Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1147380), страница 11

Файл №1147380 Диссертация (Структура и динамика когнитивного дефицита у пациентов с расстройствами шизофренического спектра) 11 страницаДиссертация (1147380) страница 112019-06-29СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

В современной англоязычнойспециальной литературе, однако, патология потребностно-мотивационной сферыне считается хорошим объяснением когнитивных расстройств при шизофрении.Неотрицаязначенияанализамотивационных,аффективныхпроцессов,особенностей личности и поведения больных шизофренией, ученые за рубежомсосредоточили свои основные усилия на исследованиях собственно когнитивныхпроцессов. Подчеркивается значениенарушенийвнимания (восновном,избирательности и активности), ограничение слуховой и зрительной рабочейпамяти,снижениескоростиреакциииактивностипсихических(информационных) процессов, и расстройство управляющих функций - функцийпрограммирования, регуляции и контроля психической деятельности.В отношении нейропсихологических исследований шизофрении лидируютпредставители зарубежной науки.

Вместе с тем, очевиден эмпирический характерсуществующих исследований. Иными словами, концепция нейрокогнитивногопрофилястроитсянаэмпирическивыявляемыхфеноменах(результатыкогнитивных тестов в разных клинических группах), а не на основе построениятеоретической модели с ее последующим экспериментальным обоснованием иподтверждением или опровержением рабочей гипотезы.В этом отношении отечественная научная психологическая школа всегдавыгодноотличаласьотзападной,таккакопираласьнасистемныеметодологические подходы, а описание любого психологического феноменатолько тогда являлось правомерным, когда опиралось на более общие, ужеизвестные закономерности психической деятельности.

Таким образом, наиболееперспективнымврамкахрешенияпроблемыпостроенийпрофилянейрокогнитивных нарушений у пациентов с шизофренией представляется опоранатрадиционныеотечественнойосновополагающиенейро-методологическихиосновконцепции,патопсихологии.такогоВисследованиясформулированныекачестветакихнаиболеевнаучно-значимыми54представляются концепция нейропсихологического фактора А.Р.

Лурии иконцепция закономерностей распада и развития психики Л.С. Выготского.Моделькогнитивногодефицитавбольшейстепенипредполагаетколичественное изменение функционирования в рамках того или иного домена.Однако, как видно из представленного обзора, о прямых взаимосвязях междухарактером и выраженностью патологического процесса и степенью когнитивныхнарушений у пациентов с шизофренией говорить не приходится. Это даетоснования предполагать, что более справедливым будет описание имеющихсянарушений не с точки зрения количественных изменений, а с точки зренияпредставлений о качественной перестройке функциональных систем в ответ напатогенное воздействие.Таким образом, современное состояние проблемы оценки структуры идинамики когнитивного дефекта при шизофрении характеризуется расхождениемтеоретическихвзглядов,чтоиопределяетактуальностьисследования,теоретического осмысления и практической разработки данной проблемы.55ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ§2.1.

Организация исследования, объем выборки и характеристикиобследуемых групп пациентовИсследование проводилось на базе отделений СПб ГБУЗ «Психиатрическаябольница № 1 им. П.П. Кащенко» (главный врач Лиманкин О.В.), СПб ГКУЗ«Городская психиатрическая больница № 3 им.

И.И. Скворцова-Степанова»(главный врач Фаддеев Д.В.), СПб ГБУЗ «Городская психиатрическая больница№ 7 имени академика И.П. Павлова» (главный врач Палкин Ю.Р.), ФГБУ «СПбНИПНИ им. В.М. Бехтерева» (директор Незнанов Н.Г.) при поддержкезаведующих отделениями, врачей-психиатров и медицинского персонала.Висследованиевключалисьпациентысдиагнозомпараноиднаяшизофрения (F 20) и шизотипическое расстройство (F 21) в соответствии сдиагностическими критериями МКБ-10 (1994).Участие пациентов в исследовании проходило при отсутствии выраженногоинтеллектуального снижения, на условии добровольного информированногосогласия самого пациента (разработан бланк на участие в экспериментальнопсихологическом исследовании и на обработку персональных данных) и присогласии лечащего врача.

