Диссертация (1147332), страница 15
Текст из файла (страница 15)
Высокая цена на отдельное жилье идостаточно непростой путь профессионального развития в молодом возрасте заставляетмногих людей, даже стремящихся к отдельному проживанию и понимающих его ценность длямолодой семьи, создавать не неолокальные, а патри- или матрилокальные семьи. В результатесоздается расширенная семья, наполненная своими противоречиями и сложностями вотношениях. Их в своих трудах описывает А.Я. Варга, подчеркивая идею о ролевом сдвиге,ставящем пришедших в родительскую семью мужчин и женщин в ранг детей, вынужденныхподчиняться установленному укладу [43], неспособных установить для своей семьиприемлемые нормы и правила, по которым она будет функционировать. Подобное поведениеведет к психологическому приравниванию молодого родителя к роли сиблинга собственногоребенка, тогда как прародители становятся для обоих поколений в позицию матери и отца[139].
В результате молодой человек, стремящийся к обретению новых ролей, к достижениюзрелости, вновь ставится на ступень ребенка, и либо находится в глубоком внутреннемконфликте, либо принимает на себя эту роль, инфантильно ожидая руководства своимповедением со стороны старших родственников.2.Межличностный – уровень взаимоотношений между людьми, участвующими вситуации сепарации. Для родителей противоречия сепарации заключаются в том, чтобыпостоянно искать баланс между стремлением как раньше заботиться о ребенке иобъективной необходимостью признать его самостоятельность.
Уходящий из семьи молодойчеловек испытывает некоторые сложности в выстраивании новых отношений с родителями,которые могут подкрепляться их ригидностью или агрессивным желанием самого ребенка53отстаивать свое право на принятие важных решений. Благоприятным исходом служитнахождение разумного баланса: стать самостоятельным, автономным, независимым,сохранив при этом эмоциональную связь и теплые отношения с родителями. Дж.Н. Холмбек(Holmbeck G.N.), Дж.Ф. Маттана (Mattanah J.F.), Д. Блуштейн (Blustein D.), А.М. Баррера(Barrera A. M), М. Л.
Блюмер (Blumer M. L) пришли в своих исследованиях к единодушнымвыводам о том, что именно надежная привязанность – это залог гармоничной сепарациичеловека от родительской семьи [236, 241, 260, 262, 271, 284].3.Внутриличностный – данный уровень включает в себя изменения конкретнойличности, совершаемые для того, чтобы адаптироваться к требованиям самостоятельнойжизни. Сепарация является следствием и причиной развития личностных качеств –изначально находясь в зависимости от того, какой характер у человека, она протекает темили иным образом, попутно изменяя его, воздействуя на его развитие. Подобная особенностьзатрудняет изучение данного явления, поскольку не поддается традиционным способамописания в рамках линейной причинности и требует подключения принципа «круговойдетерминации» [238, 242]. С одной стороны сепарация – это кризис для личности,сопровождающийся подчас тяжелыми переживаниями одиночества, утраты безопасности,тревоги перед предстоящими задачами.
С другой – это ресурс для развития, которыйпозволяет подняться над самим собой, качественно измениться и перестроить своюличность, абстрагировавшись от привычных представлений о реальности, расширив своивзгляды на разные стороны жизни.Таким образом, процесс сепарации протекает в течение жизни человека, приводя его косознанию собственной независимости от родителей, к обретению согласованности свнутренними структурами личности. Данный процесс завершается во взрослом возрасте,проходя через многочисленные стадии обострения в раннем детстве, подростковом июношеском возрасте, и при этом каждый переживаемый кризис качественно дополняетструктуру образующихся в личности свойств. Как любой сложный процесс, сепарациюнеобходимо рассматривать системно, исследуя в первую очередь ближайшее окружениечеловека, его родительскую семью и отношения в ней, которые подвергаются планомерномуизменению. Для личности человека сепарация имеет особое значение, ведь черезпрохождение кризисных периодов обретения независимости от родителей, человек получаетресурс, приводящий его к зрелости.541.4 Личностный подход в изучении сепарации1.4.1Роль сепарации для развития личностиАнализируя понятие сепарации, можно сделать вывод о том, что это явление, имеющеемногочисленныевзаимосвязисразвитиемисозреваниемличностичеловека.Н.
