Диссертация (1147335), страница 6
Текст из файла (страница 6)
На третьем этапе стали предприниматьсяпопытки ввести социальные факторы в объяснение развития экономическойкомпетентности. Связь экономической социализации познающего субъекта ссоциальными факторами была обоснована в рамках подхода, который получилназваниесоциально-конструктивистского.Основойсоциально-конструктивистской точки зрения, является следующий тезис: мы воспринимаем действительность через призму социально разделяемой системы представлений. Эти представления (включая представления об экономической действительности) формируют квазиавтономную окружающую среду, которая существует за пределами индивидов, поддерживающих такие представления, и которая, таким образом, формирует часть структуры общества. Детские представления о политических, экономических и потребительских аспектах материальнойсобственности постепенно приводятся в соответствие с системами представлений, доминирующими в обществе.
Эти представления передаются через родителей, школу, друзей и средства массовой информации [137].В понимании экономической социализации противоположности моделейкогнитивного развития и социального конструктивизма могут быть частичносовмещены: на сложность информации и процессов, доступных детскому пониманию, влияют когнитивные и лингвистические факторы, а содержание экономических представлений и ценностей формируется доминирующими в культуре и социально разделяемыми системами значений [40].С точки зрения социального конструктивизма, на экономическую социализацию детей влияют социально-экономические, политические и национальныеособенности разных стран.Так, в исследовании экономической социализации детей Н.
Эмлера и Дж.Дикинсона было убедительно доказано, что дети из различных социальныхклассов имеют различные экономические представления, что, в свою очередь,воспроизводит уже сложившееся социальное неравенство [159]. В исследовании Д. Лейзера, проведенном в 10 странах, было установлено, что понимание31экономических процессов детьми из разных стран соответствует общей моделикогнитивного развития, но объяснения богатства и бедности специфичны в каждой стране, т.к. они формируются культурой [162, с.591-614]. Исследование,проведенное А. Фернамом по изучению восприятия справедливости в сфереэкономики среди подростков из разных групп, отличающихся по территориальному расположению и национальной принадлежности, также подтвердило наличие национально-культурных особенностей экономической социализации[137, с.78].Таким образом, с точки зрения социального конструктивизма, различия вэкономической социализации детей имеют национальные особенности и обусловлены социальной, экономической и политической ситуацией, сложившейсяв каждой отдельной стране.Особенности экономической социализации в юношеском и зрелом возрасте рассматриваются в работах таких зарубежных исследователей как Дж.
Ашби(J. Ashby), С. Ли (S. Lea), П. Лунт (P. Lunt), А.Левис (А. Lewis), А. Фернам(A.Furnham) [156, 160, 86, 163, 137].В отечественной социальной психологии вопросы экономической социализации до 80-х гг ХХ века не рассматривались подробно. В настоящее времяэкономическая социализация изучается, в основном, в рамках экономическойпсихологии.Согласно исследованиям М.А. Винокурова, А.С. Готлиба, О.С. Дейнека,Т.В. Дробышевой, А.Л.
Журавлева, А.Д. Карнышева, А.Б. Купрейченко, И.М.Oсипенко, Г.В. Семья, А.Б. Фенько, В.А. Хащенко [29, 34, 37, 41, 48, 64, 47, 95,122,136, 146] можно говорить о том, что детерминантами экономической социализации являются: экономическая культура, экономическое сознание, экономическое поведение, отношение к собственности, приобщение индивида креализации экономических ролей, экономическая идентичность, экономическоесамоопределение.
В вышеперечисленных исследованиях описаны стадии экономической социализации, агенты, факторы успешности - неуспешности, этнические аспекты, роль социокультурного и информационного влияния.32В отечественной психологии уделяется особое внимание экономическойсоциализации молодежи. О.С. Дейнека приводит результаты изучения ценностных ориентации, отношения к деньгам и представлений о бедности у молодежи[38]. Д.
В. Ярцев анализирует особенности социализации старших подростков визменившихся социально-экономических условиях [155]. А.П. Вяткин, опираясь на теоретический и эмпирический материал по экономической социализации в юношеском возрасте, выделяет такие проблемы экономической социализации молодого поколения как: экономическая независимость в период раннейюности и пути ее достижения; особенности сберегательного и потребительского поведения; профессиональная ориентация или выбор карьеры; формирование ценностных ориентаций в экономической сфере; изменение самосознания[33, С.81].В последнее время зарубежными и отечественными психологами интенсивно, особенно в рамках кросс-культурной психологии, отслеживается процесс экономической социализации молодежи разных стран, в результате чегостановитсявозможнымвыявлениеиописаниемножествасоциально-психологических феноменов и закономерностей экономической социализациимолодежи, присущих тому или иному этносу, в основе которых лежит культурная самобытность народа.Современные российские ученые предпринимают попытки определитьсущность понятия «экономическая социализация».
