Диссертация (1147395), страница 16
Текст из файла (страница 16)
Нами использовались все 7 установок:1.«Вербальная зависимость» (шкала I): вербальная независимость -вербальная зависимость. Параметр оценивает тенденцию человека ставитьсамоуважение в зависимость от мнения окружающих. Результат меньшенуля показывает, что человек понимает многослойность высказываний ичувствуетсебявербальнонезависимым,унегоздоровоечувствособственного достоинства, нормальная реакция на критику и одобрение.Результаты больше нуля говорят о зависимости человека от мненияокружающих, чуткой реакции на высказывания, в случает критики, чувствуетсебя виноватым и недостойным.2.«Эмоциональнаязависимость»(шкалаII):эмоциональнаянезависимость – эмоциональная зависимость. Результаты меньше нулясвидетельствуют, о том, что человек эмоционально независим.
Ему важнаподдержка близких людей, но он способен самостоятельно приниматьрешения. Результат больше нуля говорят, что человек эмоциональнозависим, требует внимания, не хочет самостоятельно нести ответственностьза свою эмоциональную жизнь.3.«Зависимость от достижений» (шкала III): независимость отдостижений – зависимость от достижений. Параметр оценивает зависимостьсамооценки человека от его успехов. Результаты меньше нуля говорят о том,что человек независим от своих достижений. Он получает удовольствие отвыполняемой деятельности, но это не единственный путь поддержаниясамоценности.
Результаты больше нуля показывают зависимость от83достижений. Он не просто зависит от достижений, он оценивает себя кактовар на рынке. Экономические депрессии страны связаны с его личнымэмоциональным состоянием напрямую.4.«Требовательностьксебе»(шкалаIV):умереннаятребовательность к себе – личная безупречность. Результаты меньше нуляговорят об умеренной требовательности человека к себе, человек способенставить разумные цели и испытывать удовольствие от самого процессадостижения цели, рассматривает ошибки как возможность научиться иулучшить себя. Результаты больше нуля показывает, что человек требует отсебя недостаточнойбезупречности, ошибки длянего недопустимы,испытывает постоянное напряжение в связи с высокими требованием к себе.5.«Требовательностькдругим»(шкалаV):умереннаятребовательность к другим – деспотизм как характеристика отношениячеловекакокружению.Результатменьшенуля–умереннаятребовательность человека к другим, старается сам достичь желаемого, несчитая, что ему «кто-то должен», понимает уникальность и многообразиечеловеческих проявлений.
Результатбольше нуля – требовательность кдругим завышена, может доходить до деспотизма, высокие ожидания отокружающих.6.«Ответственность за других» (шкала VI): ответственность задругих – гиперответственность. Результат меньше нуля показывает, чточеловек понимает, что он не может нести ответственность за других иотносится к людям как равным, не опасаясь их несогласия и не контролируяих. Отношения выстраивает на взаимности, а не зависимости.
Результатбольшенуляговоритогиперактивности,склонностьприниматьответственность за независящие от него события, поступки других людей,находящихся не под его контролем.7.«Ответственность за себя» (шкала VII): ответственность за себя –фатализм. Параметр определяет степень влияния человека на события своейжизни. Результат больше нуля – человек считает, что несет личную84ответственность за все, что происходит в ним, интерпретируя значимыесобытия как результат собственной деятельности. Результат меньше нуля человек не видит прямой связи между собственными действиями изначимыми событиями собственной жизни, зависит от внешних факторов(Н.Г. Милорадова, 2004; А.Д. Ишков, Н.Г.
Милорадов, 2005).Д.Н. Узнадзе связывает содержание сознания с установкой субъекта,которое является целостным состоянием субъекта, имеет динамическуюопределенность и определенную направленную активность или «основная,изначальная реакция субъекта на воздействие ситуации, в которой емуприходится ставить и разрешать задачи». Установка раскрывается вдоступных наблюдателю внешних и внутренних актах поведения. Так,установка связана с психологией деятельности.