В выборку были включены испытуемые только с ярковыраженной праворукостью (предварительно проводился опросник М. Аннет (вмодификации Л. И. Вассермана).Было обследовано 184 пациента. Из них, протоколы 56 пациентов былиисключены в связи с задачей нормирования двух групп. Нормированиепроисходило по полу, возрасту, полученному образованию для дальнейшегоматематико-статистического анализа в соответствии с поставленными задачами.В итоге, в исследовании приняли участие 128 человек в возрасте от 16 до 45(26,02 ± 0,60) лет, из которых 81 мужчин (63 %) и 47 (37%) женщин. Пациентов сдиагнозом параноидная шизофрения (F 20) – 76 человек, пациентов с56шизотипическим расстройством (F21) – 52 человека.

Социально-биографическиехарактеристики испытуемых представлены в таблице 1.Таблица 1Социально-биографические характеристики пациентовполвозраст к моментуобследованияобразованиесемейное положениетрудовая деятельностьвозраст манифестазаболеваниядлительность заболеванияналичие группы инвалидностимужскойженский16-20 лет21-25 лет26-30 лет31-35 лет36-40 лет41-45 летсреднеесреднее специальное/незаконченное высшеевысшеехолост/ не замужемженат/ замужемразведен/ разведенаотсутствуетот 1 до 5 летболее 5 летдо 25 лет25-35 лет35-45 летменее 1 годаот 1 до 5 летболее 5 летотсутствует2 группа1 группаF-205224837108851934F-212923132373331520Всего81472160171111834542365923432106312124213163112174390291584552191617492140108182634718108173433748112133Согласно данным, приведенным в таблице 1, средний возраст испытуемых вгруппах 26,02±0,61 лет (26,67±0,78 лет в группе с параноидной шизофренией и25,08±0,94 в группе с шизотипическим расстройством).Большинство испытуемых имеют среднее специальное/незаконченноевысшее образование (44,7% в группе с параноидной шизофренией и 38,5% вгруппе с шизотипическим расстройством), большинство испытуемых не имеюттрудовой деятельности (44,7% в группе с параноидной шизофренией и 55,8% вгруппе с шизотипическим расстройством).

Кроме того, в обеих сравниваемыхгруппах возраст манифестации заболевания у большинства испытуемых до 25 лет57(82,9% в группе с параноидной шизофренией и 86,5% в группе с шизотипическимрасстройством), длительность заболевания у большинства пациентов в пределах 5лет (первый эпизод) (59% в группе с параноидной шизофренией и 67,3% в группесшизотипическимрасстройством).Группаинвалидностиотсутствуетубольшинства испытуемых (82,9% в группе с параноидной шизофренией и 94,2% вгруппе с шизотипическим расстройством).

Таким образом, основные социальнобиографические показатели в сравниваемых группах похожи.В момент обследования пациенты находились в стабильном психическомсостоянии, актуальная психотическая симптоматика была купирована, пациентыбыли в состоянии устойчивой лекарственной ремиссии готовились к выписке изпсихиатрического стационара. Пациенты обследовались в последние две неделиперед выпиской из стационара. Психотропные средства были подобраны встационаре, пациенты как минимум в течение одного месяца получали одни и теже препараты, планировалось продолжить данную терапию после выписки.Основные фармакологические группы, используемые в терапии у пациентовпредставлены на рисунках 1 и 2.Рис.

1 Фармакотерапия в сравниваемых группах(классы применяемых препаратов)58Рис. 2 Антипсихотические средства в сравниваемых группахАнтипсихотические препараты принимали более 94% всей выборкипациентов (95,9% в группе с параноидной шизофренией и 94,5% в группе сшизотипическимрасстройством).Классические(1генерализации)антипсихотические препараты (такие как, тригексифенидил) принимали 70,5%всей выборки пациентов (68,4% в группе с параноидной шизофренией и 72,5% вгруппе с шизотипическим расстройством), и 30% выборки принимали атипичные(2 генерализации) препараты. Допускались комбинации препаратов.