В подтверждение данногоположения целесообразно привести несколько аргументирующих высказываний исследователей об экономической социализации (Таблица 1.1).Таблица 1.1- Смысловое поле категории «экономическая социализация»АвторА.П. ВяткинХарактеристика экономическойсоциализацииЭкономическая социализация - процесс и результат присвоения экономического опыта, его преобразованияи воспроизводства в экономическойдеятельности и вхождения в социально-экономическую среду, что со-Результат экономической социализацииЭффекты экономической социализации личности представлены ее экономическими установками, свойствами экономического субъекта и самосознания. Экономическая социализация личности расширяет эконо-33АвторХарактеристика экономическойРезультат экономической социасоциализациилизациипровождается развитием соответст- мическое самосознание, приводит квующих свойств личности.осознанию себя в качестве уникального экономического существа, наделенного разнообразными экономическими смыслами и экономическойнаправленностью [31].Т.П.
ГрассЭкономическая социализация - про- Сформированноеэкономическоецесс, направленный на усвоение эко- мышление, способность самостояномической культуры, развитие та- тельно принимать эффективные реких качеств, как предприимчивость, шения и аргументировать сужденияделовитость, честность, расчетли- по экономическим вопросамвость, приобретение экономическихзнаний, ценностей и поведения, необходимых для работы в рыночныхусловиях [35].Т.В.
Дробыше- Экономическая социализация отра- Результат экономической социализаважает воздействие экономической ции - экономическая идентичность идеятельности общества на экономи- экономическая компетентность, опческие компоненты социального раз- ределяемая через наличие экономивития личности, характеризует ее ческих навыков и ролей, степень состановление под влиянием социаль- циальной и экономической незавино-экономических условий. Основ- симости, а также нравственной зреная задача экономической социали- лости, необходимой для принятиязации – обеспечение нормального экономических решений. С позицийфункционирования личности в обще- ценностного подхода психологичестве как экономического субъекта.ским критерием экономической социализированности рассматриваетсяповышение значимости в сознанииличности ценностей волевого контроля, а также ценности социальнойактивности личности [42, с.80-81].Т.В.
Дробыше- Экономическая социализация – это Человек как субъект экономическихва,процесс и результат включения ин- отношенийА.Л. Журавлев дивида в мир экономических отношений общества, когда человек усваивает экономический опыт общества, систему социальных и экономических ценностей и, активно преобразуя его, становится субъектомданного общества [43, с.412-444].Е.Н. ЗемлянЭкономическая социализация - про- Превращение человека в полноправскаяцесс и результат формирования со- ного члена экономического сообщециально значимых качеств личности, ства, субъекта экономической деязнаний, умений; ценностных пред- тельности.ставлений о явлениях экономическойи социальной жизни; опыта и нравственно-ценностной мотивации социально-экономической деятельности[58, с.20-26].А.Д.
КарныЭкономическая социализация - ас- Индивид, способный эффективно34АвторшевЕ.В. КозловаВ.В. ОрловаГ.В. СемьяВХарактеристика экономическойсоциализациипект общего процесса социализации,в ходе которого люди осваиваютнормы и образцы поведения, дающиесоциализирующемуся индивиду возможность эффективно действовать вэкономических структурах, вступатьв различные экономические отношения.
При этом экономическая социализация, выступает для современногочеловека прежде всего как процессвыбора образа мышления и поведения, который будет наиболее адекватным сложившейся ситуации [63,с.56-58].Экономическая социализация - процесс становления экономическогосознания, освоения ролей, норм, навыков и ценностей экономическогоповедения [69, с.15].Результат экономической социализациидействовать в экономических структурах, вступать в различные экономические отношения с другимилюдьмиИнтериоризация экономической реальности через усвоение экономических знаний, приобретение экономических представлений, познание экономических категорий, усвоение иреализацию навыков экономического поведенияЭффективное участие индивида вразличных экономических деятельностях в качестве носителя экономических ролей (покупателя, продавца,предпринимателя и т.д.)Экономическая социализация - процесс интериоризации индивидомзнаний, умений, навыков, обеспечивающих его участие в различнойэкономической деятельности, базируется на предписаниях, нормах,принятых в данном обществе.Экономическая социализация включает характеристики, приобретаемыеиндивидом в процессе экономической деятельности, механизмы, с помощью которых достигаются желаемые перемены [94].Экономическая социализация - про- В результате экономической социацесс превращения человека в полно- лизации происходит освоение индиправного члена экономического со- видом социального пространства, огобщества.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
