Отзыв на автореферат 4 (1146982)

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла

Отзыв об автореферате Мекратанакулпат Натчиван на тему «Национально-ориентированный подход к организации самостоятельной работы тайских учащихся по овладению русским произношением (с использованием мобильного приложения)», представленном на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00. 02— теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). — СанктПетербург, 2018. Рецензируемый автореферат интересен, прежде всего, следующими положениями: во-первых, обращением к национально-ориентированному методу обучения на примере обучения русскому произношению тайских студентов в неязыковой среде (здесь мы возвращаемся на новом витке познания к старому опыту 40-50 летней давности); во-вторых, обращением к практике обучения именно фонетике носителей тональных языков, в данном случае студентов из Таиланда (последнее время мы наблюдаем буквально фонетический бум диссертаций, посвященных прикладным аспектам фонетических исследований); в-третьих, использованием информационно- коммуникативных технологий в обучении (в данном случае речь идет о мобильном приложении к смартфону), позволяющим организовать самостоятельную работу студентов в любое время и в любом месте, где доступен Интернет (которые, признаемся честно, до сих пор вызывают робость у многих преподавателей); в-четвертых, акцентирование внимания именно на самостоятельной работе студентов при обучении фонетике.

Я не помню серьезных трудов в последнее время, которые были бы посвящены этому сложнейшему аспекту (фонетике) с использованием компьютерных технологий в практике самостоятельной работы при обучении русскому языку как иностранному. Все перечисленное выше вызывает неподдельный интерес как к автореферату, так и к самой диссертации, так как, помимо методологической и методической значимости, имеет прямой выход в практику преподавания русского языка для иностранцев, носителей тональных языков. Налицо разработанный диссертантом фонетический тренажер «ТУК-ТУК» и учебное пособие, в котором представлен алгоритм операций, учебных действий учащихся, а также оптимальный учебный материал, необходимый для формирования и закрепления фонетических навыков учащихся.

Получается, что фонетический тренажер «ТУК-ТУК» представляет собой не что иное, как мобильный мини лингафонный кабинет, что позволяет поднять работу над произношением на новый технологический уровень. Итак, новизна, актуальность, методическая и методологическая значимость, а также практическая направленность предпринятого диссертационного исследования несомненны. Однако при чтении автореферата у меня возникли некоторые вопросы. Вопервых, в списке ссылок диссертанта я не увидел ссылок на труды профессора МГУ имени Ломоносова Титовой С.В., которой принадлежит первенство в исследовании возможностей мобильных технологий при преподавании иностранных языков и, прежде всего, английского русским учащимся.

Несмотря на кажущуюся разность, необходимо отметить общую методическую и методологическую базу в использовании мобильных технологий: ведь в данном случае русский язык предстает как иностранный точно так же, как и английский как иностранный. Во-вторых, в период существования инновационного университета МЭСИ в Москве нами также было разработано целое направление по обучению иностранцев русскому языку в виртуальном пространстве «Кампус» на основе платформы %аге- ропй. Я бы тоже обратился к этому опыту. В-третьих, организация самостоятельной работы требует определенного менеджерского подхода, о котором не упоминается в диссертации.

Вообще любая талантливая методическая идея не будет осуществлена без талантливого менеджерского сопровождения: здесь они идут рука об руку. И менеджерский аспект я бы включал в каждую диссертацию по методике преподавания того или иного языка. Рецензент Заведующий кафедрой русского языка и истории литературы Московского политехнического университета доктор филологических наук, профессор Ф~ Р Хромов С.С Однако высказанные замечания не снижают общего позитивного впечатления, полученного при чтении автореферата на тему «Национально- ориентированный подход к организации самостоятельной работы тайских учащихся по овладению русским произношением (с использованием мобильного приложения)» и других трудов диссертанта, которые соответствует требованиям ВАК России, предъявляемым к подобного рода исследованиям.

Считаю, что его автор, Мекратанакулпат Натчиван заслуживает присуждения искомой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (русский язык как иностранный). .

Характеристики

Тип файла PDF

PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.

Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.

Список файлов диссертации