Типичныеантипсихотики в 88% назначались с корректором «циклодол». В более 60 %(62,5% в группе с параноидной шизофренией и 68,8% в группе с шизотипическимрасстройством) типичные нейролептики назначались с антидепрессантами.Основные психофармакологические показатели в сравниваемых группах схожи.На момент исследования пациенты принимали фармакотерапию в сопоставимыхдозах, не превышавших средние рекомендуемые значения. Различия взаимосвязитипичных и атипичных препаратов и когнитивных функций на уровнестатистической значимости обнаружены не были, отмечались только отдельныетенденции.Данные характеристик деятельности исследуемых групп в результатенаблюдения (клинико-психологического исследования) представлены в таблице 2.59Таблица 2Клинико-психологические характеристики пациентовПараметрыГотовность ксотрудничествуF-20F-21Устанавливается контактБолее снижен интерес к заданиям,Стремятся получить обратнуюк результатам своей работысвязь от экспериментатора.ФормируетсяБольше формаленБольше заинтересованностиМотивисследованияПоведение во времяэкспериментаЛегче нарушают инструкциюБыстрее устают.

Боле выраженаутомляемость.Более ответственно выполняютзадания, более внимательны кинструкциямРаботоспособность сохраняетсядольше. При этом, отмечаетсяснижение эмоциональнойвключенности.Не ищут одобрения своихдействий у экспериментатораНепродолжительныйВизуальныйконтактКоммуникативныефункции речиОтношение ккритикеЗаинтересованностьв результатахобследованияНесколько секундДо минуты.Больше избегающий контактаВизуальный контакт доступен.глазами, больше смотрят всторону.Не нарушены, пациенты рассказывают о себеНе выраженность эмоциональнойБолее выражена эмоциональнаяокраскиокраска высказыванийЯрче выражено нарушениеПроявления более живые реакции,критичностистремление исправить ошибки.(принятие ошибок болееКритика к ошибкам частичная.формально, принимает замечания,но не исправляет своих ответов)Не высокаяВысокаяВажно отметить, что в таблице 2 представлена ретушированная картина.У пациентов с параноидной шизофренией чаще встречались отказы отсотрудничестваисследования(небыливключалисьвэпизодическиеисследование),(унесколькихвовремялюдей)проведениярасстройстванастроения, что проявилось в легкой раздражительности.

В целом, по сравнениюс пациентами с шизотипическим расстройством, пациенты с параноиднойшизофренией были менее эмоциональными (эмоциональная сглаженность).Кроме того, были отмечены специфические феномены в пробах, например,в памяти, в пробе 10 слов, отмечались парафазии (вербальные) у пациентов с60параноидной шизофренией, что не встретилось в группе пациентов сшизотипическим расстройством.Темнеменее,клинико-психологическиепараметрыупациентовсравниваемых групп отличались в незначительной степени, одни проявлялисьболее заметно (желание сотрудничества, например), другие в меньшей степени(мотив исследования).Примеры экспериментально-патопсихологического исследования (ЭПИ)когнитивной сферы пациента с параноидной шизофренией и с шизотипическимрасстройством приведены в приложениях А, Б.Втретьюгруппу–«контрольную»вошлипсихическиздоровыеиспытуемые (88 человек, 22,9 ± 0,72 года), не страдающие психическими ихроническими соматическими заболеваниями. В данную группу вошли восновном студенты (обладающие высоким уровнем развития когнитивныхфункций) - студенты лечебного факультета.

Из них 59 мужчин (67%) и 29женщин (33%).Исследование проходило в помещении, где было достаточное освещение, иотсутствовали посторонние люди. Исследование в среднем проводилось четыречаса на каждого испытуемого, не более двух часов в день. Перед началомисследования пациенту разъяснялись цели исследования. Перед проведениемкаждой методики формулировалась инструкция, и уточнялось, понятна ли онаиспытуемым.Также была специально разработана типовая форма информационногосогласия на участие в экспериментально-психологическом исследовании и наобработку персональных данных для испытуемых.

Характеристики

Список файлов диссертации

Структура и динамика когнитивного дефицита у пациентов с расстройствами шизофренического спектра
Свежие статьи
Популярно сейчас
Как Вы думаете, сколько людей до Вас делали точно такое же задание? 99% студентов выполняют точно такие же задания, как и их предшественники год назад. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6372
Авторов
на СтудИзбе
309
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее