Диссертация (1147470), страница 11
Текст из файла (страница 11)
Болдырева, Ю.С. Салюмова (2010), исследуя представления освоем будущем и будущем своего ребенка матерей детей с ДЦП (на базедетской психоневрологической больницы), отмечают, что от умения материвыстраивать гармоничные отношения со своим ребенком будет зависетьдинамика в развитии ребенка и формироваться отношение к будущему. Неспособные примириться с поставленным диагнозом, предъявляли ребенкутребования, не сочетающиеся с его возможностями, что приводило к тому,что они разочаровывались в ребенке, возникало депрессивное состояние, прикотором они в будущем ничего хорошего не видели для своего ребенка иотдалялись от него. То есть, отношение к будущему будет иметьположительную характеристику, в случае если родитель будет видетьребенка устроенным в жизни (Горячева, Солнцева, 2005).Н.В.
Мазурова выявила, что родители с высоким уровнем адаптации кситуации болезни ребенка способны планировать ближайшее и отдаленноебудущее и старающиеся воплотить эти планы в жизнь. “У родителей сосредним и низким уровнем адаптации — планирование будущего затруднено(для них характерно восприятие будущего, как тревожного, нестабильного,тяжелого и навязанного другими, что вероятно связано с переживанием56витальнойугрозы, неконтролируемости, непредсказуемостисостоянияздоровья ребенка; будущее детей представляется трудным, связанным спостоянным преодолением каких-либо трудностей)” (2013. С.53).Временнаяперспектива,будучиизначальнонеосознаваемойчеловеком, оказывает влияние на его поведение и жизнь в целом, определяямироощущение, принятие прошлого, понимание настоящего, состояниепланов на будущее (Элькин, 1962; Зимбардо, Бойд, 2010).Особенности восприятия своего прошлого опыта и видения будущеговлияют на интерпретацию и реакцию человека на события настоящего, напринимаемые им решения и поведение (Акименко, 2014).Таким образом, в ситуации тяжелой болезни ребенка (когдавозможности специализированного лечения ограничены или исчерпаны),важным направлением, при оказании помощи близким родственникамребенка, будет являться работа с временной перспективой, которая в данномслучае часто отсутствует.
Поскольку жизнь, в этой ситуации, частососредотачивается в прошлом и настоящем, а подлинное существование, помнению Л. Бинсвангера (1991), связано с будущим, с трансцендированиемсобственных пределов.1.4.Совладающее поведение взрослых в ТЖСПонятие совладания и копинг-поведения. Современная теорияадаптации и стресса разрабатывается в рамках нескольких исследовательскихнаправлений,средикоторыхможновыделитьбиохимическое,физиологическое, психологическое направление. Системная концепцияадаптации рассматривает адаптацию как целостную, многоуровневую(включающую биологический, психологический и социальный уровни) исамоуправляемую систему, направленную на поддержание устойчивоговзаимодействия индивида с окружающей средой (Александровский,1976;Меерзон, 1981; Вассерман, Беребин, Косенков, 1994, и др.).При этом система психической адаптации выступает как динамическаясистема, то есть как системно организованный процесс (Вассерман, 2009б).57Напомним, что термин копинг (в русском написании) от английского coping(to cope — справляться) до сих пор остается расплывчатым, что связано с егораспространением среди исследователей с различными подходами к данномупонятию.
Термин копинг соотносят с такими терминами, как «копингповедение» и «копинг-стратегии», которые часто пересекаются; а также«копинг-ресурсы». Б.Д. Карвасарский (1998)пишет о том, что впервыетермин coping был использован L. Murphy в 1962 в исследованиях способовпреодоления детьми требований, предъявляемых кризисами развития, ккоторым относились активные усилия личности, направленные на овладениетрудной ситуацией или проблемой.
L.Murphy определяет совладание какподструктурную личностную защиту. Б.А. Амирова, Е.А. Плеханова (2012)отмечают, что термин «coping» впервые был введен Г. Гартманом (H.Hartmann) в 1958. По мнению А.В. Либиной (2008), процесс совладания былописан Г. Гартманом в 1939 в работе «Эго—психология и проблемыадаптации», при анализе «свободной от конфликтов зоны Я». “Изучениекопингабылопродолженоследующимпоколениемисследователейпсиходинамической теории (T. Kroeber, N.
Haan, R. White, V. Vaillant), а в 40ых-60-ых гг. XX в. концепция совладания стала использоваться в рамкахизучения механизмов стресса (R. Lazarus, S. Folkman), и в связи сразработкойвызванныхэффективныхтяжелымиспособовзаболеваниямитерапии(F.стрессовыхCohen,R.состояний,Lazarus,В.Д.Тополянский, М.В. Струковская)” (цит. по: Чепик, 2014а. С.64).В германо-язычной психологии в этом же смысле используются каксинонимы понятия «Bewaltigung» (преодоление) и «Belastungsverarbeitung»(переработка нагрузок) (там же).
Отечественные исследователи данныйтермин понимают как совладающее поведение или психологическоепреодоление. Л.И. Анцыферова (1994) определяет перевод термина «копинг»(совладать с ситуацией), как способность своевременно и точно распознаватьпричины, вызвавшие затруднительную ситуацию, адекватно отреагироватьна те или иные обстоятельства, сладить с новыми условиями, возникшими в58связи со сложной ситуацией, справиться со стоящей перед человекомзадачей, дилеммой или трудностью, поладить или найти общий язык сдругими (Либина, 2008). С.К.
Нартова-Бочавер (1997) определяет термин«копинг» как индивидуальный способ взаимодействия с ситуацией всоответствии с ее собственной логикой, значимостью в жизни человека и егопсихологическими возможностями. Р.М. Грановская и И.М. Никольская(2000) считают понятие «копинга» по своему содержанию близким кпонятию психологической защиты, и основным отличием защитныхавтоматизмов от копинг-стратегий является неосознанное включение первыхи сознательное использование вторых.В настоящий момент, понятие «копинг» существует на стыке трехобластей психологии: психологии личности, социальной психологии ипсихологии здоровья (Ветрова, 2008). Наблюдается отчетливое смещениеинтереса с исследования неосознаваемых интрапсихических механизмовзащиты на исследование преимущественно активного и целенаправленногоповедения личности в связи с проблемными и кризисными ситуациями(Вассерман, 2009б).Как отмечают Л.И.
Вассерман, Б.В. Иовлев, Е.Р. Исаева, Е.А.Трифонова, О.Ю. Щелкова, М.Ю. Новожилова и др.: “…стоит выделять рядпсихосоциальных факторов, способствующих адаптации к стрессовымситуациям относительно независимо от характеристик этих ситуаций”(2009б. С.6). К ним относят комплекс адаптивных индивидуальнотипологических (преимущественно когнитивно — стилевых) особенностей(например, копинг-компетентность, оптимизм, самоуважение, интернальныйлокус контроля, жизнестойкость и т.д.), а также свойства социальной сети иадекватность социальной поддержки. М.Ф.
Бакунович, Ю.И. Чепик (2012)отмечают,чтокиндивидуально-психологическимдетерминантамсовладающего поведения принято относить психологический возраст,самооценку,локусконтроля,самоэффективность субъекта.эмпатию,социальныйстатус,59В теории совладания выделяют следующие подходы: 1) эгоориентированный подход, базирующейся на психоанализе. В данном случаепроцесс совладания рассматривается в качестве специфического Эгомеханизма, к которому человек прибегает с целью избавления отвнутреннего напряжения (Vaillant, 1971; Haan, 1977); 2) диспозициональноориентированный подход, который рассматривается в качестве относительноустойчивых личностных черт, предопределяющих реакцию человека на тотили иной стрессовый фактор.
