Диссертация (1146976), страница 23
Текст из файла (страница 23)
пед. наук. М., 2007. 201 с.5. Барановская С. А. О фонологизме сопоставительного метода // Вопросыфонетики и обучение произношению / [Под ред. А.А. Леонтьева,Н.И. Самуйловой]. М.: Изд-во Московского гос. университета, 1975. С. 77–88.6. Бартош Д. К., Гальскова Н. Д. Дидактический потенциал информационнокоммуникационных технологий в учебном процессе по иностранным языкам вшколе // Замежныя мовы у РБ.
У дапамогу педагогу. 2014. № 1. С. 10–19.7. Башмаков А. И., Башмаков И. А. Разработка компьтерных учебников иобучающих систем. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ»,2003. 616 с.8. Беляев М. И., Вымятнин В. М., Григорьев С. Г. и др.
Теоретические основысозданияобразовательныхэлектронныхизданий.Томск: Изд-во Томского ун-та, 2002. 86 с.9. Блинова Е. А. Универсальное и специфическое в интонационномоформлении нейтральных и эмоционально-окрашенных высказываний нанеродном языке: Дисс. … канд. филол. наук. СПб., 2001. 197 c.10. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика. М.: Флинта, 2005. 216 с.11.
Бондарева О. В. Лингводидактические основы дистанционного обученияРКИ на начальном этапе: Дисс. … канд. пед. наук. М., 2010. 170 с.14212. Бондарко Л. В. Фонетика современного русского языка: Учебное пособие.СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1998. 276 с.13. Брызгунова Е. А. Звуки и интонация русской речи. М.: Русский язык, 1977.279 с.14. Буланин Л. Л. Фонетика современного русского языка. М.: Книжный дом«Либроком», 2010. 208 с.15. Быкова О. П.
Обучение русскому языку как иностранному в иноязычнойсреде (на примере южнокорейских университетов): Дисс. … д-ра пед. наук.М., 2011. 350 с.16. Вагнер В. Н. Методика преподавания русского языка англоговорящим ифранкоговорящим. М.: Гуманит.-изд. центр «ВЛАДОС», 2001. 384 с.17. Вайнрайх У. Одноязычие и многоязычие // Новое в лингвистике. Вып. VI.М.: Прогресс, 1972. С.
25–60.18. Венцов А.В. О работе голосовых связок при глухих смычныхинтервокальныхсогласных//Механизмыречиобразованияивосприятия сложных звуков. М., Л., 1966. С. 62–72.19. Вовк П. С. Проблемы управления артикуляцией при обучении русскомуязыку как иностранному (на материале вводного курса фонетики русскогоязыка для индонезийцев): автореф.
дис… канд. пед. наук. М., 1970. 22 с.20. Галеева М. М. Система фонетических упражнений в практическом курсерусского языка для нерусских / Теория и практика обучения русскомуязыкуиностранныхстудентовнаподготовительномфакультете.(Материалы конференции). М.: УДН, 1975. С. 20–22.21. Галеева М. М. Фонетический аспект в преподавании русского языка какиностранного на начальном этапе обучения: Тексты лекций. М.: Изд-воУниверситета дружбы народов, 1986. 51 с.22. Гальскова Н. Д.
Современная методика обучения иностранным языкам.М.: АРКТИ, 2003. 192 с.14323. ГейченкоЕ.И.,Васецкая Л.И.,Хейлик В.Д.Этнопсихологическиеособенности иностранных студентов и национальные различия ихобразовательных систем // Science Rise 2.1 (7). 2015. С. 77– 82.24. Гохман В. И. Историческая фонетика тайских языков. М.: Наука; Гл. ред.вост.
лит., 1992. 216 с.25. Гончарова Н.Л. Формирование иноязычной фонетико-фонологическойкомпетенции у студентов-лингвистов: автореф. дис. … канд. пед. наук.Ставрополь, 2006. 16 с.26. Грязнова В.В. Формирование фонетических навыков учащихся из ЮгоВосточной Азии на базе интерактивного курса дистанционной поддержкиобучения русской фонетике: начальный этап: Дисс. ... канд. пед.
наук: М.,2012. 171 с.27. Грязнова В.В., Нефедьева В.С. Обучение представителей Юго-ВосточнойАзии фонетике и интонации русской речи на начальном этапе: метод.указания. Тверь: ТвГТУ, 2015. 32 с.28. ДешериеваЮ.Ю.Проблемалингвистическойинтерференциивсовременном языкознании // Теоретические проблемы социальнойлингвистики. М., 1981. С. 240–255.29.
ЖукЛ.Г.Интернет-технологиикаксредствоорганизациисамостоятельной работы студентов технических вузов (на материалеобучения иностранному языку): автореф. дис. … канд. пед. наук.С.- Петерб. гос. политехн, ун-т. СПб., 2006. 20 с.30. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.480 с.31. Интерференциязвуковыхсистем.Отв.ред.: Л. В. Бондаркои Л. А. Вербицкая. Л.: ЛГУ, 1987. 278 [2] c.32. Калинина Е.В. Компьютерные технологии и технические средстваобучения в образовательном процессе // Замежныя мовы у РБ. У дапамогупедагогу. 2014.
№ 1. С.32–34.14433. Касаткин Л. Л. Современный русский язык. Фонетика. М.: Изд. центр«Академия», 2006. 256 с.34. КастроТ.Формированиеслухопроизносительныхнавыковупортугалоговорящих при курсовом обучении вне языковой среды(лингафонный курс для самостоятельной работы): автореф. … канд. пед.наук.
СПб., 1995. 16 с.35. Киндря Н. А. Индивидуализированное обучение вводно-фонетическомукурсу в условиях дифференцированного обучения русскому языку //Альманах современной науки и образования. 2015. № 11 (101). С. 45–49.36. Киритова И. А. Особенности фонетической организации английской речиносителей тайского языка: Дисс. … канд. филол. наук. Владивосток, 2010. 220 с.37. Ключенко А.Н. Условия эффективного внедрения в педагогическуюпрактику информационных технологий обучения: Дисс.
... канд. пед. наук.М., 2002. 133 с.38. Коджаспирова Г.М., Петров К.В. Технические средства обучения иметодика их использования: Уч. пособие для студ. высш. пед. уч.заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2001. 189 с.39. Короткова О.И. Фонологический механизм языковой интерференции:Дисс. ... канд.
филол. наук. М., 1986. 190 с.40. Краснова Г.А.,БеляевМ.И.,СолововA.B.Технологиисозданияэлектронных обучающих средств. М.: МГИУ, 2001. 224 с.41. Кривошеев А.О. Разработка и использование компьютерных обучающихпрограмм // Информационные технологии. 1996. №2. С. 14–18.42. Лебедева Г. Н. Восприятие гласных неродного языка (экспериментальнофонетическое исследование на материале английского и русского языков):автореф. дис. … канд.
филол. наук. Л., 1982. 16 с.43. Лерхер Х. К. Гаджеты – новая технология на уроках русского языка какиностранного // Слово. Грамматика. Речь. 2015. № ХVI. С. 358–360.14544. ЛисинаН.Ю.Методикакоррекцииисовершенствованияслухопроизносительных навыков у носителей слоговых языков: автореф.дис. … канд.
пед. наук. СПб., 1994. 16 с.45. Личностно ориентированный урок: конструирование и диагностика / [подред. М. И. Лукьяновой]. М.: Центр «Педагогический поиск», 2006. 176 с.46. Логинова И. М. Лингвистическое обоснование учебника по практическойфонетике для филологов-русистов / Аспектное обучение русскому языкуиностранных студентов-филологов: Сб. науч. тр. [под ред. Г.Ф. Жидковойи И.М. Логиновой]. М.: УДН, 1983.
С. 10–25.47. Любимова Н. А. Лингвистические основы обучения артикуляции русскихзвуков. Постановка и коррекция. М.: Русский язык. Курсы, 2011. 240 с.48. Любимова Н. А. Обучение русскому произношению. М.: Русский язык,1982. 192 с.49. Любимова Н. А. Фонетическая интерференция и общение на неродномязыке (Экспериментальное исследование на материале финско-русскогодвуязычия): Дисс. ... д-ра филол.
наук. Л., 1991. 375 с.50. Любимова Н. А., Айммонгкхон Бонгкот. Воспроизведение русских звуковтайцами при имитации и чтении вслух // XXXVII Международная филологическаяконференция. Вып. 20. Русский языка как иностранный и методика егопреподавания. (С.-Петербург, 11-15 марта 2008 г. [Отв. ред. Н. А. Любимова].СПб.: Факультет филологии и искусств СПбГУ, 2008. С. 38–50.51. Мазина Л. З. Методика обучения студентов-иностранцев интонациирусского языка (начальный этап контакта испанского языка с русским):автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1984. 18 с.52. МалашенкоН.М.Обучениепроизношению.Вкн.:Методикапреподавания русского языка как иностранного на начальном этапе / [Подред.
Г. И. Дергачевой]. М., 1989. С.37–65.53. Манторова И.В. Представление учебной информации мультимедийнымисредствами как фактор повышения качества знаний: Дисс. ... канд. пед. наук.Карачаевск, 2002. 187 с.14654. Мартине А. Принципы экономии в фонетических изменениях (Проблемыдиахронической фонологии). М.: Изд. иностр.
лит., 1960. 260 c.55. МатусевичМ.И.Современныйрусскийязык.Фонетика.М.:Просвещение, 1976. 288 с.56. Митрофанова О. Д., Костомаров В. Г. Методика преподавания русскогоязыка как иностранного. М.: Русский язык, 1990. 270 с.57. Митрофанова О. Д. Лингводидактические уроки и прогнозы конца XXвека // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ. Доклады и сообщенияроссийских ученых. М., 1999. С. 345–363.58. Морев Л.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
