, чем компетентность и принадлежность. Еще однимпредположением является то, что потребность в автономии занимает особоеместо среди всех потребностей у такой социальной группы как студенты, и ееудовлетворение является актуальным не зависимо от условий эксперимента.Любопытно, что в ходе исследования у некоторых респондентов былавыявлена чрезмерная потребность в автономии, блокирующая возможностьактивного участия в дискуссии. Это выражалось в невозможности принятьправила игры, в нетерпимости к запретам отвергать хорошие идеи, если даннаяроль не была принята системой, и соглашаться с экстремальными идеями,когда данная роль принималась.

Желание отразить в «городе мечты» свои идеичасто противоречило заданным извне правилам. Данный феномен, когда135человек не может принять внешние правила из-за того, что они подавляют егопотребности, был описан в теоретической части. Интересным является тотфакт, что при равных условиях эксперимента потребность в самовыражениине всегда была ведущей, но будучи таковой всегда была связана спротивостоянием правилам. У людей же, наиболее глубоко погруженных впроцесс игры и использующих правила для координирования взаимодействий,ведущей потребностью была борьба за ресурсы и доминирование.Закономерным является вопрос, на сколько и каким образом личный опытдетерминируетособенностивзаимодействияссоциальнойсистемой.Существуют ли внутренние факторы, препятствующие интеграции всоциальную систему, если даже внешние условия благоприятны.136ВЫВОДЫ К ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ:1.

Социальная идентичность формируется посредством вписывания человекомсебя в ткань социальной реальности и интернализации социальных ролей вовнутренний план личности, что возможно если удовлетворяются базовыесоциальные потребности. Нами была получена сильная корреляция междусложностью структуры социальной идентичности и потребностью в автономии(r = 0,424; p ≤ 0,01) и принадлежности (r = 0,312; p ≤ 0,05).2. Структура социальной идентичности представляет собой иерархическуюсистему кластеров, объединенных в ядра.

В случае простой социальнойидентичности структура состоит из одного ядра – близких по личностномусмыслу социальных ролей, в сумме имеющих большой вес относительно другихэлементов системы. В сложной структуре существует несколько ядер. В случаедиффузной идентичности выделить ядра невозможно. Количество ядер отражаетстепень вовлеченности человека в сферы социальной жизни и коррелирует стакими показателями социального статуса, как работа (r = 0,221; p ≤ 0,05) идолжность (r = 0,239; p ≤ 0,05).3.

Социальная эксклюзия представляет собой нарушение психологической связимежду человеком и социальной системой. Низкий социальный статус инахождение на периферии социальной системы создают условия, в которыхчеловек не может удовлетворить базовые социальные потребности в автономиии принадлежности, из-за чего психологическая связь между человеком исоциальной системой нарушается. Низкий социальный статус коррелирует сфрустрацией базовых социальных потребностей (0,254 ≤ r ≤ 0,376; p ≤ 0,05).4. Фрустрация базовых социальных потребностей является необходимой идостаточной причиной для обрыва психологических связей между человеком исоциальной реальностью, что приводит к нарушению структуры социальнойидентичности.

Влияние фрустрации базовых социальных потребностей насложностьструктурысоциальнойзначимость при p ≤ 0,001.137идентичностиимеетстатистическуюЗАКЛЮЧЕНИЕТеоретический и эмпирический анализ в данной работе был посвященструктуресоциальнойидентичностиличности,особенностямееформирования и нарушения. Идентичность имеет сложное строение,социальна по происхождению и формируется посредством интроекцииэлементов социальной реальности во внутренний план личности привзаимодействии с ними. В работе делалось предположение, что принарушении связей между человеком и социальной системой, которыепроисходят в результате фрустрации базовых потребностей, нарушаетсяструктура социальной идентичности.

Характеристики

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6549
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее