Диссертация (1147404), страница 13
Текст из файла (страница 13)
Психологическиеисследования по данной проблематике не проводились, но мы можем обратиться к результатам культурологических исследований. В аналитическом обзореХ. ван Ниропа показано, что в 17 веке в Нидерландах неоднократно публиковались сочинения, в которых транслировались негативные стереотипы о российской культуре. Критике подвергались православная религия, высокая дистанция власти, традиции и обычаи представителей российской культуры. Представители российской культуры также с подозрением относились к представителямголландской культуры [95].Отношение к российской культуре значительно трансформировалось в 18веке благодаря реформам Петра Великого и его сотрудничеству с Нидерландами [95].
Сотрудничество между Россией и Нидерландами развивалось и в 18-19веках. Тем не менее, культурная дистанция оказывала влияние на взаимопонимание представителей российской и голландской культур. В исследованииИ.М.Михайловой на основе анализа переводов произведений голландских авторов на русский язык было показано, что ценностные ориентации представителей российской культуры и особенности восприятия ими голландской культурыоказаливлияниенапереводпроизведенийголландскихавторов.И.М.Михайловой были выделены следующие значимые факторы: идиллическоевосприятие Нидерландов представителями российской культуры, непонимание65религиозных традиций Нидерландов, плюрализм мнений (толерантность к неопределенности) в Нидерландах и убежденность в единственности истиныпредставителей российской культуры [90].После Октябрьской революции в России вновь наступил непростой период в отношениях между Россией и Нидерландами, который с небольшими перерывами продолжается до настоящего времени.
В то же время Нидерланды являются важным торговым партнером России, вторым после Китая, продолжается сотрудничество в сфере образования и культуры[29]. Однако значительнаякультурная дистанция по-прежнему является фактором риска и требует учетакультурных различий во взаимодействии между представителями российской иголландской культуры.Выводы по параграфу «Отечественные и зарубежные подходы к исследованию межкультурных различий»:1.Ценностные ориентации, социальные нормы и представления являютсяважнейшими факторами, опосредующими влияние культурной принадлежностина поведение людей в социальных ситуациях, выбор стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях, мотивы принятия краткосрочных и долгосрочных решений, построение и реализацию жизненного плана.2.Большинство отечественных и зарубежных теоретических подходов к куль-туре обращаются к проблемам: иерархичности культуры, соотношению значимости интересов группы и личности, важности результатов деятельности или межличностных отношений в культуре.3.На протяжении последних нескольких столетий голландская культура явля-ется индивидуалистической культурой с низкой дистанцией власти, низким уровнем маскулинности и высокой толерантностью к неопределенности.4.В зарубежных исследованиях традиционная российская культура характе-ризуется как коллективистическая культура с высокой дистанцией власти, достаточно низким уровнем маскулинности и низкой толерантностью к неопределенности.
Более глубокий анализ традиционной российской культуры отечественными исследователями позволяет сделать выводы о значимости как индивидуали-66стических, так и коллективистических ценностей в традиционной российскойкультуре. В последние годы российская культура переживала процесс трансформации социальных норм, представлений и ценностных ориентаций.
Необходимыдальнейшие исследования для выявления стабильности и глубины произошедшейтрансформации.5.Значительная культурная дистанция между российской и голландской куль-турой на протяжении столетий становилась причиной трудностей во взаимопонимании между представителями российской и голландской культуры.1.4.Теоретические подходы к исследованию взаимодействия в конфликте1.4.1. Понятие «конфликт» в отечественной и зарубежной психологииКонфликт является одним из наиболее значимых, универсальных и вневременных феноменов в мировой истории.
А.Я.Анцупов и С.В.Баклановский выделяют следующие предпосылки научного изучения конфликтов: практическийопыт человечества по разрешению конфликтов, анализ конфликтов в мировых религиях и философских трактатах, отражение конфликтов в литературе и искусстве[10]. В работах философов и историков периода античности Геродота, Плутарха,Светония, Сенеки, Тацита, и др. описываются и анализируются межгосударственные конфликты. Первые описания межличностных конфликтов, реальных и созданных драматургами и сатириками, мы также можем обнаружить в античной литературе, в частности в «Илиаде» и «Одиссее» Гомера, комедиях Аристофана,трудах Плутарха, Тацита, Светония и др.
Появление внутриличностных конфликтов исторически связано с развитием самосознания [65]. Внутриличностные конфликты являются важной темой в произведениях драматургов и романистов в Новое время. Внутренние монологи героев становятся формой выражения внутреннего конфликта в произведениях П. Корнеля, Ж. Расина, О. Бальзака, Стендаля.67Большой вклад в разработку теории конфликта внес Г. Зиммель, которыйвыделил шесть форм взаимодействия людей: конкуренция, конфликт, договор, авторитет, подчинение и сотрудничество. На основе теории конфликта Г. Зиммеляпредставители чикагской школы выделили четыре типа взаимодействия людей:соревнование, конфликт, приспособление и ассимиляция. В классификации чикагской школы конфликт рассматривается как один из основных факторов социальных изменений.
Развитие идей чикагской школы легло в основу известнойклассификации стратегий взаимодействия К.Томаса [18].В отечественной психологии одним из первых обратился к проблеме исследования конфликтов А. Р. Лурия. Впоследствии проблемой конфликта занимались: Н. Д. Левитов, В. С. Мерлин, Н. В. Гришина, В. И. Брудный, В. А. Семенов,А.
А. Ершов, Т. С. Сулимова, А. Г. Ковалев, Е. Н. Степанов, О. Н. Громова и др.Свидетельством значимости конфликтной проблематики в современном мире является большое количество отраслей научного знания, которые занимаются исследованием конфликтов: конфликтология, психология, педагогика, политология,философия, социология, история, правоведение, искусствоведение, экономика идр.[10].До настоящего времени в отечественной и зарубежной науке сосуществуютразличные подходы к определению понятия «конфликт». В Большом Психологическом словаре под редакцией Б.
Г. Мещерякова и В. П. Зинченко конфликт определяется как «актуализированное противоречие, столкновение противоположнонаправленных интересов, целей, позиций, мнений, взглядов субъектов взаимодействия или оппонентов и даже столкновение самих оппонентов» [20; c.238]. В словаре подчеркивается сложность определения понятия «конфликт» по причинемногообразия конфликтов и областей их исследования.В зарубежной психологической литературе противоречие также рассматривается как основной признак конфликта: конфликт понимается как воспринимаемая несовместимость интересов, вызванная несовпадением целей, мотивации илидействий сторон, которая может быть реальной или существующей только в восприятии партнеров [184]. Роль противоречий в возникновении и развитии кон-68фликта отмечается также в работах Ю. П.
Платонова [105]. Н. В. Гришиной быливыделены основные признаки конфликта: биполярность, активность, субъектность [35]. Биполярность предполагает противостояние двух начал, в качествекоторых могут выступать мотивы, интересы, цели, ценности, убеждения. Активность также является неотъемлемым признаком конфликта. С точки зрения Н. В.Гришиной, данный критерий справедлив как для внутриличностного, так и межличностного или межгруппового конфликта [35].
Г. М. Андреева также отмечает,что конфликт недопустимо отождествлять с внутренними противоречиями иливраждебными установками, которые являются лишь предпосылками для возникновения конфликта [8]. Субъектность как признак конфликта предполагает наличие субъекта или субъектов, которые являются носителями конфликта. Отечественные исследователи Е. Н. Богданов и В. Г. Зазыкин определяют конфликт как«противоборство между субъектами, вызванное трудноразрешимыми и субъективно значимыми противоречиями, сопровождающееся острыми эмоциональными переживаниями».
Е.Н.Богданов и В.Г.Зазыкин выделяют три основных психологических аспекта конфликта: «причинно-личностный (наличие трудноразрешимых и субъективно значимых противоречий), деятельностный (противоборство, столкновение), аффективно-личностный (острые отрицательные эмоциональные переживания субъектов конфликтного противоборства, активно влияющие наего протекание)» [18, с. 15]. А.Я.Анцупов и С.В.Баклановский определяют конфликтную ситуацию как трудную ситуацию социального взаимодействия и отмечают, что трудная ситуация сопровождается психической напряженностью – «активной перестройкой и интеграцией психических процессов в направлении доминирования эмоциональных и мотивационных компонентов» [10,с.77].Сопоставление различных подходов к определению конфликта позволяетзаключить, что основой конфликта является противоречие, которое может бытьреальным или же существующим только в представлениях участников конфликта.Роль негативных эмоций в конфликте отмечается многими исследователями.[10;18; 36; 105; 183].
Н.В.Гришина указывает, что эмоции участников конфликтамогут быть не только негативными, но и позитивными [35]. Трудности в понима-69нии эмоций и чувств партнера и недостаточная психологическая устойчивостьличности в межличностном взаимодействии входят в число основных личностныхфактороввозникновенияконфликтов,выделяемыхА.Я.АнцуповымиС.В.Баклановским [10].Сложность конфликтной проблематики обуславливает множественностьоснований классификации конфликтов. С.М.Емельянов классифицирует конфликты по сферам их проявления, длительности и интенсивности, субъектамконфликтного взаимодействия, социальным последствиям и предмету конфликта.В зависимости от сферы, в которой происходит конфликт, выделяют производственные, семейные, бытовые, политические и др.
конфликты. Длительность и интенсивность конфликта зависит от степени глубины и остроты противоречий иличностных особенностей участников конфликта. В зависимости от субъектовконфликта выделяют внутриличностные, межличностные конфликты, конфликты«личность-группа» и межгрупповые конфликты [10].По критерию социальных последствий выделяются конструктивные и деструктивные конфликты.
По предмету конфликта: реалистичные и нереалистичныеконфликты [10]. При этом Е.Н.Богданов и В.Г.Зазыкин отмечают, что следуетразделять предмет и объект конфликта [18], при этом под объектом конфликтапонимается – объективная причина конфликта, а под предметом конфликта –субъективная причина конфликта.
Конфликтная ситуация определяется исследователями как «совокупность обстоятельств, связанных с наличием базовых противоречий» [18, c.18]. При этом у каждого участника формируется образ конфликтной ситуации – система индивидуальных представлений о конфликте [10].Образ конфликтной ситуации может значительно различаться у участников конфликта. А.И.Шипиловым была предложена классификация конфликтов на основепотребностей, удовлетворение которых является целью участников конфликта.А.Я.Анцупов и С.В.Баклановский отмечают, что конфликты также можно классифицировать по степени разработанности нормативных механизмов их разрешения [10]. Е.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
