Диссертация (1147395), страница 12
Текст из файла (страница 12)
Методическое обеспечение исследования2.1. Цели, гипотезы и задачи исследованияЦелью данного исследования является изучение особенностейпрофессиональной ответственности высококвалифицированных рабочих(машинист буровой установки) и инженерно-технических работников(инженер-проектировщик,организаторстроительногопроизводства)строительной организации в зависимости от ценностно-смысловых иситуационных детерминант.Предмет исследования: структурные компоненты профессиональнойответственности и их взаимосвязи, ценностно-смысловые и ситуационные(субъективные репрезентации организационной реальности) детерминантыпрофессиональной ответственности.Объектисследования:двепрофессиональныегруппы:высококвалифицированные работники (машинисты буровых установок) иинженерно-техническиеспециалисты(организаторыстроительногопроизводства, инженеры-проектировщики, далее сокращенно - ИТР).
Висследовании приняли участие 159 человек в возрасте от 19 до 67 лет(средний возраст 36 лет), из них высококвалифицированных рабочих – 80человек (в группе только мужчины), ИТР – 79 человек (48 мужчин и 31женщина).Основнаягипотезаисследованиязаключаласьвтом,чтопрофессиональная ответственность и ее типы обусловлены ценностносмысловымииситуационнымидетерминантами.Основнаягипотезаконкретизируется в частных:1. Профессиональная ответственность занимает центральное место всистемепредставленийвысококвалифицированныхрабочихиинженерно-технических работников о психологических особенностяхпрофессии.612.
Профессиональныегруппыотличаютсяпосубъективнымрепрезентациям ситуации организационной реальности.3. Профессиональная принадлежность и возраст обуславливают различиявсамихтипахпрофессиональнойвысококвалифицированныхрабочихиответственностиуинженерно-техническихработников.В соответствии с целью и гипотезами были сформулированыследующие теоретические и эмпирические задачи исследования:1. Осуществить анализ понятия профессиональной ответственности иосновных теоретических подходов к ее изучению в отечественной изарубежной психологической науке.2.
Определить факторы стрессогенности организационной реальности иих взаимосвязи с ценностно-смысловыми детерминантами работников.Определитьособенностисубъективныхпредставленийострессогенности организационной реальности по полу и образованию.3. Изучитьвзаимосвязиценностно-смысловыхиситуационныхдетерминант с компонентами профессиональной ответственности.4. Определить типы профессиональной ответственности, их ценностносмысловые и ситуационные детерминанты, их возрастные особенности.5. На основе обобщения эмпирических данных систематизироватьпредставления высококвалифицированных рабочих и инженернотехнических работников строительной организации о специфике ихдеятельности, организационной реальности; выявить их предпочтенияв плане ценностно-смысловых детерминант.6.
Сравнить типы профессиональной ответственности по профессиям,полу и образованию.7. Разработать и апробировать программу, направленную на развитиепрофессиональнойответственностиувысококвалифицированныхрабочих и инженерно-технических работников строительной отрасли.62Исследование проходило в 4 этапа. Целью 1-го этапа исследованияявлялся анализ профессиональной деятельности работников организации,были выделены категории работников, имеющие различную трудовуюнаправленность, а также выявлены внешние и внутренние характеристикижизненного этапа организации. Рассматривался арсенал существующихпсиходиагностических средств, применяющихся для выявления ценностносмысловыхиситуационныххарактеристикпрофессиональнойответственности.
Нами была разработана авторская анкета «Субъективнаяоценка организационной реальности в прошлом, настоящем и будущем»позволяющая изучить субъективные представления о работе испытуемых, ихпрофессиональном окружении и организационной реальности. Шкалы –вопросы анкеты разработаны на базе методики «Личный профессиональныйплан» Е.А.
Климова и включала в себя следующие шкалы:оценкапрофессионально-личностных ресурсов трудового коллектива по принципусемантического дифференциала Ч. Осгуда (активность – профессионализм(сила) – потенциал), профессионально-трудные ситуации, представления оключевых ресурсах преодоления, стимулы профессиональной деятельности.Психодиагностика была реализована с помощью шести методик,включающих 46 параметров:Для оценки ситуационных переменных использовалась авторскаяанкета «Субъективная оценка организационной реальности в прошлом,настоящем и будущем». Для определения ответственности и выраженностиеекомпонентовиспользовалосьстандартизированноеинтервью«Компоненты ответственности» (Л.И. Дементий, 2005).
Для оценкиценностно-смысловых характеристик применялись: Опросник каузальных ориентаций (Д.А. Леонтьев, О.Е. Дергачева, 2008); Методика базовых смысловых установок человека (А.Д. Ишков, Н.Г.Милорадова, 2006); Опросник«Профессиональнаявостребованностьличности»(Е.В.Харитонова, Б.А. Ясько, 2009);63 Методикаизучениятиповпрофессиональнойидентичности(Л.Б.Шнейдер, 2001).На 2-м этапе данного исследования проводилась математикостатистическая обработка эмпирических данных с помощью программыSPSS 22. Для обработки данных были использованы следующие методыматематическойстатистики:вычислениепервичныхстатистик;однофакторный дисперсионный анализ (one-way ANOVA), сравнительныйанализ с вычислением критерия различий Манна-Уитни (U-критерия);контент-анализ; корреляционный анализ; факторный анализ; множественныйрегрессионной анализ для определения детерминации одной переменнойдругими; кластерный анализ для определения типов профессиональнойответственности; для определения валидности разработанной методикиприменялся коэффициент альфа Кронбаха.
