Диссертация (1147395), страница 14
Текст из файла (страница 14)
Показатели по каждой шкалеимеют высокие, средние и низкие значения (таблица 11).Таблица 11Показатели компонентов ответственностиКомпонентКогнитивныйЗначения в баллахВысокие значения, 6 – 8 балловСредние значения, 3 – 5 балловНизкие значения, 0 – 2 баллаЭмоциональныйВысокие значения, 7 - 9 балловСредние значения, 3 – 6 балловНизкие значения, 0 – 2 баллаПоведенческо-результативный Высокие значения, 8 - 11 балловСредние значения, 4 -7 балловНизкие значения, 0 – 3 баллаВзаимосвязь компонентов проявляется в различных типах. Отметим,что на студенческой и взрослой выборке были выявлено разное количествотипов.Выборметодикдляоценкиценностно-смысловыхпеременныхпрофессиональной ответственности осуществлялся с учетом субъектноресурсногоподхода,аименновыраженностисубъектнойпозицииработников.Опросник «Профессиональная востребованность личности» (Е.В.Харитоновой, Б.А. Ясько, 2009).
Психологическая система деятельности73формируется на основе индивидуальных качеств, ценностно-смысловыххарактеристик субъекта деятельности (В.Д. Шадриков, 2007). Е.П. Ермолаева(М., 2015) отмечает что, в российском обществе преобладает отношение кпрофессии как возможности для материального обогащения, сохранениярабочего места, где важнее соответствие корпоративному кодексу изанимаемой должности, вместо, развитиявозможностейи ресурсовсубъектной активности, творческий потенциал. В этой связи полем дляисследования становится понятие «профессиональной востребованности» как«ситуацииневозможности,вкоторойсубъектсталкиваетсясневозможностью реализации внутренних необходимостей своей жизни(мотивов, стремлений, ценностей и пр.)». Е.В.
Харитонова (М., 2014)определяетпрофессиональнуювостребованностьличностикакпозиционированное стремление личности к раскрытию своего для себя и внесамих себя ради кого-то. В основном востребованность представляется какцелостнаясистемасубъективных,индивидуальных,избирательныхотношений личности к себе как значимому для других; являетсяодновременнымпроцессомирезультатомвхождениячеловекавсоциокультурную и профессиональную реальность.Механизмамистановленияпрофессиональнойвостребованностиявляются: «Я смог» (механизм своевременной оценки и управленияресурсами),«Ясамореализовался»принадлежу(механизмык»(механизмыидентификации),самореализациив«Япрофессиональнойдеятельности), «Я способен» (механизмы мобилизации профессиональныхзнаний, умения и опыта), «Меня уважают» (механизмы межличностнойреферентности), «Я полезен для других» (механизмы оценки результатовсвоейдеятельности).ТакжеЕ.В.Харитоновойвыявленыуровнипрофессиональной востребованности: Высокий уровень – опора на внутреличностные ресурсы; Средний уровень – опора на внутренние и средовые ресурсы;74 Низкийуровень–неспособностьактуализациивнутриличностных и затруднение при использовании средовыхресурсов, доверие внешним ресурсам (Харитонова Е.В., 2012).Опросник состоит из 47 вопросов с 4 вариантами ответа: верно пожалуй, верно – пожалуй, неверно – не верно.
Значения по шкалам УРПП,ППС, ППВ, ПК, ОРПД, ОД колеблются в диапазоне от 9 до 36, по шкаламПА и СО – от 8 до 32, а по шкале ОУПВ – от 47 до 188. Нами использовалисьвыделенные авторами методики следующие шкалы:1.Шкала «Удовлетворенность реализацией профессиональногопотенциала» (УРПП) характеризует отношение человека к себе какпрофессионалу, реализовавшему свой потенциал. Высокие показателиуказывают на удовлетворенность человека степенью реализации своегопрофессионального потенциала, достигнутым профессиональным статусом,уровнем профессиональной компетентности. Низкие показатели – указываютнанеудовлетворенностьсобственнойпрофессиональнойреализацией,считают себя профессионально некомпетентными.2.(ППС)Шкала «Принадлежность к профессиональному сообществу»определяетотношениечеловекаксебекакпредставителюпрофессионального сообщества и дифференцированность оценки структурытруда, отраженной в сознании субъекта.