Установки формируются посредствам объективации задач. На базе объективированной действительностии развивающейся речи развертывается далее и мышление, которое позволяетразрешать возникающие перед человеком затруднения, при наличииспособности совершать волевые акты с целью восстановления прерваннойактивности и направлении достижения цели. Кроме того, объективацияспособствует усложнению и увеличению «запаса» установок субъекта (Д.Н.Узнадзе, 2001).Такимобразом,выбранныйкомплексметодикобеспечиваетмногообразие проявления субъекта труда в интегральной системе «человекпрофессия-среда».2.3.1. Проверка надежности и валидности анкеты «Субъективная оценкаорганизационной реальности в прошлом, настоящем и будущем»Оценка нормальности распределения данных по шкалам опросникаосуществлялась посредством вычисления коэффициентов асимметрии,эксцесса и их ошибок. Мерой центральной тенденции было выбрано среднеезначение; изменчивость значений относительно среднего характеризует85стандартное отклонение. В приложении 2 приведены показатели первичнойстатистики и характеризующие распределение значений переменных анкеты.Проанализировав показатели ассиметриии и эксцесса, мы пришли к выводу,что распределение близко к нормальному.
Выборка достаточная, чтопозволяетдляпроверкистатистическихгипотезиспользоватьнадежностьпоказала, чтопараметрические методы.Проверка анкеты на валидность икоэффициент альфа Кронбаха составил 0,790 (при стандартизированныхзначенияхравен0,765),чтоявляетсясвидетельствомхорошейодномоментной надежности. В приложении 3 представлены результатывнутренней согласованности шкал.
Полученные данные подтверждаютвнутреннюю согласованность на хорошем уровне переменных шкалопросника.Валидность (или обоснованность) процедуры измерения состоит воднозначности (устойчивости) получаемых данных относительно предметаизмерения. Нами были проверены субшкалы субъективных представлений оборганизационной реальности посредством факторного анализа (таблица 12).Таблица 12Матрица главных компонентов анкеты методики «Субъективнаяоценка организационной реальности в прошлом, настоящем и будущем»ШкалыФакторная нагрузка1Профессионализмколлектива _будущееАктивность коллектива_будущееПотенциал коллектива_будущееАктивность коллектива_прошлоеПрофессионализм _прошлоеПотенциал _прошлоеВнутренне спокойствие234,891,881,855,855,851,838,67886перед лицомпрофессионально-трудныхситуацийКачество работыулучшаетсяКачество работыухудшаетсяДружный коллективМатериальные сложностиСтрах потери работыПотенциал коллектива_настоящееАктивность коллектива_настоящееПрофессионализмколлектива _настоящееКонкуренцияРезультатом,,628,622,598,572,488,794,731,664которогосталовыделениепятифакторов:профессионально-личностные ресурсы коллектива в прошлом, настоящем ибудущем, субъективные представления о стрессогенности организационнойсреды; фактор конкуренции занял самостоятельное место.2.3.2.
Факторный анализ шкал методики «Профессиональнаявостребованность личности» Е.В. Харитоновой, Б.А. ЯськоФакторныйкоррелирующиханализявляетсяизмеренийсредствомсущественнодлязаменынабораменьшимчисломновыхпеременных (факторов). При этом основным требованием является: а)минимальная потеря информации, содержащейся в исходных данных, и б)возможность предоставления (интерпретации) факторов через исходныепеременные (А.Д. Наследов, 2004).С помощью анализа главных компонентов, нами было выделено двафактора профессиональной востребованности, таблица 13. По фактору 1максимальную нагрузку имеет шкала (переменная) «профессиональныйавторитет» (0,881) и «удовлетворенность реализацией профессионального87потенциала» (0,825), а по фактору 2 – «переживание профессиональнойвостребованности» (0,883) и «самоотношение» (0,813).Таблица 13Матрица главных компонентов методики «Профессиональнаявостребованность личности»ШкалыПрофессиональный авторитетУдовлетворенность реализациейпрофессионального потенциалаОтношение другихПринадлежность к профессиональномусообществуПрофессиональная компетентностьПереживание профессиональнойвостребованностиСамоотношениеОценка результатов профессиональнойдеятельностиФакторная нагрузка12,881,825,793,778,647,883,813,585,667Таким образом, с целью уменьшения размерности исходных данных,фактору1присвоеноназвание«интерсубъектная(внешняя)профессиональная востребованность», а фактору 2 «интрасубъектная(внутренняя) профессиональная востребованность».
Процент суммарнойдисперсии на двух факторах составил более 75%.2.3.3. Корреляционный анализ шкал «ответственность за себя» и«ответственность за других» по методике базовые смысловые установкиА.Д. Ишкова, Н.Г. МилорадовойНами были уточнены взаимосвязи базовых смысловых установок«ответственность за себя» и «ответственность за других» с ценностносмысловыми и ситуационными характеристиками. Как видно из рисунка 5,базоваясмысловаяустановка«ответственностьзасебя»имеетположительные корреляционные связи с возрастом (p≤0,05), стажем работы в88профессии (p≤0,05), с каузальными ориентациями: контроль (p≤0,01) ибезличная ориентация (p≤0,01), конкуренцией в организации (p≤0,01).Получены отрицательные корреляционные связи «ответственности за себя» соценками профессионально-личностных ресурсов трудового коллектива вбудущем времени по факторамактивность (p≤0,05), профессионализм(p≤0,05), а также переживанием профессиональной востребованности(p≤0,05) и поведенческо-результативным компонентом ответственности(p≤0,01).Возраст5%Стаж в профессии5%Ответственность за себяАктивность _ Будущее-5%Каузальная ориентация_Контроль 1%Профессионализм _ Будущее- 5%Каузальная ориентация_Безличная 1%Поведенческий компонентответственности -1%Оценка орг.реальности:появление конкуренции 1%Рис.
5.Переживание проф.востребованности - 5%Корреляционные связи между базовой смысловойустановкой «ответственность за себя», возрастом, стажем в профессии,субъективнымиоценкамипрофессионально-личностныхресурсов,каузальными ориентациями, профессиональной востребованностьюличности. Уровень значимости: 1% и 5%.Таким образом, ответственность за себя проявляется в стремлении кдостижениямипризнаниюответственностьюзасамодетерминация,ссебярезультатовтруда.(эгоцентричность)автоматическимиУлицспреобладаетповеденческимивысокойнизкаяпаттернами.Ответственность за себя формирует у работника конкурентную позицию ворганизации. Чем выше ответственность за себя, тем ниже работникоценивает профессионально-личностные ресурсы трудового коллектива вбудущем времени (профессионализм, активность коллег) и тем меньше89работник переживает о невозможности максимально реализовать себя впрофессиональнойдеятельности,непринимаетврасчетважностьрезультатов своей профессиональной деятельности для других и организациив целом.
В психологическом смысле, не формируется интрасубъектной(внутренней) связи с самим собой, отсутствует внутренняя рефлексияпрофессиональной деятельности.Базовая смысловая установка «ответственность за других» (рисунок 6)имеетположительныекорреляционныесвязисвозрастом(p≤0,05),принадлежностью к профессиональному сообществу (p≤0,01), с каузальнымиориентациями: автономия (p≤0,01) и безличная ориентация (p≤0,01). Чембольше «ответственность за других», тем меньше работники оцениваюторганизационную ситуацию как спокойную (p≤0,05), ниже переживаниепрофессиональнойвостребованности(p≤0,05)ивышесубъективноепредставление об улучшении качества работы в организации (p≤0,05).Возраст5%Ответственность за другихКачество работы улучшается5%Переживание проф.востребованности - 5%Ощущение спокойствия- 5%Каузальная ориентация_Автономия 1%Каузальная ориентация_Безличная 1%Принадлежность к проф.сообществу 1%Рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
