Диссертация (1147332), страница 8
Текст из файла (страница 8)
«Отсечениепуповины» в психологическом смысле – вот задача более важная и более трудная для человека[208]. Идеи о втором, психологическом рождении человека также встречаются в работахклассиков отечественной психологии, к примеру, А.Н. Леонтьева, который считал, чтоличность «рождается дважды: первый раз — когда у ребенка проявляется в явных формахполимотивированность и соподчиненность его действий, … второй раз — когда возникает егосознательная личность» [115, с.211]. Продолжает его идеи Д.А. Леонтьев, который дает двумэтим этапам рождения личности названия: операциональная и смысловая эмансипацияличности [117].По М.
Малер, психологическое рождение достигается через отдельное функционированиепри условии сохранения близости с матерью, возрастной готовности и получения удовольствияот самостоятельного существования [138].М. Малер не делает широких допущений, что каждый момент расширения собственного«Я» как-то связан с ситуацией сепарации-индивидуации, которая описывается учеными дляраннего детства. Однако психоаналитик П. Блос, изучив фазы сепарации, предложенныеМ.
Малер, экстраполировал данные о них на период кризиса идентичности у подростка,предположив, что процесс сепарации от родителей в этом периоде происходит по сходной27схеме. Подросток, по мнению П. Блоса, выводит вовне из внутреннего плана инфантильныеинтроекты и ищет новые, способные отвечать задачам взрослого человека. Реальноепсихологическое отделение подростка происходит при формировании идентичности, «чувствесебя» при одновременном сохранении связей с родителями [23].
Идею о повторении фазсепарации в подростковом возрасте также разделял Р. Джоселсон, утверждая, что сепарацияспособствует наличию уверенности и образованию устойчивых связей с другими [251].Таким образом, сепарация перестала рассматриваться только в отношениях междуродителями и маленькими детьми, и ее значение начало распространяться на все процессыотделения детей и родителей, включая период подростничества и юношества.ДальшевсвоихтеоретическихразработкахпошелМ.
Боуэн,являвшийсяосновоположником системной семейной психотерапии. Подход к сепарации в рамках даннойтеории следует выделить как отдельное, очень значимое звено в изучении процессаформирования независимости ребенка от родителя. И хотя сепарация не являлась для ученогоосновным предметом изучения, проблемы в этой сфере могли быть интерпретированы иобъяснены с позиций его подхода, в котором семья рассматривалась как система. По мнениюДж. Браун и Д. Кристенcен взгляды М. Боуэна испытали на себе значительное влияние общейтеории систем Л.фон Берталанфи [36].
С его точки зрения важным является не просто изучениеотдельных компонентов какого-либо явления, а их взаимосвязей внутри системы и связей болеекрупных систем с мелкими, входящими в их состав (по типу: индивид – семья – общество). Подсистемой принято понимать совокупность взаимодействующих элементов, реализующихобщую функцию [44]. Основными положениями общей теории систем, выделенными Л.Берталанфи, были следующие:1.Цельность или нонсуммарность. Систему нельзя понять, разделяя ее на составныечасти и изучая их по отдельности. Выделив из общего контекста взаимоотношений дискретныедействия, нельзя проникнуть в их суть.
Иллюстрировать данную концепцию можно фразой«Целое больше суммы своих составляющих». Этот принцип реализуется на многих уровняхвзаимодействия людей, но в семье проявляется особенно ярко. Семью как систему нельзяописать через черты отдельных личностей, ее составляющих. А.Я. Варга и Г.Л. Будинайтеприводят в пример следующую ситуацию: жена и муж представляют собой по отдельностичутких, тактичных, интеллигентных людей. Но как только они сходятся вместе, происходятконфликты,доходящиедоуровняскандалов.Вданномслучаеобщиеусловияфункционирования семьи превалируют над индивидуальными свойствами каждой отдельнойличности [44].2.Обратная связь.
Обратная связь в общей теории систем носит не линейный, ациклический характер. Таким образом, изменение в одном компоненте запускает цепь событий,28изменяющих другие части и состояние системы в целом, что в свою очередь снова влияет напервый компонент. Чтобы понять этот принцип, необходим отказ от линейного детерминизма,переход к взаимному обсуловливанию. Причина и следствие в сложных системах могутменятьсяместами,апринекоторыхобстоятельствахихсвязиивовсемогуттрансформироваться и распадаться.
В случае семейной терапии такой принцип может яркопроявить себя, когда только один член семьи приходит за помощью, испытывая дискомфорт отповедения другого, который не чувствует необходимости в изменении. Индивидуальнаятерапия меняет восприятие и когнитивные установки обратившегося за помощью, тот, в своюочередь, оказывает влияние на другого члена семьи, отношения меняются, и если в этот моментне поддержать семью групповой терапией, то обратная связь от нее как системы, стремящейся ксостоянию покоя (гомеостазу), будет достаточно жесткой и подавляющей всю активностьодного члена семьи по изменению ситуации.3.Гомеостаз.
