Диссертация (1146976), страница 25
Текст из файла (страница 25)
B. (1973). U.S.S.R. In J. Downing (Ed.), Comparative reading (pp.551–579). New York: Macmillan.122. Fox, B., Routh, D. K. (1975). Analyzing spoken language into words,syllables, and phonemes: A developmental study. Journal of PsycholinguisticResearch, 4, рр. 331–342.123. Gilakjani, A., Ahmadi, A. (2011).
A study of factors affecting EFL learners'English listening comprehension and the strategies for improvement. Journal ofLanguage Teaching and Research, 2(5), 977-988.124. Gillon, Т. G. (2004). Phonological awareness: from research to practice. NewYork: Guilford Press, 270 p.125. Kallayanamit, S. (2004). Intonation in Standard Thai: Contours, Registers andBoundary Tones: Ph.D. Dissertation. Ann Arbor, Michigan: GeorgetownUniversity Press.
304 p.126. Kanchana Naksakul (1977). Thai Phonology. Bangkok. ChulalongkornUniversity Printing House. 168 p. [in Thai]127. Krashen, S. (1982). Principles and practices in second language acquisition.Oxford: Pergamon Press. 222 p.128. Levy, M. (1997).
CALL: Context and conceptualization. Oxford: OxfordUniversity Press. 59 p.129. Liberman, I. Y. (1973). Segmentation of the spoken word and readingacquisition. Bulletin of the Orton Society, 23, рр. 65–77.130. Liberman, I. Y., Shankweiler, D., Fischer, F. W., Carter, B. J. (1974). Explicitsyllable and phoneme segmentation in the young child.
Journal of ExperimentalChild Psychology, 18, рр. 201–212.131. Luangthongkum Theraphan (1977). Rhythm in Thai. Unpublished Ph.D.Dissertation, University of Edinburgh. 282 р.153132. Luksaneeyawin Sudaporn (1983). Intonation in Thai. Unpublished Ph.D.Dissertation, University of Edinburgh. 556 р.133. Marcel, A. J., Carpenter, P.A. & Keller, T. A.
(1996). The Capacity Theory ofComprehension: New Frontiers of Evidence and Arguments. PsychologicalReview, Vol. 103, No. 4, рр. 773–780.134. Patavee Charnvivit, Nuttakorn Thubthong, Ekkarit Maneenoi1, SudapornLuksaneeyanawin, & Somchai Jitapunkul (2003). Recognition of IntonationPatterns in Thai Utterance. Conference: 8th European Conference on SpeechCommunication and Technology, EUROSPEECH 2003 – INTERSPEECH2003, Geneva, Switzerland, September 1-4.135.
Phaya Upakitsilapasan (1990). Principles of Thai Language. Bangkok: ThaiWattana Panich. 498 p.136. Phya Anuman Rajadhon (1989). The Nature and Development of the ThaiLanguage. The Fine Arts Department, Bangkok. 6th ed. (Thai culture; Bd. 10).137. Prommak Supanan. (2012). Thai University Students' Perspectives on EnglishPronunciation Awareness: Is it Ignored or Awakened? / วารสาร มนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์มหาวิทยาลัย ทักษิณ (Journal of Humanities and Social Sciences, ThaksinUniversity). 7.1. Pр. 1–25.138.
Pufpaff Lisa A. (2009). A developmental continuum of phonologicalsensitivity skills. Psychology in the Schools. 46.7. Рp. 679–691.139. Rubin, J. (1987). Learner strategies: Theoretical assumptions, research historyand typology. In A. Wenden & J. Rubin (Eds.), Learner Strategies and LanguageLearning (pp. 15-29). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.140. Salaberry, R. (1999). CALL in the Year 2000: Still Developing the ResearchAgenda. Language Learning and Technology, 3 (1), 104–107.141. Şenel, Müfit (2006). Suggestions for beautifying the pronunciation of EFLlearners in Turkey.