Александрова называет сепарацию не только и не столько физическим отделением отсемьи, а неким символом, архетипическим образованием, сопровождающим каждогочеловека на его пути [47].Если этот процесс не происходит или происходит некорректно, то это приводит к тремвидам последствий, рассматриваемым разными авторами как негативный итог разрешенияжизненных задач:1)Депривация психологического пространства, выражающаяся в сложностяхвыстраивания границ между своей личностью и окружением, и ситуации, когда человекнекритично «впускает» в свое психологическое пространство любых, даже случайныхлюдей, может попадать под влияние различных зависимостей и чувствовать себя жертвойобстоятельств [80, с.
155]. Обратная форма депривации - сверхпрочность границ,приводящая к сверхсуверенности человека, является причиной формирования аффективныхреакций на «вторжение» в личное пространство, а также ведет к наступательной стратегии вотношении других людей, «внедряющемуся» типу поведения и является неконструктивной.2)Созависимость, выражающаяся в том, что человек приносит себя в жертвуотношениям с партнером, принимая роль «мученика», видит в них единственный смыслсуществования, и не может их разорвать, даже если взаимодействие приносит ему боль. Приэтом к себе такой человек относится с недоверием, не умеет выстраивать личностныеграницы, не может обходиться без внешнего одобрения своих действий, он робок, ригиден ичасто пользуется психологической защитой рационализации [198].3)Недифференцированность «Я» – слитность эмоциональной и интеллектуальнойсфер, выражающаяся в эмоциональной незрелости, низкой стрессоустойчивости, догматизме,нереалистической самооценке, в области семейной системы - в сверхблизости илиотчужденности отношений, зависимости эмоционального состояния каждого члена семьи отодного и того же фактора, ригидности, неадаптивности семьи как системы [43].Также имеются данные зарубежных исследований, недвусмысленно указывающие напозитивное воздействие сепарации на функционирование личности в разных сферах:1) деловая (учебно-профессиональная): исследования о снижении уровня проявленияпрокрастинации [255], и облегчении адаптации к академической среде [236];552) сфера межличностных отношений: исследования связи сепарации с удовлетворенностьюотношениями в репродуктивной семье [257], успешным установлением отношений сосверстниками [260];3)самоотношение:исследования,выявившиеположительнуюкорреляциюмеждугармонично протекающей сепарацией и оценкой собственной личности и достижений [241].Культурные особенности в данном случае могут иметь значительное воздействие наполученные результаты.
Об этом свидетельствуют исследования, проведенные на корейскойвыборке (т.е. в коллективистской культуре) – там высокая независимость от родителей былавзаимосвязана с низкой степенью проявления коллективизма и препятствовала эффективнойадаптации в колледже [248]. На российской выборке масштабных исследований пока небыло проведено, однако существует несколько работ, в которых производится анализкультурно-исторического контекста, детерминирующего особенное влияние сепарации наличность в России. Л.В. Петрановская в своей статье «Травмы поколений» приводитблестящий обзор семейных проблем и противоречий, которые были обусловленыисторической ситуацией в СССР и России и проявились в проблемах разных поколений:1)Поколение женщин, потерявшее мужей в период Великой ОтечественнойВойны.
Основная задача – физическое выживание. Главная трудность: редукцияэмоциональной сферы, ожесточенность, маскулинность, холодность в отношениях спотомками. Поколению детей передается неуверенность в надежной привязанности иотношениях с матерью, осознание отчужденности.2)Следующеепоколениепереноситвотношениесосвоимидетьминевосполнимую сильно выраженную потребность в любви и принятии.
Основная задача:удержать ребенка возле себя. Главная трудность: нарушение сепарации с ребенком,исключение мужчин из сферы семейных отношений (т.к. многие не видели собственныхотцов и не представляют их роли в семье). Поколению детей достается повышеннаяморальная ответственность за обеспечение эмоционального комфорта родителей.3)Поколение 60-70-х годов, вырастая, испытывает муки тяжелой сепарации, новсе же, если заводит свою семью, имеет большой ресурс в виде любви, которую он получал иотдавал родителям.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