Для анализа организационнойсреды использовался метод включенного наблюдения.На 3 этом этапе по результатам основного исследования быларазработанапрограммаразвитияпрофессиональнойответственности.Экспериментальная группа состояла из 52 мужчин (от 25 до 60 лет), из них:26инженерно-техническихработников(инженеры-проектировщики,организаторы строительного производства) и 26 машинистов буровыхустановок. Они участвовали в серии групповых и индивидуальных формконсультаций, дебатов, практических семинаров и тренинге по теме«Профессиональнаяиличнаяответственность».Программабылаориентирована на развитие интра- и интерсубъектных ресурсов работников.На 4-ом этапе, спустя семь месяцев после начала программы,проведена повторная диагностика в двух группах – экспериментальной иконтрольной.
Из первоначальной выборки приняли участие 100 человек: 70рабочих, 32 инженерно-технических работников (все мужчины в возрасте от25 до 60 лет, средний возраст 35 лет). Контрольная группа состояла из 48мужчин (от 25 до 60 лет), из них: 26 инженерно-технических работников и 22рабочих. Респонденты заполняли анкеты обратной связи, состоящей из64следующих блоков: 1) ценность обучения (шкалы: знаю, что хочу изменить понимаю,чтонужноделать–верю,чтосмогу)работниковэкспериментальной программе в личном и профессиональном плане, 2)представления о профессионально-личностном ресурсе ответственности 3)оценка субъектиных представлений об организационных ситуациях впрошлом, настоящем, будущем.2.2. Общая характеристика выборки2.2.1.
Организационная и психологическая ситуация в исследуемойкомпанииИсследуемая компания создана в 1993 году и работает до настоящеговремени в строительстве в качестве подрядной геотехнической организации.Предприятиеоснащенооборудованием,современнымипозволяющимвстроительнымпринятыесрокиибуровымвыполнятьпроизводственную программу. Направления деятельности на рис. 4.производствостроительныхматериалов2%транспортныеуслуги4%изыскательские,исследовательские и научныеразработки вгеотехнике4%специальныеработы в грунтах10%инженернаяреставрация3%геотехническоестроительство43%генподрядныеработы9%гидроизоляционные работы5%общестроительные работы12%строительноепроектирование8%Рис. 4. Направления деятельности изучаемой компании65За время работы компания создала и активно поддерживает научнопроизводственныесвязисфирмами-партнерамиипоставщикамиоборудования, имеет многолетний положительный опыт по сотрудничествупо проектированию и выполнению специальных геотехнических работсиностранными фирмами.
С целью обмена практическим опытом являетсяорганизатором и участником научно - практическихтехнологическихсеминаров по изучению современных геотехнологий с приглашением коллегиз различных стран Европы и Азии. С 2000 года компания внесена в реестрРоссийскогоНациональногокомитетапомеханикегрунтовифундаментостроению и получило признание Международного институтафундаментовглубокогозаложения(DFI).С2010годакомпаниянеоднократно была победителем различных номинаций Всероссийскогоконкурса «Строймастер» и неоднократным победителем в номинации«Лучшаякомпания в сфере строительства». В организации ежегоднопроводится конкурс «Лучший по профессии» среди инженерно-техническихи рабочих, ориентированный не только на повышение квалификации ипрестижности строительных профессий, но и безопасного и бережногоотношения к оборудованию.Организационная структура предприятия была сформирована к 1994году и с помощью типологии Г.
Минцберга (М., 2009) представляется намикакпрофессиональнаядецентрализованная,организация.характеризуетсяработников-аналитиков,планированиемструктурой,Структураиобеспечивающаявысококвалифицированныхминимальнымзанимающихсядеятельностибюрократическая,поддержкуколичествомадминистрированиеммногочисленнойиработников.ноивспомогательнойкачественныйрезультатОперационнымядром,обеспечивающим результат организации, являются буровые бригады,состоящие из машинистов буровых установок.
Ключевым механизмомкоординации внутри организации является стандартизация навыка – уровеньпрофессиональнойподготовкиизнаний.Сильнымисторонами66организационной культуры являются демократичность и автономность впринятии решений, слабыми сторонами – автономность и свобода действийполезны только в случае, если работник опытны и последовательны, иначевозникает«панибратство»,крометого,отсутствуетэффективнаякоммуникация между подразделениями и способность новаторского подходав деятельности (для этого требуется дивергентный способ мышления).Впериодпроведенияисследованиявстроительнойотраслинаблюдались следующие особенности: снижение объема работ во всемстроительном секторе России за январь-май 2015 г на 6,1%, при этоммаксимальное падение пришлось на май, когда объем работ сократился на10,3% [53, 147].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