Journal of Language and Linguistic Studies. 2.1. Рр. 111–125.142. Singleton, D. & Lengyel, Z. (Eds.) (1995). The age factor in second languageacquisition. Clevedon, UK: Multilingual Matters. PP. VIII +160.154143. Skehan, P. (1989). Language learning strategies (Chapter 5). IndividualDifferences in Second-Language Learning (pp. 73–99).
London: EdwardArnold.144. Stanovich, K. E. (1992). Speculation on the causes and consequences ofindividual differences in early reading acquisition. In P. Gough, L. Ehri, & R.Treiman (Eds.), Reading acquisition, Hillsdale, NJ Laurence Erlbaum. Рp. 307–342.145. Stansfield, C. (1989). Language Aptitude Reconsidered. ERIC Digest.Washington, D.C.: ERIC Clearinghouse on Languages and Linguistics. (ReportNo.
EDO-FL-89-05) (ERIC Document Reproduction Service No. ED318226).Retrieved from the ERIC database.146. Tingsabadh, K., Abramson, A. S. (1993). Thai. Journal of the Internationalphonetic Association, 23, 24-28. [Reprinted with revisions in InternationalPhonetic Association (1999). Handbook of the International PhoneticAssociation (pp. 147–150). Cambridge: Cambridge University Press].147. Zhang F., Yin P. (2009). A study of pronunciation problems of Englishlearners in China.
Asian Social Science, 5. Pp. 141–146.148. กาญจนา นาคสกุล.ระบบเสี ยงภาษาไทย. กรุ งเทพมหานคร: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2520. 168 หน้า[in Thai].149. พระยาอุปกิตศิลปสาร. หลักภาษาไทย.กรุ งเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพานิช, 2533. 498 หน้า [in Thai].СЛОВАРИ150. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов ипонятий (теория и практика обучения языкам). М.: Изд-во ИКАР, 2009.
448 с.151. Булыко А. Большой словарь иностранных слов. Ред.: Сивчиков В. Н.,Шастак Р. И. М.: Изд-во Мартин, 2011. 704 с.152. Вербицкий А.А.педагогике.2013.Энциклопедический словарь по психологии и[Электронныйресурс].https://psychology_pedagogy.academic.ru/21688(дата—URL:обращения:19.11.2017).155153. ЖеребилоТ.В. Словарь лингвистических терминов: Изд. 5-е, испр. и дополн.Назрань: Изд-во "Пилигрим",ресурс].2010.[Электронный—URL:https://lingvistics_dictionary.academic.ru/919/%D0%B4%D0%B8%D1%84%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%B3%D0%BE%D0%B8%D0%B4%D1%8B(Дата обращения: 23.11.2017)ИНТЕРНЕТ-ИСТОЧНИКИ154.
Башмаков А.И.,БашмаковИ.А.Разработкакомпьютерныхиобучающих систем // Вопросы Интернет-образования. 2003. № 10.ресурс].[Электронный—URL:http://center.fio.ru/vio/vio10/cdsite/Articles/art 1 32.htm (дата обращения: 08.04.2017).155. Бовтенко М.А. Компьютерная лингводидактика.
Новосибирск, 2005.ресурс].[Электронный—URL:https://vk.com/doc34559028_163683234?hash=3739421785cbb107f0&dl=28aabb49a7217e1962 (дата обращения: 19.03.2016).156. Быховский Я. С. Как создать веб-квест для самостоятельной работыучащихся? // Федерация Интернет-Образования: [сайт]. 2000. 21 авг.ресурс].[Электронный—URL:http://teacher.fio.ru/news.php?n=59&c==1529 (дата обращения: 19.03.2016).157. ВымятнинВ.М.,ДемкинВ.П.,МожаеваГ.В.,РуденкоТ.В.Мультимедиа-курсы: методология и технология разработки.
2003.[Электронный ресурс]. — URL: https://ido.tsu.ru/ss/?unit=223&page=649,(дата обращения 10.12.2017).158. КарповниковачувствительностиЕ.кХ.Развитиеморфемеупервоклассников[Электронныйресурс].языковой—URL:https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/russkii-yazyk/2015/02/16/razvitie-upervoklassnikov-yazykovoy-chuvstvitelnosti-k (дата обращения: 19.11.2017).159. Кислицына Е.А. Фонетические тесты как средство диагностики иконтроляприобучениирусскомуязыкукитайскихучащихся-нефилологов: Начальный этап.