Тесно связанный с принципом обратной связи, принцип гомеостазасвидетельствует, что на любое изменение система может ответить либо положительно (начатьпроцесс перестройки, если изменение принято ей как необходимое), либо отрицательно(пытаясь нивелировать изменение и сохранить стабильность). Стремление к сохранениюнеизменности, стабильности, равновесию – это стремление к гомеостазу. Дж. Хейли посвятилсвои исследования молодым людям, имеющим проблемы с коммуникацией, профессиональнымростом или личными взаимоотношениями и пришел к интересным выводам: такой человекметафорически приносит себя в жертву семейной системе для того, чтобы сохранитьравновесие [232].
Если родители привыкли всю жизнь ухаживать за ребенком, а повзрослев, онпытается отделиться от них и начать самостоятельную жизнь, то они чувствуют напряжение всвязи с утратой основного смысла. Такой ребенок, совершая успехи в профессии или личнойжизни, идет по пути отдаления от родителей. Если семья не в силах отпустить его, если он былключевым компонентом в родительской коммуникации, то напряжение в связи с его уходомвозрастает столь резко, что выливается в разных симптомах.
Человек, тесно включенный всемейную систему, чувствует, что она нуждается в нем, и возвращается к родителям под какимлибо предлогом – неудачи на работе, развод, психическое или соматическое заболевание,требующее постоянного ухода за ним. Мать и отец вновь обретают смысл жизни, гомеостазвосстановлен – ребенок вновь зависим от них и находится рядом [232]. При этом родителимогут вполне серьезно обращаться за помощью к консультанту, чтобы он разрешил ихпроблему, и чувствуют себя «спасителями», которые все делают для своего сына или дочери,втягивая психотерапевта в альянс по удержанию ребенка в ранге немощного, больного изависимого. Если же терапия приводит к изменениям в личности ребенка, которые влекут за29собой его уход, родители бывают крайне не удовлетворены ее результатами и могут прекратитьтерапевтическую сессию.4.Эквифинальность.
Смысл данного принципа в том, что одного и того жерезультата можно добиться разными путями. Предполагается, что существует более чем одинряд событий, приводящих к определенному конечному (текущему на данный момент)состоянию. Это заставляет изучать все разнообразие факторов, приводящих к определеннымпоследствиям, не выстраивая их в линейные цепочки [238].Принципы теории Л. Берталанфи М. Боуэн приложил к изучению семьи, дополнивсистемную семейную терапию специфическими терминами и положениями:1)Первое положение системной семейной терапии: любое поведение – этокоммуникация. В этом смысле симптом, принадлежащий одному из членов семьи, можетрассматриваться как «реплика» в разговоре, идущем на бессознательном уровне в семейнойсистеме. К примеру, человек, у которого в семье слишком много обязанностей, особенно несоответствующих его возрасту, полу, физической выносливости, заболевая, условно «говорит»своим окружающим то, что в реальности сказать не может: «Я устал, я больше не могу вседелать один».
Идя дальше в рассуждениях, М. Боуэн даже развитие шизофрении у ребенкаобъясняет нарушенным «диалогом» между поколениями, публикуя наблюдение о том, что всемьях, где три поколения подряд не дифференцированы друг от друга, очень высок рискпоявления ребенка с шизофреническим расстройством [242].
Это также толкуется как своегорода выход из ситуации, принятие на себя проблем всей семьи, которая в заботе о «трудном»ребенке сплачивается и находит смысл [232].2)Второе положение: все коммуникации в семейной системе или симметричны иликомплементарны. Симметричность коммуникаций проявляется в «отзеркаливании» поведениячленами семьи, комплементарность – в выработке дополняющих, уравновешивающих другдруга стратегий. Симметричность можно увидеть в одинаково агрессивном поведении супруговпо отношению друг к другу, комплементарность – там, где супруг в ответ на агрессивное,доминирующеесубмиссивности.действиеВженыилифункциональноймужасемьевырабатываетролигибкистратегиюиподчинения,взаимозаменяемы.Вдисфункциональной происходит ригидное закрепление комплементарных или симметричныхпаттернов коммуникации, ведущее к разрыву или эскалации напряжения, смене периодовполного слияния периодами отчуждения [44].Сепарациючеловекаотсемейнойсистемынапрямуюопределяетстепеньдифференцированности его Я (способности быть отдельной личностью, отличать эмоции икогниции), которая в каждой семье воспитывается по-своему.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