Высокие показатели отражаютпредставления о себе как представителе определенного профессиональногосообщества и в связи с этим положительное эмоциональное отношение к себеи к ценностям, производимым в данной области труда, к людям,производящиминедифференцированноепотребляющимпредставлениеих.оНизкиесебекакпоказатели–представителеопределенного профессионального сообщества и отсутствии положительногоэмоционального отношения к деятельности и коллегам.3.Шкала «Переживание профессиональной востребованности»(ППВ) диагностирует переживание человеком своей профессиональнойвостребованности. Высокие показатели говорят об отсутствии переживания75человеком профессиональной невостребованности, положительно оцениваетсвоепрофессиональноеЯ,воспринимаетотношениексебекакпрофессионалу со стороны других людей как позитивное. Низкие показателисвидетельствуют о болезненном переживании невозможности реализоватьсебя максимально в профессиональной деятельности.4.Шкала «Профессиональная компетентность» (ПК) характеризуетотношение личности к себе как компетентному профессионалу.
Высокиепоказателисвидетельствуетпрофессиональнойотуверенностикомпетентности,человекадостаточностивсвоейпрофессиональныхзнаний для выполнения деятельности. При низких показателях - испытываетсомнения по поводу своей профессиональной компетентности, переживанияв правильности выполнения работы.5.Шкала«Профессиональныйавторитет»(ПА)отражаетсубъективную оценку (степени) идеальной представленности личности всознании других людей (коллег, руководства, близких людей) в качествелица, чье мнение значимо для других как существенный ориентир дляпринятия решения.
Высокие показатели – осознание индивидом себязначимым для других в качестве «референтного лица», авторитета в рамкахвыполняемойпрофессиональнойдеятельности.Низкиепоказатели–отсутствие уверенности в собственной профессиональной авторитетности,ожидание негативной оценки профессиональной деятельности со стороныдругих.6.«Оценка результатов профессиональной деятельности» (ОРПД)характеризует оценку человеком своей профессиональной деятельности и еерезультатов. Высокие показатели свидетельствуют о положительной оценкидеятельности и ее результатов, низкие показатели – негативная оценкасобственной деятельности и профессиональных возможностей.7.«Отношение других» (ОД) характеризует восприятие личностьюотношения других к себе как профессионалу.
Наличие высоких показателейпо данной шкале свидетельствует об удовлетворенности личностью76отношением к ней как профессионалу других людей (коллег, руководства),уверенности,чточеловексмогполностьюсебяреализоватькакпрофессионал, воспользовавшись для этого всеми возможностями. Низкийпоказатель свидетельствует о неудовлетворительном отношении других киспытуемому, полагая, что его не ценят, не прислушиваются при принятиипрофессиональных решений.8.«Самоотношение» (СО) характеризует самоотношение человека,обусловленное значимостью как профессионала для близких. Высокиепоказатели указывают на позитивное отношение индивида к себе какпрофессионалу. Такой человек удовлетворен тем, что близкие проявляютинтерес к его профессиональной деятельности и считают его авторитетнымпрофессионалом.
Низкиеотсутствуетчувствопоказателисобственногопоказывают, чтодостоинстваиу человекасамоуважениевпрофессиональной деятельности, сомнение в том, что данная деятельностьможет приносить пользу.9.«Общий уровень профессиональной востребованности личности»(ОУПВЛ) - интегральная характеристика отражает актуальное отношениеличности к себе как значимому для других профессионалу. Исследованияпоказали, что чем выше уровень профессиональной востребованностиличности,темвышеосмысленностьжизни,выраженностьбазовыхубеждений, параметров жизнестойкости и самоотношения. С ростомвостребованностипроисходяткачественныеизменениявценностно-мотивационном профиле с преобладанием ценности доброты, социальнойполезности, стремления к достижению социального статуса,рабочейнаправленности.
Было доказано, что профессиональная востребованностьвыступает в качестве фактора осмысленности жизни, совладающегоповедения, обеспечивая адаптивность личности в целом (Е.В. Харитонова,Б.А. Ясько, 2009).Вопрос рассогласования систем «социум – профессия – личность»является актуальным. С одной стороны, возникновение конфликта между77системами может вести к кризису профессиональной востребованности иразрушению идентичности, с другой стороны может стать факторомпреодоления препятствий и поиска новых возможностей для самореализации.Е.П.
Ермолаева (М., 2015) отмечает, что в последнее время наблюдаетсятенденция в сторону большей независимости работника, готовности к сменевидовдеятельности,меньшейпреданностиорганизации.Появляетсятенденция к индивидуализации целей, что приводит к «неформатной»личности профессионала и «выдвигает его за пределы социальнопрофессиональных отношений, в которых он мог бы достойно реализоватьсвой потенциал». В этой связи, профессиональная идентичность должнастатьтемобъединяющимстержнем,которыйпозволитобрестиопределенность и целостность в профессиональном пространстве (Е.П.Ермолаева, 2003, 2015, 2016; Л.Б.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