СПб., 1995. [Электронный ресурс]. — URL:156http://www.dissercat.com/content/foneticheskie-testy-kak-sredstvo-diagnostikii-kontrolya-pri-obuchenii-russkomu-yazyku-kita-0#ixzz4yuORWkuQ(датаобращения: 20.11.2017).160. Колесникова Т.М. Опора на языковое чутье при обучении русскомуязыку в начальных классах: Дисс. … канд.
пед. наук. М., 1999. 167 с.[Электронный ресурс]. — URL: http://www.dissercat.com/content/opora-nayazykovoe-chute-pri-obuchenii-russkomu-yazyku-v-nachalnykh-klassakh(дата обращения: 21.11.2017).161. Кукушкина О.И., Королевская Т.К., Зеленская Ю.Б. Информационныетехнологии в обучении произношению. Пособие для сурдопедагогов илогопедов, преподавателей и аспирантов каф. спец. психологии и коррекц.педагогики Ун-тов и ВУЗов.
Ин-т коррекц. педагогики Рос. акад.образования. М.: Полиграф Сервис, 2004. 158, [1] с.: ил. [Электронныйресурс].—URL:http://childrens-needs.com/katalog/katalog/izuchenie-i-korrekcija-vyjavlennyh-narushenij/informacionnye-tehnologii-v-obucheniiproiznosheniju-4111 (дата обращения: 18.12.2017).162. Просвирнина И. С. Обучение фонетике русского языка // Вестник УрФУСерия Филология. Языкознание. 2004. С.
46-60. [Электронный ресурс]. —URL: http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/23408/1/iurg-2004-33-06.pdf (датаобращения: 07.11.2017).163. Рудаковская В. А. Психотип учащегося, как важный фактор при выбореметода преподавания и изучения иностранного языка. 2012. Электронныйресурс].—URL:http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/pedagogy-psychology-and-sociology-412/theory-and-methods-of-studying-educationand-training-412/14905-412-0394 (дата обращения: 27.01.2018).164.
Сон И. С. Мобильное обучение в изучении иностранных языков //Теория и практика образования в современном мире: материалы IIIМеждунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, май 2013 г.). СПб.: Реноме,2013.С.164–167.[Электронныйресурс].—URL:https://moluch.ru/conf/ped/archive/70/3844/ (дата обращения 02.11.2017).157165. Тихомирова Н. Перспективы e-learning в России. [Электронный ресурс].—URL:http://www.ideg.ru/images/another/pdf_zbr/43-2014/Women_Autumn-2014_e-learning.pdf (дата обращения: 19.03.2016).166.
Фролов А. А. Слуховая дифференциальная чувствительность какисходный психологический механизм фонетической стороны речи назанятиях по немецкому языку в музыкальном вузе // Вестник ВятГУ. 2009.№3.ресурс].[Электронный—URL:http://cyberleninka.ru/article/n/sluhovaya-differentsialnaya-chuvstvitelnostkak-ishodnyy-psihologicheskiy-mehanizm-foneticheskoy-storony-rechi-nazanyatiyah-po (дата обращения: 19.11.2017).167. Indrawati, E.
D. (2008). Advantages and Disadvantages of CALL (ComputerAssistedLanguage Learning).[Электронныйресурс].—URL:https://efidrew.wordpress.com/2008/08/01/assignment-4-article-on-call/ (датаобращения: 19.03.2016).168. ICT4LT Module 1.4 Introduction to Computer Assisted Language Learning(CALL). [Электронный ресурс]. — URL: http://www.ict4lt.org/en/en_mod14.htm (дата обращения: 19.03.2016)169. Jonassen, D.H. & Reeves, T.C. (1996). Learning with technology: Usingcomputersascognitivetools.[Электронныйресурс].—URL:http://www.aect.org/edtech/ed1/pdf/24.pdf (дата обращения: 19.03.2016).170.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