В рамках этой теории выделяют три способасовладания со стрессовой ситуацией: оценка ситуации, вмешательство вситуацию,избегание(Billings,Moos,1981).Выделяютсяактивные(конструктивное поведение) и пассивные (неконструктивное поведение)способы реагирования на стресс (там же); 3) стрессо-ориентированныйподход, который определяет совладание в качестве динамического процессавзаимодействия человека со стрессом. Зависит как от специфики ситуации,фазы столкновения со стрессовым фактором, так и когнитивной оценкистрессора человеком (Folkman, Lazarus, 1988а).Совладание рассматривается как с точки зрения взаимодействиячеловека со стрессовыми событиями, так и когнитивной оценки самогострессора. Согласно Л.И.
Вассерман и др. (2009б), в контексте данной теориистресс рассматривается как процесс личностно-средового взаимодействия,которое обусловлено необходимостью восстановления баланса в системеличность-среда, нарушаемого в связи с воздействием событий, субъективнозначимых для личности (стрессоров). Отсутствие ожидаемого результатаприводит к корректировке представлений о стрессоре и оптимальныхспособахреагирования.Выделяютпервичнуюкогнитивнуюоценку(интерпретирует характер столкновения со стрессором и может бытьбезразличной, позитивной и стрессовой); вторичную когнитивную оценку срефлексивными мыслями человека по поводу негативного события.
Р.Лазарус и С. Фолкман (1980, 1988) рассматривают совладание как любыеусилия, направленные на то, чтобы справиться с завышенными требованиями60среды безотносительно присущей им значимости или ценности.Функции копинга, с точки зрения данного подхода, заключаются вфокусировании на проблеме и устранении стрессовой связи личности исреды; фокусирование на эмоциях и управление эмоциональным дистрессом.Р. Лазарус, C.
Фолкман выделяют пять основных задач копинга, как особогоадаптивного поведения: минимизация негативных воздействий обстоятельстви повышение возможностей восстановления активности, деятельности;терпение, приспособление, регулирование, преобразование жизненныхситуаций;поддержаниепозитивного,положительного«образаЯ»,уверенности в своих силах; поддержание эмоционального равновесия;поддержание, сохранение достаточно тесных взаимосвязей с другимилюдьми (Крюкова, 2008).Данный подход, разрабатываемый с конца 70-х гг. XX в. вКалифорнийском университете (Беркли) Р. Лазарусом и его научнойгруппой, привел к тому, что теория совладающего поведения в западнойнауке заняла центральное место в современной теоретической моделистресса и эмоций.В российской психологии концепция копинга-совладания создаетсятолько с 90-х гг. XX в.
Так, исследователи Костромской школысовладающего поведения — идентифицировали совладающее поведение какповедениесубъекта,внесливкладвраскрытиеегосущностиизакономерностей; обосновали собственный подход к пониманию видаадаптивногоповедения;выделилисовокупностьфактороввыборасовладания человеком (Крюкова 2008; Сапоровская, 2002; Хазова, 2002;Куфтяк, 2003 и др.)Отечественными учеными изучаются различные способы преодоленияпсихологических проблем в ситуации стресса, рассматриваются вопросыпсихологическойадаптацииипараметрыдезадаптацииличностикэкстремальным условиям жизнедеятельности (Китаев-Смык, 1983; Симонов,1981; Бодров, 1995; Налчаджян, 1988; Лебедев, 1989 и др.).61Е.А.
Трифонова (2012) указывает на то, что в настоящий момент несуществует единой классификации стратегий совладания, и традиционныйсчитаетсяразграничениестратегийсовладаниянапроблемно-ориентированные (problem focused) — цель которых изменение ситуации; иэмоционально-ориентированныерегуляцияэмоционального(emotionсостояния,focused)—цельиндуцированногокоторыхпроблемнойситуацией (ее оценкой).Многие исследователи не разделяют копинг-стратегии по принципуконструктивности, считая, что судить об эффективности той или инойстратегии можно только в контексте той ситуации, в которой онареализуется. В общем виде конструктивные стратегии поведения будутспособствоватьлучшейадаптацииктруднойжизненнойситуации,нормализации эмоционального состояния при стрессе, поддерживать веру вблагополучный исход.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
